第7課時(shí)練習(xí)五

1、練習(xí)五（一）教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，會(huì)求比值，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2. 通過(guò)回憶、討論與交流，綜合練一練，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行全面的整理和復(fù)習(xí)，提高掌握水平。 3. 在梳理知識(shí)的過(guò)程中感受復(fù)習(xí)的重要性和必要性，形成自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，會(huì)求比值。 2. 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 回憶知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議，接著組織學(xué)生進(jìn)行全班

2、交流。2. 回憶所學(xué)的方法： 你是用什么方法學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 學(xué)生回答后，教師指出：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們主要通過(guò)聯(lián)系相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行類(lèi)比和推理，探索新知。3. 提出疑難點(diǎn)： 在本單元的學(xué)習(xí)中，你遇到了那些疑難問(wèn)題？ 根據(jù)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。4. 引入課題i 這節(jié)課，我們還將通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和方法。 二、指導(dǎo)練習(xí) 指導(dǎo)完成練習(xí)五中的第15題。 1. 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。 如第1小題，求路程與時(shí)間比大約是多少，

3、有的學(xué)生可能寫(xiě)成36：2，教師強(qiáng)調(diào)要化簡(jiǎn)這個(gè)比，答案應(yīng)是：路程和時(shí)間的比大約是18：1 2、第2題；先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在組織學(xué)生進(jìn)行反饋和交流。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生把這道題分為三類(lèi)，并引導(dǎo)學(xué)生再次歸納化簡(jiǎn)三種類(lèi)型的比的方法。 3、第3、7題；先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，接著，讓學(xué)生獨(dú)立完成，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋，交流。全班交流時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解化簡(jiǎn)比和求比值的區(qū)別。4、第4題；先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在組織學(xué)生進(jìn)行反饋和交流。全班交流時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)最終結(jié)果要寫(xiě)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 5、第5題學(xué)生獨(dú)立完成。討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展延伸 有興趣的同學(xué)思考討論以下問(wèn)題： 1、做完第四題后，思考大齒輪、小齒輪轉(zhuǎn)數(shù)與齒數(shù)有什么關(guān)系？ 2、結(jié)合第五題總結(jié)： （1）兩個(gè)正方形周長(zhǎng)比與邊長(zhǎng)比有什么關(guān)系？ （2）兩個(gè)正方形面積比與邊長(zhǎng)比有什么關(guān)系？ （3）兩個(gè)圓周長(zhǎng)比與直徑比、半徑比有什么關(guān)系？ （4）