2016年北師大版語(yǔ)文小升初模擬測(cè)試題

1、.學(xué)校： 班級(jí)： 考號(hào)： 姓名：2021-2016學(xué)年度第二學(xué)期小升初語(yǔ)文模擬測(cè)試題答題時(shí)間：90分鐘出題：王亞飛題號(hào)一40二27三30書(shū)寫(xiě)3總分100一二三四五六七得分一、積累與運(yùn)用40分一看拼音，寫(xiě)漢字5分馬上我們就要畢業(yè)了，想起老師說(shuō)他上小學(xué)時(shí)，校園里只有一低矮的平房教室，門窗油 斑駁，桌凳非常簡(jiǎn)，筆墨紙硯也相當(dāng)缺乏。如今，我們?cè)趦?yōu)美和 的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感受老師辛勤教 和良好 陶，更不能 負(fù)師長(zhǎng)對(duì)我們的 切期望，一定要在知識(shí)的海洋里遨游，抑制重重困難障 ，像雨后春 一樣，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。二補(bǔ)充詞語(yǔ)、選詞填空5分拾金不 眼花 亂 夜不能 聊以自 面面相 萬(wàn) 俱寂 山峻嶺 正 危坐 然不同 責(zé)無(wú)旁

2、三根據(jù)提示寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4分1、口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真正愛(ài)好：_2、全心全意地奉獻(xiàn)出全部力量，到死為止：_，死而后已。3、比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒(méi)想到別人在算計(jì)他：_，黃雀在后。4、比喻用一種假象對(duì)方，實(shí)際卻另有打算：明修棧道，_。四按要求寫(xiě)句子8分1、小明不是一個(gè)懶惰的孩子。改為反問(wèn)句_2、斯巴多尼說(shuō)：“老在老師后面發(fā)出喇叭聲的是我。改為轉(zhuǎn)述句_3、給自己設(shè)置一個(gè)網(wǎng)名，并說(shuō)明它的寓意。網(wǎng)名：_寓意：_4、經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深化的教育。修改病句_五根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空8分1、?涼州詞?中，詩(shī)人用“_，_。這兩句詩(shī)寬慰戍邊戰(zhàn)士，顯示了盛唐時(shí)代大方悲壯，積極豪放的正能量。2、當(dāng)

3、局者迷，旁觀者清。?題西林壁?中的“_，_。也表達(dá)了這個(gè)哲理。3、?索橋的故事?中提到的索橋名叫_。文章的作者是_。4、_被譽(yù)為“奧林匹克之父，_被譽(yù)為“世界雜交水稻之父。5、長(zhǎng)江三峽指的是：巫峽、_、_。6、詹天佑是我國(guó)出色的工程師，從_到_這一段鐵路，是在他的主持下修筑成功的。7、張繼的?楓橋夜泊?，“_，_。這兩句詩(shī)以動(dòng)寫(xiě)靜，用聲音渲染夜的清寂，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之愁。8、?芙蓉樓送辛漸?一詩(shī)中，“_，_。兩句巧用比喻，表達(dá)了作者的高尚情操。六認(rèn)真閱讀，按順序排列以下句子，把正確序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。6分 將軍快樂(lè)極了，想試一下弓。 于是，他請(qǐng)人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。 他很愛(ài)這張弓，想

4、把它修飾一下。 他用力一拉，沒(méi)想到弓斷了。 那些圖案，看上去非常精巧。 有時(shí)候，有位老將軍得到一張射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。留言條七應(yīng)用文4分6月17日是星期五，李明放學(xué)后要去少年宮參加活動(dòng)，回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有回家。請(qǐng)你幫李明給爸爸媽媽寫(xiě)張留言條。二、閱讀與理解27分一薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅恐帲撼琛?郊衢qú：城外的大道。1、解釋以下加點(diǎn)字在文中的意思。3分1未窮青之技：_2秦青弗止：_3響遏行云：_2、用你的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思。2分_。3、請(qǐng)分析薛譚的人物形

5、象。3分_。二免費(fèi)而珍貴的禮物多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美妙的一天，“要笑口常開(kāi)，“別再煩惱。第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住

6、了這句話。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微缺乏道，卻往往重如千鈞。1、根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。2分突發(fā)奇想：_微缺乏道：_2、文中“免費(fèi)而珍貴的禮物是誰(shuí)送給誰(shuí)的？起到了什么效果呢？6分_3、它在我們的生命里，微缺乏道，卻往往重如千鈞。仿寫(xiě)一句話2分_4、想象一下，一個(gè)生命垂危的傷員被抬進(jìn)醫(yī)院，當(dāng)護(hù)士告訴他墻上寫(xiě)著“沒(méi)有人會(huì)死在這里時(shí)，他會(huì)怎么想？4分_5讀了短文，你從中體會(huì)出什么道理？5分_三、習(xí)作30分_留在我的記憶深處童年，美妙而甜蜜。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)生