關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板集錦7篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板集錦7篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 X月份： 1、各班級(jí)制定班級(jí)方案、任課方案。 2、教研組長(zhǎng)會(huì)議，各教研組指定教研方案、組織制定個(gè)人專(zhuān)題方案。 3、年度組會(huì)議，各年度制定年段方案，大班制定幼小連接年度方案。 4、穩(wěn)定幼兒心情，抓好入園第一周常規(guī)訓(xùn)練，關(guān)心新生盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境及生活。注意幼兒行為規(guī)范培育，做好幼兒行為規(guī)范評(píng)比檢查的預(yù)備工作。 5、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)。 6、家委會(huì)成立及家委會(huì)座談會(huì)召開(kāi)。 7、進(jìn)行慶"老師節(jié)"活動(dòng)，進(jìn)行"中秋""國(guó)慶"慶?；顒?dòng)，各班級(jí)開(kāi)展9月份主題教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行老師節(jié)、中秋節(jié)

2、、國(guó)慶節(jié)的節(jié)日訓(xùn)練。開(kāi)展平行班節(jié)慶活動(dòng)，主題為"老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)"系列活動(dòng)，結(jié)合老師節(jié)，進(jìn)行師德培訓(xùn)。 8、九月份主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)考核評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展。開(kāi)展9月份主題教學(xué)活動(dòng)，園本課程督查表。 9、各班學(xué)習(xí)新操，做好"慶國(guó)慶"早操競(jìng)賽預(yù)備。 10、平安常規(guī)，文明禮儀學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)月。 11、做好創(chuàng)一級(jí)幼兒園的申報(bào)、參觀(guān)工作和整理有關(guān)的資料檔案。 12、大班一日活動(dòng)的隨機(jī)檢測(cè)。 13、國(guó)旗先鋒隊(duì)訓(xùn)練。 14、教研重點(diǎn)：各班豐富晨間熬煉和區(qū)角嬉戲材料。區(qū)域投放主題教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)性嬉戲主題教研活動(dòng)。 X月份： 1、各年段各班級(jí)開(kāi)展X月份主題教學(xué)活動(dòng)、園本課程考評(píng)活

3、動(dòng)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。 2、討論落實(shí)慶"元旦"活動(dòng)方案。 3、"慶國(guó)慶"早操競(jìng)賽評(píng)比考核活動(dòng)。 4、大班半日開(kāi)放日活動(dòng)。 5、家教學(xué)問(wèn)講座活動(dòng)。 6、中班年段消遣活動(dòng)。 7、教研重點(diǎn)：蒙氏老師形象理念形象及訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展，親子教學(xué)培訓(xùn)。 8、秋游活動(dòng)。 9、幼兒行為規(guī)范，常規(guī)訓(xùn)練考核活動(dòng)。 10、節(jié)慶訓(xùn)練：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，國(guó)防學(xué)問(wèn)訓(xùn)練開(kāi)展以愛(ài)國(guó)為主題的訓(xùn)練活動(dòng)，以重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)，工作方案幼兒園月方案精選。 11、組織老師參與教委舉辦的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，做好相關(guān)預(yù)備工作。 12、中班幼兒一日活動(dòng)的隨機(jī)測(cè)查。 X月份： 1、第七屆"

4、;秋葉秋果"親子創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)。 2、大班年段消遣活動(dòng)。 3、中班半日開(kāi)放日活動(dòng)。 4、進(jìn)行小班幼兒一日活動(dòng)的隨機(jī)測(cè)查。 5、教研重點(diǎn)：蒙氏親子模式教學(xué)公開(kāi)課（主班老師）。 6、各年段各班級(jí)開(kāi)展11月份主題教學(xué)活動(dòng)、園本課程考評(píng)活動(dòng)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。 7、早教班、小班段日常生活親子主題活動(dòng)。 8、預(yù)備"新年"慶?；顒?dòng)節(jié)目排練。 9、檢查各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，進(jìn)行區(qū)角嬉戲的考評(píng)展現(xiàn)。 10、做好趣味冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)預(yù)備工作。 11、以班級(jí)組為單位，組織開(kāi)展系列.實(shí)踐活動(dòng)。 X月份： 1、早教班、小班段年段消遣-親子課程展現(xiàn)活動(dòng)。 2、大班幼小連接工作

