關(guān)于幼兒園學(xué)期教學(xué)方案模板匯編7篇

1、關(guān)于幼兒園學(xué)期教學(xué)方案模板匯編7篇幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。 2、為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽地提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷。 3、供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。 4、從生活或媒體中幼兒熟識(shí)的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的愛好和科學(xué)家的崇敬。 5、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 6

2、、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛惜自己身體。 二、詳細(xì)措施 八月份： 1、關(guān)心幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確用法各種感官感知的方法，進(jìn)展感知力量。 2、關(guān)心幼兒把握依據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中選擇出物體，并歸為一類的分類方法。 3、引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中挺直接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，感受它們給生活帶來的便利。 九月份： 1、引導(dǎo)幼兒觀看四周世界常見的個(gè)別自然物(動(dòng)、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解他們與幼兒生活、與四周環(huán)境的詳細(xì)關(guān)系。 2、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)通過目測等簡潔方法比較物體的外形大小和數(shù)量的差別。 十月份： 1

3、、引導(dǎo)幼兒觀看四周常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。 2、引導(dǎo)幼兒用詞語或簡潔的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺，與同伴、老師溝通。 十一月份： 1、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用法他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡潔方法，參加簡潔的制作活動(dòng)。 2、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的奇怪心，使其愿意感知和擺布他們能夠挺直接觸到的自然物和人造物。 十二月份： 1、萌發(fā)他們探究自然現(xiàn)象和參加制作活動(dòng)的愛好。 2、使其寵愛動(dòng)、植物和四周環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜四周事物的情感。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、狀況分析： 本班幼兒共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生調(diào)查表中

4、我們了解到：在我班共有x個(gè)幼兒上過小班，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備，所以幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理力量和.性進(jìn)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理力量普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，許多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候關(guān)心進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；關(guān)心幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理力量培育和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依靠性強(qiáng)、生活技能差。 隨著樓層不斷的向高空進(jìn)展，小伴侶的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平常缺少與外界、與

5、同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)害怕、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格如吳思怡小伴侶；也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控力量差如張佳藝、謝子恒小伴侶。 二、進(jìn)展總目標(biāo)： 身體動(dòng)作進(jìn)展 1、大肌肉動(dòng)作進(jìn)展：軀體動(dòng)作比以前敏捷，開頭協(xié)調(diào)；能夠自然地、有節(jié)奏的走；能雙腳交替上下樓梯；喜愛跑、跳、玩球、騎小車、投沙袋等。 2、小肌肉動(dòng)作進(jìn)展：能夠自己用勺進(jìn)餐，手部肌肉有較大進(jìn)展，動(dòng)作逐步精細(xì)化。如搭積木、串珠、折紙、捏泥、用法剪刀等。 3、自我愛護(hù)：漸漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有平安感；情愿參與多種活

6、動(dòng)，心情穩(wěn)定、歡樂；能接受預(yù)防接種和健康檢查；在日常生活中，能依據(jù)成人的提示留意平安；知道外出時(shí)不離開成人，不跟生疏人走； 4、自理力量：有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣 認(rèn)知力量 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象有愛好和奇怪心，情愿參與科學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。 2、能辨別上、下方位。學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)探究過程 3、。對(duì)生活和嬉戲中事物的數(shù)量、外形等有愛好。能感知、區(qū)分1和很多；能點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體以內(nèi)的物品；能感知圓形、正方形、三角形的特征。 4、對(duì)動(dòng)、植物有愛好，情愿親近大自然。 5、能感知沙、水特征。 語言進(jìn)展 1、情愿與老師、同伴交談，會(huì)用法常用的禮貌用語。 2、能

7、寧靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。 3、能用簡短的語言回答問題，表達(dá)自己的要求和想法。 4、喜愛聽故事、念兒歌，愛看圖書。 5、能一頁一頁地翻看圖畫書。 6、能聽懂一般話。 7、愛惜圖書，不撕書，初步學(xué)會(huì)收放圖書。 .性進(jìn)展 1、逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，愿意參與集體活動(dòng)。 2、知道自己的姓名、性別、年齡。 3、情愿和老師、同伴交往。 4、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守。 5、學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。 6、愛父母、長輩、老師和同伴。 藝術(shù)表現(xiàn) 1、喜愛唱歌、做律動(dòng)，逍遙自在的舞蹈。 2、具有藝術(shù)表現(xiàn)的愿望。 3、能表演歌曲，簡潔的敲打樂器。 4、喜愛涂鴉并對(duì)自己的作品用簡潔的

