八年級(jí)地理工作總結(jié)

1、八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校就安排我教三個(gè)畢業(yè)班，除了學(xué)校地理老師緊缺以外也看得出來(lái)學(xué)校對(duì)我的重視，可以說(shuō)這一學(xué)期也是令我十分惶恐的一學(xué)期，生怕自己哪里沒(méi)做好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)失望，所以說(shuō)初一的教學(xué)我做的有些許馬虎我承認(rèn)但是初二的地理教學(xué)我敢說(shuō)我是問(wèn)心無(wú)愧，雖然說(shuō)也有很多不足之處但是我相信隨著時(shí)間的過(guò)去，我會(huì)和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我所擔(dān)任的是八年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，基本地完成了本期的教育教學(xué)工作，在某些方面取得了較好的實(shí)效。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)在我將對(duì)這一學(xué)期的工作從好的方面和不好的方面進(jìn)行總結(jié)：好的方面：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 一堂好課，

2、前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)認(rèn)真的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以導(dǎo)學(xué)案的形式開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。 二、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真對(duì)待每一次每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，每一次作業(yè)改完后我會(huì)在班上表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，課后找到做的不好（包括基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真）的同學(xué)，單獨(dú)找其談話，讓他認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并能加以解決，這樣的話對(duì)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)是一種鼓勵(lì)可以激發(fā)他們學(xué)好地理的積極性，對(duì)于做的不好的同學(xué)也是一種鞭策，提醒他們是時(shí)侯學(xué)好地理了。三、注重學(xué)生的讀圖的能力的培養(yǎng)。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)

3、地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力，我安排了繪圖作業(yè)，要求每位學(xué)生都要畫(huà)，依據(jù)能力也提出了不同的要求，學(xué)生畫(huà)圖很認(rèn)真，興趣濃。同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生要有自信，看圖做題要敢于表達(dá)，要善于表達(dá)，把你看到的信息表達(dá)出來(lái)就可以了，能更深入地描述自己聯(lián)想到的知識(shí)點(diǎn)就更好了，現(xiàn)在學(xué)生在讀材料做題，讀圖做題這一塊已經(jīng)進(jìn)步很多。四、堅(jiān)持每節(jié)課后寫(xiě)教后反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。教學(xué)反思看起來(lái)沒(méi)有多少字但是作用卻不少，它是一節(jié)課下來(lái)對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于下一節(jié)課的保持和改進(jìn)從而取得更好效果的重要手段。存在問(wèn)題及改進(jìn)措施 一、錯(cuò)過(guò)了很多次向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)校有很多優(yōu)秀的教師，但是平

4、時(shí)自己總是怕麻煩怕打擾到別人所以基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾節(jié)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，使得自己錯(cuò)過(guò)了極好的學(xué)習(xí)提高的資源和機(jī)會(huì)。平時(shí)地理特崗教師群討論時(shí)自己表現(xiàn)不是很積極，沒(méi)有把自己的疑惑提出來(lái)也沒(méi)有向自己的導(dǎo)師尋求幫助，自己一味的閉門造車，所以盡管在教學(xué)上付出了很多但是也少有人看到和少有人認(rèn)可，所以以后要充分利用身邊優(yōu)秀的教學(xué)資源。二、平時(shí)上課、做事效率不高。作為畢業(yè)班的教師本來(lái)自己一定要早早的為學(xué)生的畢業(yè)水平考試打算，給他們留出足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，由于自己平時(shí)上課不忙不急的導(dǎo)致第一學(xué)期就只上完一本書(shū)，這樣的話就耽誤了下個(gè)學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間。所以以后做事情一定要有計(jì)劃和步驟并能嚴(yán)格實(shí)施，這樣的話教學(xué)才能夠有條不紊的展開(kāi)。三、上課時(shí)太注重個(gè)人情緒，不太有大局觀念。八年級(jí)學(xué)生有了比七年級(jí)學(xué)生更多不好的習(xí)慣，也許是有了對(duì)比，八年級(jí)學(xué)生顯得更加不聽(tīng)話，所以在上課時(shí)自己會(huì)不由自主的管不住自己的情緒從而也影響了很大一部分想要學(xué)好地理的學(xué)生。正確的做法應(yīng)該是既要看到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更應(yīng)該看到想學(xué)好的學(xué)生，切不能以偏概全。 雖然說(shuō)來(lái)到這里離家很遠(yuǎn)，語(yǔ)言也不通，但是并沒(méi)有影響我感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生的溫暖，慢慢的我已經(jīng)把這里當(dāng)成了我的另一個(gè)家，每次想起在這里發(fā)生和經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我心里頭還是感覺(jué)幸福更多。 總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。教書(shū)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，進(jìn)步是無(wú)止境的，在以后的