5、展現(xiàn)活動(dòng)。 3、重點(diǎn)教研：蒙氏親子模式教學(xué)公開(kāi)課（配班老師）4、班級(jí)"慶圣誕、迎新年"聯(lián)歡會(huì)召開(kāi)。 5、新年"親子表演活動(dòng)"開(kāi)展。及幼兒冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展。 6、節(jié)慶訓(xùn)練：開(kāi)展好迎新年"我又長(zhǎng)大一歲了"的節(jié)慶訓(xùn)練活動(dòng)。 7、班級(jí)社團(tuán)和集體舞表演競(jìng)賽訓(xùn)練。 8、進(jìn)行小班一日活動(dòng)的隨機(jī)測(cè)查。 X月份： 1、期末家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)召開(kāi)，新、老生家訪(fǎng)工作。 2、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)。 3、各類(lèi)材料、各部門(mén)完成學(xué)期工作總結(jié)。 4、做好期末教職員工的期末考核總結(jié)工作。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒熟悉自己的生活環(huán)境與事物，讓幼

6、兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)四周環(huán)境與事物，熟悉四周對(duì)我們有關(guān)心的人，了解他們的勞動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷.事物，對(duì).懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng).責(zé)任。 3、關(guān)心幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)章，能辨別對(duì)錯(cuò)。 4、激發(fā)幼兒對(duì)升入學(xué)校的憧憬之情，培育幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。 5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心幼兒形成正確的價(jià)值觀(guān) 二、詳細(xì)措施 1、老師要增加.性訓(xùn)練的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀(guān)看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的訓(xùn)練契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。 2、抓住時(shí)機(jī)，制造條件，施加有效、有益的影響，將.訓(xùn)練和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。 幼兒園教學(xué)工作

7、方案 篇3 兩周的方案表制訂以后，大家漸漸熟識(shí)并開(kāi)頭規(guī)范自己的方案和教學(xué)行為。于是，這周開(kāi)頭對(duì)老師制訂方案后實(shí)施狀況進(jìn)行了調(diào)研。發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，也是我們連續(xù)研討的話(huà)題： 一、關(guān)于周方案的制訂 1、許多班級(jí)老師都是依據(jù)自己班的實(shí)際狀況對(duì)生活活動(dòng)進(jìn)行要求，所以有自己的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。但是也發(fā)覺(jué)了克隆版本，或許有的老師會(huì)認(rèn)為平行班有詩(shī)一樣的主題，方案一樣不是資源共享嗎？可我不是這樣認(rèn)為，每個(gè)班有每個(gè)班的孩子，每個(gè)孩子有自己的個(gè)性，這些個(gè)性組成了你這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)，不同的班級(jí)怎會(huì)有相同的目標(biāo)和要求呢？就是我們選擇的同樣的主題，我想在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也還是有不同的目標(biāo)和重難點(diǎn)的。 2、一日環(huán)節(jié)要求制訂空洞

8、，沒(méi)有操作性。在托班看到的要求在大班也能看到。所以，我們?cè)谥朴喯嚓P(guān)要求的時(shí)候沒(méi)有考慮認(rèn)真，都是套套。這個(gè)應(yīng)是我們下一次研討要重點(diǎn)突破的，如何讓我們每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求都有操作性，而且考慮到學(xué)習(xí)過(guò)程的按部就班性。 二、關(guān)于一日活動(dòng)作息時(shí)間的合理支配和方案 今日通過(guò)隨機(jī)跟班調(diào)研的方式對(duì)每個(gè)班組織活動(dòng)的流程進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的追蹤，也發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題： 1、對(duì)作息時(shí)間的調(diào)控還是不夠好，在巡察的過(guò)程中還是發(fā)覺(jué)有些班級(jí)處于無(wú)事做狀態(tài)，環(huán)節(jié)不夠緊湊。主要表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)時(shí)操作材料的投放、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地器械的預(yù)備、生活活動(dòng)保姆式的關(guān)心等。經(jīng)過(guò)中午的研討，我們統(tǒng)一了訓(xùn)練觀(guān)念：對(duì)于幼兒在園的一切活動(dòng)都要有意義，我們自己首先要意識(shí)到