8、語言表述。 5、辨別六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)，感受多種顏色產(chǎn)生的美.。 6、運(yùn)用圓形方形三角形表現(xiàn)簡潔的物體形象.。(圓形像什么?小球太陽輪胎 方形像什么?盒子電視三角形:屋頂?shù)案?引導(dǎo)幼兒綻開各種想象) 7、進(jìn)行簡潔的粘撕拼折活動(dòng)。(與家長一起動(dòng)手制作) 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動(dòng)手參加，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量、動(dòng)手操作力量以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇3 新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年幼兒

9、園工作、幼兒園教學(xué)方案支配，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期年工作方案如下： 一、全部配班老師團(tuán)結(jié)全都，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活供應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。 二、 了解幼兒狀況，對(duì)幼兒的性格、愛好、愛好等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期進(jìn)展目標(biāo)，留意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知進(jìn)展、.性進(jìn)展、身體進(jìn)展的訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練教學(xué)中留意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，

10、表現(xiàn)新思維，讓他們在觀看中探究，探究中發(fā)覺，發(fā)覺中了解，了解中獲得新學(xué)問、新閱歷，鼓舞每個(gè)孩子的個(gè)性進(jìn)展，力爭在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)方案。 三、 定期召開家長座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日活動(dòng)，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子在園狀況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，和家長達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子快樂，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參加班的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓舞家長重視孩子方方面面的訓(xùn)練，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。 四、 做好單親子女，特別兒童的訓(xùn)練工作，

11、關(guān)懷關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不自暴自棄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜，特殊注意特別兒童的心理及訓(xùn)練方法的連接，逐步引導(dǎo)他們向完善人格的快速進(jìn)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，敬重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培育幼兒的自信念和責(zé)任感。組織幼兒參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng) 及競技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得勝利的不易。組織幼兒參與故事競賽、繪畫競賽、體育競技競賽、唱歌競賽以及勞動(dòng)競賽，讓他們通過自己的努力獲得勝利的體驗(yàn)，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競爭意識(shí)及參加意識(shí)。 五、 為幼

12、兒預(yù)備進(jìn)行各種探究活動(dòng)需要的材料，鼓舞幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把學(xué)問的教學(xué)，力量的培育，智力的進(jìn)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓舞他們的自辦法識(shí)和創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼.，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有愛好的事物一次次地匯入孩子的觀看、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂趣、體驗(yàn)勝利的歡樂。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外嬉戲活動(dòng)、戶外觀看探究活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活

13、動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。 本學(xué)期我班要大膽嘗試有關(guān)早期閱讀的試驗(yàn)課題，為使本活動(dòng)能夠順當(dāng)開展，特制定本學(xué)期教研方案如下。教研指導(dǎo)思想：本學(xué)期我班的教研工作連續(xù)以新的綱要和指南為依據(jù)，深刻領(lǐng)悟精神，堅(jiān)持理論，主動(dòng)開拓，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)幼教新理論，提高老師素養(yǎng)，并將教研工作真正落到實(shí)處。 教研內(nèi)容：共享閱讀課題意義：孩子了解這個(gè)世界，主要是通過語言。而閱讀，為我們供應(yīng)了語言上的無限可能，對(duì)每一個(gè)孩子的機(jī)會(huì)均等，只要我們能讓孩子愛上閱讀。為孩子大聲讀書，能讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)集中留意力；培育孩子獨(dú)立閱讀，能讓孩子獲

