牙克石市第一小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

1、牙克石市第一小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案一、現(xiàn)狀分析、學(xué)?；厩闆r分析牙克石市第一小學(xué)始建于年，學(xué)校有著近年的歷史，是牙克石市第一所小學(xué)。共有個(gè)教學(xué)班多名學(xué)生，名教師。學(xué)校教師高、中、初級(jí)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，自治區(qū)、呼倫貝爾市級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師層次結(jié)構(gòu)良好。學(xué)校是自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校。在國(guó)家實(shí)行校安工程后，我校又順得通過(guò)自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。這現(xiàn)都說(shuō)明了學(xué)校具有較好的師資結(jié)構(gòu)和教育研究能力，即具有良好的傳統(tǒng)又具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。、社會(huì)及現(xiàn)狀分析現(xiàn)在家是獨(dú)生子女家長(zhǎng)，孩子也是獨(dú)生子女。每家四個(gè)老人。因此孩子比較嬌慣，在學(xué)校，學(xué)生不能受任何委屈（哪怕是假的），搞不好家長(zhǎng)可能找到

2、學(xué)校。同時(shí)學(xué)生自由主義泛濫，不能很好的遵守紀(jì)律。這些都給學(xué)校管理帶來(lái)不便。二、改進(jìn)依據(jù)依據(jù)教育相關(guān)法律法規(guī)和教育規(guī)律以及學(xué)校和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際。從實(shí)際出發(fā)，以有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于貫徹黨的教育方針。三、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀、黨的教育方針為指導(dǎo)思，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育。四、改進(jìn)目標(biāo)、增強(qiáng)教職工責(zé)任意識(shí)，提高教職工的自覺(jué)行為、增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的相互理解，發(fā)揮家校的合力五、改進(jìn)重點(diǎn)、校園文化建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展。當(dāng)前在國(guó)家實(shí)行校安工程和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，各地正在積極加強(qiáng)校園文化的建設(shè)工作。但是在進(jìn)行校園文化的建設(shè)過(guò)程中，我校加大了

3、投入力度，在每面墻壁、每間教室內(nèi)都增加了相關(guān)的文化內(nèi)容。如三字經(jīng)、繪畫(huà)等。許多檢查也時(shí)分注重這些，認(rèn)為有了這些學(xué)校文化建設(shè)就做好了。這種思想是錯(cuò)誤的。三字經(jīng)也好，弟子規(guī)也好，各項(xiàng)制度也好，都是用來(lái)教育人的，用來(lái)讓人遵守的。因些還必須轉(zhuǎn)化成學(xué)生和教師的自覺(jué)行為。這才是最重要的。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵。那么都包括哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為主要學(xué)校各項(xiàng)制度轉(zhuǎn)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程（這是制度文化）、學(xué)校文化建設(shè)中的課程建設(shè)（課堂文化）、學(xué)校全體師生的進(jìn)取精神（精神文化）等。這些文化的建立，才能夠真正意義上的對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。、改變現(xiàn)行家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)教

4、育學(xué)生上的矛盾，促進(jìn)家校合作。在當(dāng)前形勢(shì)下，由于一個(gè)學(xué)生六個(gè)家長(zhǎng)，因此學(xué)生多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，是家中的小皇帝，自由不受管理。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待值高，但又怕在學(xué)校和社會(huì)中吃虧。因此許多時(shí)候?qū)W(xué)校的管理和教育不是很理解，榮易產(chǎn)生對(duì)立。但是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子的教育目的又是一致的。所以加強(qiáng)家校合做，相互理解成為當(dāng)前學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作。、加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。自年兩基達(dá)標(biāo)開(kāi)始搞一些虛假東西以來(lái)，學(xué)校的許多工作就在不斷的弄假中完成。而真正有益于學(xué)生終身發(fā)展的行為養(yǎng)成教育逐漸被冷落。造成了學(xué)生在一定程度上行為習(xí)慣不。因此教育必須回歸其本真，堅(jiān)持長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)，而且以養(yǎng)成教育為主的成面上來(lái)，真正

5、的按百年樹(shù)人的思想去辦教育。六、改進(jìn)措施改進(jìn)內(nèi)容（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)1、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的主人翁精神學(xué)校是全體教師的共同家園，不是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的產(chǎn)物，因此學(xué)校的發(fā)展需要全體教師共同努力。當(dāng)前教師思想和領(lǐng)導(dǎo)思想中存在著較大差異，這是全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平的唯一途徑。、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的提高工作和業(yè)務(wù)能力的提高培養(yǎng)工作。（二）規(guī)范教學(xué)管理工作，教學(xué)管理實(shí)施精細(xì)化管理模式、制定規(guī)范，嚴(yán)格實(shí)施。在制度的制度和實(shí)施過(guò)程中要讓教師充分參予并進(jìn)行監(jiān)督。并不斷修訂，使之更加合理化。、加大檢查管理。檢查過(guò)程要做到公開(kāi)透明，避免暗箱操作。（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此必須樹(shù)立正確的教育

6、觀，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。、加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成育。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓全體師生都對(duì)規(guī)范了如指掌，并且加強(qiáng)監(jiān)管，把規(guī)范行為納入到教職工的考核之中。最后成為廣大師生的自覺(jué)行為。、領(lǐng)導(dǎo)的思想和行為要成為師生的表率。改進(jìn)方法（一）轉(zhuǎn)變工作思路，變監(jiān)管為師生的自覺(jué)行為、讓全體師生都參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)中來(lái)，如制度的制定檢查、校園的規(guī)劃建設(shè)、方案的征集評(píng)選等。通過(guò)師生的參予使其有加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，由于是師生自己參予制定的，自己建設(shè)的，因此也就會(huì)更珍惜、更加熱愛(ài)學(xué)校。最后領(lǐng)導(dǎo)的意圖逐漸變成師生的自覺(jué)行為。、加強(qiáng)思想道德教育，提升師德水平。開(kāi)展師德評(píng)比、文明班級(jí)、文明辦公室等評(píng)比工作，促進(jìn)師生思德水平的提高。（二）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通對(duì)于學(xué)校的和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度都要讓家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)真正學(xué)會(huì)教育的基本理論，參予學(xué)校的一些制度的制定，管理的討論，從而理解學(xué)校和教師的管理，并與教師合作，必免出現(xiàn)+小于的效果。（三）發(fā)展校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化在培養(yǎng)學(xué)生中的正能量。在校園文化建設(shè)中，提高師生的參予范圍，如文明標(biāo)兵評(píng)比、校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)，