9、集體活動(dòng)和自由活動(dòng)的處理、生活活動(dòng)的訓(xùn)練化等問(wèn)題。 2、中午的研討有一個(gè)環(huán)節(jié)就是寫(xiě)出本班的一日生活的作息時(shí)間，看到老師還是不能很嫻熟的寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)明這一日活動(dòng)的支配大家還是不清晰的，當(dāng)然也就不能很好的完成活動(dòng)組織了。不禁要問(wèn)：班級(jí)組第一次課程研討時(shí)制訂作息時(shí)間、課程表、集體備課是怎樣出來(lái)的？ 三、我的反思 1、首先想到的是班級(jí)組長(zhǎng)研討力量的問(wèn)題，這個(gè)是我們急需學(xué)習(xí)的力量。 2、一日活動(dòng)規(guī)范，要做的事情真的有許多。急需適當(dāng)?shù)姆绞阶尠嗉?jí)組研討起來(lái)，由于我發(fā)覺(jué)這些實(shí)際的工作閱歷的研討，50個(gè)人大組的研討是不合適的，必需是小組的溝通，才會(huì)有才智產(chǎn)生。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 幼兒故事表演不僅培育了幼兒

10、自信、英勇、大方的個(gè)性，更能讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)與他人交談、協(xié)商、合作與交往。它不僅呈現(xiàn)了幼兒的才能，表現(xiàn)了幼兒對(duì)作品的愛(ài)憎情感，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒與同伴之間的語(yǔ)言交往力量，這是其他嬉戲中無(wú)法體現(xiàn)的。而故事表演為幼兒園嬉戲活動(dòng)的一種重要嬉戲類(lèi)型，是深受幼兒寵愛(ài)和歡迎的，它是依據(jù)幼兒熟識(shí)的文學(xué)作品，以表演的形式，通過(guò)作品的情節(jié)、內(nèi)容、語(yǔ)言、表情和動(dòng)作等手段，制造性的表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。故事表演不僅能熬煉幼兒的人際交往力量，對(duì)幼兒制造力與語(yǔ)言力量的培育和進(jìn)展都起著不行低估的作用。今年我?guī)У氖侵邪?，依?jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)與本班幼兒實(shí)際狀況，我將有針對(duì)性地開(kāi)展好故事表演班。在實(shí)施過(guò)程中我發(fā)覺(jué)中班故事表演的

11、開(kāi)展的確能更好地促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言力量的進(jìn)展。 一、幼兒表演嬉戲的年齡特點(diǎn)： 1能獨(dú)立完成角色安排任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)。 在有頭飾的狀況下，中班幼兒能較順當(dāng)?shù)赝瓿山巧才湃蝿?wù)。他們能安靜地挑拿頭飾，在戴好頭飾后，先要經(jīng)過(guò)一段無(wú)所事事或者玩耍打鬧的時(shí)間，然后才慢慢進(jìn)入嬉戲的方案、協(xié)商階段。他們有肯定的角色更換意識(shí)，但角色更換意識(shí)不強(qiáng)。 2嬉戲的目的性差，需要成人肯定的提示才能堅(jiān)持嬉戲主題。 幼兒往往由于預(yù)備道具、材料而忘了嬉戲的最終目的。同時(shí)，從兩輪觀(guān)看中我們發(fā)覺(jué)：幼兒的玩耍性角色行為，這在肯定程度上也說(shuō)明幼兒以愉悅為嬉戲目的，任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)。 3角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手

