主題三 生物與環(huán)境 課時1中考復習生物導學案

1、初二生物教研組集智備課復習案章節(jié): 專題復習三 課型:復習課主備時間: 主備人： 集備成員： 課題生物與環(huán)境復習目標生命觀念：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)科學思維：1.生物的生存舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件 2.舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系3.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成4.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)5.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的科學探究：1.通過室外觀察和室內(nèi)實驗,探究影響鼠婦(或蚯蚓等)分布的環(huán)域因素2.在學校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。社會責任：確立保護生物圈的意識教材分析本節(jié)的核心概念是生態(tài)系統(tǒng),由此概念又衍生出了生

2、產(chǎn)者、消費者、分解考、食物鏈、食物網(wǎng)等概念。生態(tài)系統(tǒng)就是生物與環(huán)境的統(tǒng)一，是生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境有機結(jié)合,而生產(chǎn)者和消費者又是通過食物鏈和食物網(wǎng)相互聯(lián)系的,所以生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。生態(tài)系統(tǒng)的各個成分相互刺約和影響使得它有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的。不同的生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是不同的,這與食物鏈和食物網(wǎng)復雜程度有關(guān)。本節(jié)教學的關(guān)鍵是讓學生充分理解概念的基礎(chǔ)上,能將各個概念聯(lián)系起來,這樣他們學會的不僅是知識而是一個知識體系。復習策略及手段1.梳理基礎(chǔ)知識；2.歸納重難點和知識網(wǎng)絡；3.例題精講、課堂基礎(chǔ)精練和課后提升習題。復習重點舉例說明生物和生

3、物之間有密切的聯(lián)系；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的復習難點列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)中考導航生態(tài)系統(tǒng)的組成生物與生物之間的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的能量來源生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力為中考的高頻考點知識網(wǎng)絡課時安排2課時1：主備人： 集備成員： 主備時間: 2020.4.28復習目標生命觀念：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)科學思維：理解生物的特征，明確除病毒外，生物都由細胞構(gòu)成；理解生物圈的概念并知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；了解生物與環(huán)境的關(guān)系科學探究：通過室外觀察和室內(nèi)實驗,探究影響鼠婦(或蚯蚓等)分布的環(huán)域因素社會責任：確立保護生物圈的意識復習重點生

4、物的特征；生物圈復習難點生物與環(huán)境的關(guān)系教學過程 一次備課二次備課1、 基礎(chǔ)知識梳理（以課件形式展現(xiàn)，主要知識點采用問答式）1.生物特征：1）碰觸含羞草時，它的小葉會合攏，葉柄下垂，說明生物具有能 對外界刺激作出反應 的特征。2）人和動物能呼吸、排尿、排汗，植物的落葉，都說明生物具有 排出體內(nèi)廢物 的特征。3）生物呼吸大都是吸入 氧氣 ，呼出 二氧化碳 。4）“種瓜得瓜，種豆得豆”說明生物具有 遺傳 特征；“一母生九子，九子各不同”說明生物具有 變異 的特征。5）除 病毒 外，生物都由 細胞 構(gòu)成。6）調(diào)查的一般步驟：選擇調(diào)查范圍分組設(shè)計路線調(diào)查歸類整理7）按形態(tài)結(jié)構(gòu)將生物歸為動物、植物和其他

5、生物；按生活環(huán)境將生物歸為水生生物和陸生生物。2.生物圈：1）地球上所有生物及其環(huán)境的總和叫 生物圈 。2）所有生物共同的家園是 生物圈 ，它包括 大氣圈底部 、 水圈的大部 、 巖石圈的表面 。生物圈的厚度大約是 20 千米。3）水圈中大多數(shù)生物生活在水面下 150 米以內(nèi)的水層中。一切陸生生物的立足點是 巖石圈的表面 。2、 重難點突破（老師講解）1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫 生態(tài)因素 ，包括 非生物因素，（如陽光、空氣、水、溫度 等；）和 生物因素（即影響某種生物生活的其他生物） 。2.生物與生物之間，最常見的是 捕食 關(guān)系，其次還有 競爭 、 合作 和 寄生 。3.“人間四月芳

6、菲盡，山寺桃花始盛開”描述的是非生物因素 溫度 對植物生長的影響。4.生物與環(huán)境：生物影響環(huán)境-如某種生物對它生存的環(huán)境產(chǎn)生影響 生物適應環(huán)境-如某種生物能在某一地方生存下來，說明它能適應環(huán)境 環(huán)境影響生物-主要通過非生物因素如水、空氣、溫度等來影響生物三、典例分析（學業(yè)水平考試說明38-39頁的1-19題）四、本節(jié)要點及知識網(wǎng)絡（課件展示）1生物圈中影響生物生活的環(huán)境因素如下：非生物因素：陽光、溫度、水、空氣、土壤、濕度等影響生物生活 同種生物之間的關(guān)系: 種內(nèi)互助的環(huán)境因素 種內(nèi)斗爭生物因素 不同種生物之間的相互影響比較復雜，存在著共生、競爭、寄生和捕食關(guān)系。捕食關(guān)系是生物之間最普遍的一種關(guān)系。2、生物與環(huán)境的關(guān)系對生物與環(huán)境的關(guān)系，我們要用辯證唯物主義觀點看待問題。事物之間的影響是相互的，也是統(tǒng)一