地震中的父與子--教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：胡靜樂教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確讀寫、理解“廢墟，瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、通過課文的具體描述，感受父親對(duì)兒子的愛。3、初步感受借外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達(dá)方式。教學(xué)流程：一 談話導(dǎo)入，引出課題在上課前，我們來看一段真實(shí)的歷史記錄，1994年1月17日，在美國洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活著。突然間，山崩地裂，一場(chǎng)災(zāi)難降臨，在不到4分鐘的時(shí)間內(nèi)，幾萬座房屋倒塌，幾萬人無家可歸，成千上萬的人被埋葬在廢墟底下。災(zāi)難給人們帶來了無盡的痛苦，災(zāi)難也考驗(yàn)著人們的意志。在歷史的長河中，似乎每一次災(zāi)難

2、都能夠讓我們感受到人性的光輝。就在這一片廢墟中，同樣演繹著一個(gè)感人至深的故事。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)一篇新課文。孩子們，讓我們一起大聲地讀讀課題（生齊讀課題）。就讓我們走進(jìn)發(fā)生在1994年美國洛杉磯大地震的故事。二初讀課文，走進(jìn)災(zāi)難1 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把課文讀正確，讀通順，遇到困難可以請(qǐng)教你的同桌，他可是你的學(xué)習(xí)伙伴，（三人行必有我?guī)煱。。┯龅礁惺苌畹牡胤揭捕嘧x幾次。（學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)）2 檢查反饋大伙的表情都隨著課文內(nèi)容的變化而變化著，一下子眉頭緊鎖、一下子都舒展開來了。同學(xué)們各個(gè)讀得很投入，讀書就應(yīng)該如此，聲情并茂?，F(xiàn)在老師就來考考大家，這些詞語你都會(huì)讀了嗎？（出示）生自

3、由讀誰愿意當(dāng)小老師？（指名讀）你讀得真不錯(cuò)！把這個(gè)多音字都讀對(duì)了。還有誰也想讀？你讀得是音正腔圓。那我們大家一起讀吧！（齊讀）讀著這些詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？（指名說）生：凄涼，恐怖，殘不忍睹，悲慘你是從哪里讀懂的？（生說，盡量引導(dǎo)學(xué)生把話說長）（出示課件，感受廢墟的場(chǎng)面）小結(jié)：這場(chǎng)地震，人們感到絕望、感到痛苦。但有一對(duì)父子感動(dòng)著我們、感動(dòng)著世界。三、研讀課文，走進(jìn)父親1 再讀課文，直奔主題在這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難中，這位父親是怎么做的？用自己喜歡的方式再讀課文，去劃一劃有關(guān)的句子（生讀生找生說）2 研讀文眼，刻畫父親形象師：讀著這些句子，我們的眼前依稀出現(xiàn)了這位父親的形象，但卻是那么的模

4、糊，讓我們一起把畫面定格在這兩句話上。（出示） 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。請(qǐng)你細(xì)細(xì)的讀一讀，你讀懂了什么？體會(huì)到了什么？和你的同桌先交流一下（生讀，交流）哪位同學(xué)愿意第一個(gè)站起來讀？（生讀，說）（1） 研讀時(shí)間長：多長的時(shí)間呢？（36小時(shí)，2160分鐘，兩個(gè)白天一個(gè)黑夜）（2） 感受父親累：在這漫長的36小時(shí)，父親在做什么？（機(jī)械單調(diào)的，無休無止挖）（3） 8小時(shí)時(shí)父親的樣子，12小時(shí)？24小時(shí)？36小時(shí)？（4） 想象感悟：他為什么會(huì)變成這幅樣子？在這漫長的36小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣觸目驚心的場(chǎng)面？展開想象，你看

5、到了什么？（練筆）設(shè)想：*到了晚上，這里漆黑一片，父親不小心被一塊粗粗的鋼筋扎進(jìn)了腿上，鮮血直淌出來，但他看都沒看一眼，又繼續(xù)挖。*白天，火辣辣的太陽射下來，父親的臉上滿是汗水，水和泥混揉起來，簡(jiǎn)直認(rèn)不出人。*整整兩天沒沾一點(diǎn)水了，父親的嘴唇干裂快要開花了。*挖著挖著，他的眼前突然一黑，倒下了。但他又奇跡般的驚醒了，揉揉布滿血絲的雙眼，接著挖。*他的上衣的領(lǐng)子早就勾破了，袖子也不知到哪里去了，褲子上的洞洞數(shù)也數(shù)不清；隨機(jī)教學(xué)：研讀“沒人再來阻擋他”。相機(jī)教學(xué)“好心人、警察、消防隊(duì)長”與父親的對(duì)話。都有哪些人曾經(jīng)阻擋過他？（消防隊(duì)長，警察，好心人）人們?yōu)槭裁匆钃跛浚ㄍ婪纸巧プx對(duì)話）你從他

6、們的對(duì)話知道了什么？*還有余震的危險(xiǎn)；*一切都太晚了；（馬上追問：其他父母是怎么做的？）（指名學(xué)生讀句）誰不愛自己的兒子，誰不愛自己的女兒，當(dāng)他們看到這片廢墟時(shí)，是怎么樣呢？誰再來讀讀這句話？（指讀）（3）尋找原因：為什么這位父親要這樣苦苦地挖，苦苦地找呢？請(qǐng)你找出課文的一句話讀一讀。（出示）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（指名讀齊讀）當(dāng)父親看到一片廢墟，悲痛欲絕的時(shí)候，讓他重新挺立的是這句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”當(dāng)許多人都來阻擋他，讓他放棄的時(shí)候，他耳邊回響的還是這句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下的時(shí)候，支撐他的依然是這句話“不論發(fā)

7、生什么，我總會(huì)跟你在一起！”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的14個(gè)字，表達(dá)了父親對(duì)孩子的當(dāng)我們體會(huì)到這份沉甸甸的父愛是，你又會(huì)怎樣讀這兩句話呢？（再指名讀，生評(píng)價(jià)）這位倔強(qiáng)的父親左肩抗著肉體的傷痛，右肩抗著精神的重壓，頂天立地、氣壯山河。是什么力量支撐著他？（出示）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（5）進(jìn)一步體會(huì)：如果，這位父親挖到的是一具血肉模糊的尸體，他還會(huì)挖下去嗎？（會(huì)）（6）感情升華：在老師的眼里，這兩句話簡(jiǎn)直就是一首小詩：（出示）他挖了8小時(shí) 12小時(shí) 24小時(shí) 36小時(shí) 沒人再來阻擋他他滿臉灰塵 雙眼布滿血絲 衣服破爛不堪 到處都是血跡（師配樂范讀）當(dāng)我們感受到這份濃濃的血愛時(shí)，你又會(huì)怎樣讀這首詩呢？（自由讀指讀）此時(shí)此刻，你覺得父親的愛是一種怎樣的愛？這位父親是一位怎樣的父親？父親就象一