12、段。 幼兒的角色扮演有了肯定基礎(chǔ)，依據(jù)狀況連續(xù)開(kāi)展故事表演。提高孩子們的扮演力量；另一方面提高幼兒的語(yǔ)言、移情力量等也限制角色扮演力量。幼兒在再現(xiàn)故事內(nèi)容、扮演角色時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手段，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、混合都能提高；另一方面，他們對(duì)動(dòng)作更有愛(ài)好。 二、故事表演的活動(dòng)方式： 采納多樣的活動(dòng)方式能激發(fā)幼兒參加嬉戲表演的主動(dòng)性。如童話(huà)故事表演、情景表演、動(dòng)畫(huà)片表演、聽(tīng)音樂(lè)故事表演、仿照表演、成語(yǔ)表演等多種活動(dòng)方式，吸引了幼兒參加表演嬉戲的愛(ài)好。有了愛(ài)好，才能吸引幼兒進(jìn)入真實(shí)與虛幻的情境中，并讓幼兒獲得勝利的閱歷。如音樂(lè)故事表演小兔乖乖時(shí)，伴著歌曲的敲門(mén)唱歌情節(jié)和夾斷大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情節(jié)，

13、幼兒非常感愛(ài)好，這就給予了“小兔乖乖”這一表演嬉戲極強(qiáng)的生命力。幼兒爭(zhēng)著當(dāng)大灰狼、小兔子和兔媽媽?zhuān)麄冇每鋸埖膭?dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，使得其他幼兒紛紛仿照學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)各種方案教學(xué)讓幼兒自由的講解并描述，并與同伴間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，這些都能成為促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往力量的最佳時(shí)機(jī)。 三、本學(xué)期教學(xué)方案： 1.活動(dòng)內(nèi)容：故事金色的房子三只蝴蝶三只小豬等 2.活動(dòng)目標(biāo)： （1）連續(xù)引導(dǎo)幼兒能依據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有制造性地表演。 （2）運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。 （3）懂得遵守嬉戲規(guī)章。 3.活動(dòng)預(yù)備： （1）各種道具（場(chǎng)地、頭飾、服裝等） 4.活動(dòng)指導(dǎo)

14、： （1）鼓舞幼兒大膽的表演故事中的角色。 （2）講解并描述對(duì)話(huà)應(yīng)大聲，清晰。 （3）留意角色的出場(chǎng)挨次。 （4）鼓舞幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。提示幼兒別的小伴侶在表演的時(shí)候要仔細(xì)的傾聽(tīng)，不打斷、不影響。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 1、數(shù)前預(yù)備 （1）配對(duì)練習(xí) （2）序列練習(xí) （3）形式重復(fù)練習(xí) （4）分類(lèi)練習(xí) （5）對(duì)應(yīng)練習(xí) （6）拼圖練習(xí) 2、數(shù) （1）數(shù)棒（基本展現(xiàn)、數(shù)字與數(shù)棒的對(duì)應(yīng)、理解多一少一的關(guān)系） （2）砂數(shù)字板（基本展現(xiàn)、數(shù)物對(duì)應(yīng)） （3）紡錘棒與紡錘棒箱（基本展現(xiàn)、數(shù)物對(duì)應(yīng)、強(qiáng)化“0”的概念、創(chuàng)意建構(gòu)） （4）彩色串珠（基本展現(xiàn)、數(shù)與卡片的對(duì)應(yīng)） （5）數(shù)字與籌碼（

15、基本展現(xiàn)、奇偶數(shù)的導(dǎo)入） 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 （一）政治思想工作 1堅(jiān)持以人為本。樹(shù)立以人為本，以幼兒為本，以老師為本，一切的活動(dòng)皆以“以人為本”為基礎(chǔ)、動(dòng)身點(diǎn)、落角點(diǎn)。 2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。包括幼兒園工作規(guī)程、幼兒園指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南及其它訓(xùn)練教學(xué)理論文章。 3加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增加廣闊教職工教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討、競(jìng)賽等活動(dòng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求看法表等，接受家長(zhǎng)民主評(píng)議。大力提倡“全民閱讀”活動(dòng)，鼓舞老