14、得學(xué)習(xí)的基本力量，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；通過閱讀和爭論，學(xué)會(huì)思索；閱讀優(yōu)秀的學(xué)問類讀物，能讓孩子獵取關(guān)于世界萬物、人類進(jìn)展的豐富學(xué)問；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品，能讓孩子了解人性，獲得情感的體驗(yàn)和藝術(shù)的熏陶。之所以在班級(jí)中開展這樣的活動(dòng)，就是想讓更多的孩子愛上閱讀，不錯(cuò)過這樣一個(gè)好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，同時(shí)讓更多的家長來明白以上這些很簡明的道理。“當(dāng)你愛上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身，你會(huì)懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。”（阿甲）。這是不得不讓孩子愛上閱讀的唯一理由。這也是我們開展共享閱讀的最重要的意義。 實(shí)施步驟與方法： 一、深化學(xué)習(xí)有關(guān)“共享閱讀”的理論學(xué)問； 二、制定系統(tǒng)具體的

15、活動(dòng)方案，按方案有效實(shí)施； 1、活動(dòng)形式：分組教學(xué) 2、活動(dòng)時(shí)間：蒙氏活動(dòng)的線上主題活動(dòng)時(shí)間3、教授形式：三位老師共同擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，分冊教學(xué)； 三、與幼師的胡老師做好常常的溝通與聯(lián)系，不定期溝通看法； 四、班內(nèi)三位老師相互溝通閱歷與困惑，并做好記錄； 五、學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，寫出有價(jià)值的論文或課題報(bào)告；六、在學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)。 在新的學(xué)期，我們依據(jù)上個(gè)學(xué)期的閱歷，制定了一份最新的教學(xué)工作方案，盼望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，詳細(xì)內(nèi)容有下： 一、扎實(shí)推動(dòng)課程改革。 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，把握新課改對(duì)同學(xué)和老師提出的新要求，充分熟悉到課改的長期性、艱難性、復(fù)雜

16、性。要擅長學(xué)習(xí)、擅長思索、勤于討論、勤于討論、勤于總結(jié)，確保課改試驗(yàn)深化長久地開展下去。 2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以同學(xué)為本，力量為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，除關(guān)注同學(xué)的一般力量外，更要關(guān)注同學(xué)力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念、意志、毅力等。要熟悉到數(shù)學(xué)是一種文化，是同學(xué)了解.的重要窗口，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學(xué)自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充

17、分一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析討論，提高課改實(shí)施水平。 3.討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較，討論新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體老師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。老師要用好上好新教材，要讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)。要以進(jìn)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)力量。 4. 主動(dòng)探究評(píng)價(jià)改革，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與討論。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法

18、多樣的評(píng)價(jià)體系。要注意學(xué)習(xí)力量的評(píng)價(jià)；注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；注意面對(duì)同學(xué)現(xiàn)在和將來的評(píng)價(jià)；注意對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開展成長記錄等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)心同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。 5. 加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施方案，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和討論課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果。 二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 1. 切實(shí)做好“五仔細(xì)”工作 “五仔細(xì)”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為老師個(gè)性化制造過程的真實(shí)記錄，作為老師教學(xué)行為、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “

19、形”為備“神”。要細(xì)心備課，擴(kuò)高校生課堂實(shí)踐的空間，注意三維目標(biāo)的落實(shí)，注意整體結(jié)構(gòu)的.設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)，注意形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。 2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿意感，讓這些同學(xué)也在一種主動(dòng)而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。 3. 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性和特長。 現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的將來，訓(xùn)練好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素養(yǎng)上去了，我們祖國的將來才更加的完明；反之沒有優(yōu)秀將來的民

20、族是不會(huì)在世界強(qiáng)國上站住腳的，早晚會(huì)被淘汰掉。 我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將全部同學(xué)訓(xùn)練好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將同學(xué)們訓(xùn)練到最好！ 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)新綱要，不斷反思、積累。堅(jiān)持教研，促老師化進(jìn)展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、以綱要為指導(dǎo)，深化課程改革，促進(jìn)師生在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展。 2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化老師自覺學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展的意識(shí)，在討論中促進(jìn)老師的自主進(jìn)展和自我成長。 3、針對(duì)本園問題，有效開展教研活動(dòng)，注意教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。 三、主要工作與措施 （一）注意內(nèi)涵進(jìn)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。 1、

21、加強(qiáng)老師優(yōu)質(zhì)意識(shí) （1）加強(qiáng)自學(xué)的意識(shí)。結(jié)合縣訓(xùn)練局組織的讀書工程，要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期要求每位老師除規(guī)定的必讀書外，必需重溫細(xì)讀專業(yè)書籍一本，并做好讀書筆記。 （2）加強(qiáng)服務(wù)孩子的意識(shí)。要求老師必需轉(zhuǎn)變角色和行為，建立民主，公平的師生關(guān)系。 （3）加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)和力量，多向同行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷更新、豐富、完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)問，提高自己的專業(yè)水平和力量。 2、為老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)平臺(tái)，注意老師的培育，提高老師的專業(yè)力量。重點(diǎn)培育老師的一日活動(dòng)把握力量和對(duì)教材的熟識(shí)度。 （二）加強(qiáng)實(shí)效性教研1、每次活動(dòng)

22、圍繞專題進(jìn)行，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，或是閱歷心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開展對(duì)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問題的討論探討。 2、重視老師反思力量的培育，提高老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉，教學(xué)敗筆之處；教學(xué)機(jī)靈之精、孩子發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想···等等，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。 （三）進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作。 1、進(jìn)一步增加為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的意識(shí)，把握好老師和家長互為合和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢和家長資源，開展各類教學(xué)活動(dòng)。 2、加大家長參加幼兒園的管理，形成家園訓(xùn)練的合力3、依據(jù)不同

23、幼兒特點(diǎn)、家庭狀況、家長需求等，敏捷運(yùn)用面談、家訪、電話、家長會(huì)等多種途徑和方法與家長溝通溝通，贏得家長的理解、支持和協(xié)作。 四、工作支配八月份： 1、教室環(huán)境布置2、完成各類方案的制定工作。 九月份： 1、穩(wěn)定新生心情，加強(qiáng)常規(guī)培育。 2、開展走訪活動(dòng)。 3、完成幼兒早操的新授工作。 4、開展"老師節(jié)""國慶節(jié)""重陽節(jié)""中秋季"的主題活動(dòng)。 十月份： 1、結(jié)合"國慶節(jié)""重陽節(jié)"開展愛國、敬老的美德訓(xùn)練。 2、開展老師讀書工程活動(dòng)。 十一月份： 1、幼兒早操賽。 2、老

24、師舞蹈業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 十二月份： 1、幼兒美術(shù)作品展。 2、家長元旦聯(lián)誼半日活動(dòng)。 一月份： 1、學(xué)期結(jié)束工作。 2、教學(xué)檢查。 3、填寫幼兒評(píng)估報(bào)告單。 4、資料積累整理。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇5 為了進(jìn)一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。 教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的熟悉，圓形、正方形、長方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)熟悉內(nèi)容。 教學(xué)目的要求： 1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、

25、量、形、時(shí)間、空間及其規(guī)律關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。 2.進(jìn)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓舞幼兒初步用法分類排序、推理、計(jì)算、估算與猜測等初步方法探究事物的主要特征。 3.培育幼兒的推理力量和規(guī)律思維力量，鼓舞幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和制造性。 4.培育數(shù)學(xué)的閱讀與溝通力量，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、老師、家長溝通。 5.鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)探究用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際

26、生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數(shù)學(xué)的有用性。 (二)要求： 1、是幼兒熟悉長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。 2、使幼兒在熟悉物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 3、熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。 4、了解方位，把握里外、空間位置。 5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與思維力量。 四、教學(xué)方法與措施： 1.將數(shù)學(xué)訓(xùn)練建立在幼兒閱歷的基礎(chǔ)上：由于閱歷受限，幼兒很難正確推斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新舊閱歷之間的關(guān)系，重

27、視幼兒已有的生活和嬉戲閱歷，思索是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要削減講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的溝通探究。 2.重視幼兒的參加和探究過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需是幼兒主動(dòng)參加的過程，數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以問題為中心，依據(jù)問題情境設(shè)置一系列嬉戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒查找解決問題的方法。 3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗(yàn)來進(jìn)展認(rèn)知力量和思維力量的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以供應(yīng)他們思維進(jìn)展所需要的挺直和詳細(xì)的閱歷。 4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的討論、溝通、探討，個(gè)別的操

28、作練習(xí)及嬉戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的學(xué)問與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，供應(yīng)有利于幼兒數(shù)概念進(jìn)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)。 5、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，供應(yīng)不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿意不同兒童的各種需要。 6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參加大量的活動(dòng)，用法了大量的材料，并常常爭論他們的觀看和發(fā)覺，幼兒才有可能把握概念。 五、教學(xué)進(jìn)度方案： 共20周，每周5課時(shí)。 幼兒園學(xué)期教學(xué)方案 篇6 一、狀況分析： 通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的

29、數(shù)的組成，另外對(duì)于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還發(fā)覺他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛好和耐煩，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按

30、物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體，客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 8、 教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。 11、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔

31、的數(shù)學(xué)問題。 12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 三、教學(xué)進(jìn)度表： 時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注 第一周 一、學(xué)習(xí)7的組成 1、 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。 二、學(xué)習(xí)7的加減 1、 讓幼兒講解并描述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。 2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。 其次周 一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題 1、 鼓舞幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。 2、 關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、 讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。 第三周 一、

32、學(xué)習(xí)二等分 1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩 份。 2、 培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。 2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四周 一、學(xué)習(xí)8的組成 1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。 2、 引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、 通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，培育主動(dòng)的探究精神。 2、能辨別熟悉圓柱體，感知其基本特征。 3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學(xué)習(xí)8的加減 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。 2、 教幼兒

33、學(xué)習(xí)8的四組加減。 二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式 引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。 第六周 一、看點(diǎn)子圖列算式 學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，依據(jù)點(diǎn)子圖的改變列算式。 二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形 1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。 第七周 一、學(xué)習(xí)9的組成 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。 二、學(xué)習(xí)9的加減 大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 、 學(xué)習(xí)9的加減。 第八周 一、改錯(cuò)題(一) 1、 學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。 2、 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能嫻熟精準(zhǔn)

34、得進(jìn)行運(yùn)算。 二、改錯(cuò)題(二) 1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。 第九周 一、兩個(gè)特征分類 1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。 二、分類 1、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和合作意識(shí)，觀看比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。 第十周 一、熟悉時(shí)鐘 1、 使幼兒熟悉時(shí)鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要特征。 2、 使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能分辨整、半點(diǎn)。 二、記錄時(shí)間 1、 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。 2、 進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步進(jìn)展幼兒的時(shí)間感。 第十一周 一、學(xué)習(xí)10的組成 1、 要求幼兒有

35、序的進(jìn)行10的分解。 2、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。 二、學(xué)習(xí)10的加減 1、 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。 2、 教幼兒講解并描述應(yīng)用題。 第十二周 一、學(xué)習(xí)“0”的算式 1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。 2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。 二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一) 會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。 第十二周 一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二) 1、會(huì)把算式題目填寫完整，如1 ( )=3 自編 二、快速口算 練習(xí)口算的力量，能相互之間玩出題嬉戲。 自編 第十三周 一、熟悉人民幣 1、 熟悉十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。 2、 學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。 二、超市 1、復(fù)

36、習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)看法，提高幼兒解決問題的力量。 第十四周 一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右 1、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 2、 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、 培育幼兒認(rèn)真觀看排隊(duì)規(guī)律的力量。 2、 教幼兒發(fā)覺規(guī)律并依著接畫。 第十五周 一、學(xué)習(xí)四等分物體 1、 關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。 2、 提高幼兒的動(dòng)手力量。 二、補(bǔ)漏洞 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體缺口而選擇外形相同的填。 2、 進(jìn)展幼兒的空間知覺。 數(shù)學(xué)嬉戲 第十六周 1、 會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。 2、 提高幼兒的運(yùn)算正確度。 幼兒園學(xué)期

37、教學(xué)方案 篇7 新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的力量。通過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展需要和力量傾向。用母親般的愛

38、暖和、護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的進(jìn)展。 一、班級(jí)狀況通過上學(xué)期的觀看，我們班孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受力量強(qiáng)有初步的責(zé)任感。 交往力量提高很多，樂于關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)。特別喜愛嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長關(guān)心才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長，家長卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢？個(gè)別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長始終以來特別關(guān)懷的問題，個(gè)別家長感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長問我：幼兒園為什么不教孩