16、師多閱讀早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練和學(xué)前訓(xùn)練等幼兒雜志，并鼓舞老師多動(dòng)筆寫(xiě)文章，參與中心學(xué)校定時(shí)開(kāi)展的教學(xué)反思現(xiàn)場(chǎng)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得現(xiàn)場(chǎng)賽、詩(shī)文朗誦賽、老師下水文與訓(xùn)練敘事現(xiàn)場(chǎng)賽、書(shū)香家庭評(píng)比等活動(dòng)。 （二）保教工作 1.合理優(yōu)化一日活動(dòng)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。重視老師常規(guī)工作的管理，不斷健全、規(guī)范常規(guī)工作要求，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度，使檢查促規(guī)范，指導(dǎo)促進(jìn)展、評(píng)比促提高。在“常規(guī)工作大檢閱”活動(dòng)中，將以推門(mén)聽(tīng)課的形式深化班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，了解一日活動(dòng)組織狀況。 2重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶(hù)外體育嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶(hù)外和體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常

17、新。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽和節(jié)日活動(dòng)等，制造機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展民間體育嬉戲活動(dòng)。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。為幼兒供應(yīng)豐富多彩、平安的良好的幼兒園訓(xùn)練環(huán)境，老師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域嬉戲的空間。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)意歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得各種力量的進(jìn)展。充分利用本土資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，合理布置各個(gè)區(qū)域，種類(lèi)多、數(shù)量足；努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。擬在12月份開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。 4.依據(jù)園內(nèi)老師的不同特長(zhǎng)資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，不斷滿(mǎn)意不同層次老師力量的提高。對(duì)剛加入或加入不

18、久的年青老師進(jìn)行傳幫帶，結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使她們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。 5.創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干老師的培育。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有閱歷的骨干老師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)溝通。多途徑促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。一是充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)、壓擔(dān)子、交任務(wù)賜予她們施展才能的空間，讓她們充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。 6探討如何做好幼小連接工作，促進(jìn)學(xué)校與幼兒園的討論雙邊活動(dòng)，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是各幼兒園下半學(xué)年的重要工作之一。培育相應(yīng)的力量，把握學(xué)習(xí)的技能、方法；培育幼兒做學(xué)校生的榮譽(yù)感、對(duì)學(xué)校的憧憬；熟識(shí)學(xué)校環(huán)境

19、，激發(fā)上學(xué)的愛(ài)好。 7依據(jù)實(shí)際開(kāi)展特色訓(xùn)練，圍棋、陶吧、民間體育等，盡可能讓更多的幼兒參加其中。 （三）連續(xù)訓(xùn)練工作 1扎實(shí)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、進(jìn)修等連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、一般話(huà)測(cè)試、學(xué)歷提升等，力爭(zhēng)通過(guò)多種平臺(tái)，充電、學(xué)習(xí)、提升。 2做好結(jié)幫扶互幫互學(xué)活動(dòng)。以結(jié)對(duì)幫扶為契機(jī)，開(kāi)展走進(jìn)來(lái)、送出去形式多樣的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，示范課、講座、研討會(huì)等等。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇7 一、 幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)的意義。 玩球是幼兒與生俱來(lái)的天性，但由于幼兒年齡小，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與精確性還未完善，這在肯定的程度上限制了他們對(duì)球類(lèi)的特性及其基本動(dòng)作和技能的把握。 幼兒園籃球

20、教學(xué)活動(dòng)是指老師有方案、有目的、有組織的通過(guò)嬉戲形式教授幼兒籃球活動(dòng)的基本動(dòng)作，在關(guān)心幼兒把握各種基本動(dòng)作的同時(shí)，增加幼兒的體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)與.性進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)孩子們還有規(guī)范良好行為的訓(xùn)練作用，能夠主動(dòng)促進(jìn)幼兒健康陽(yáng)完的成長(zhǎng)，進(jìn)展幼兒的身心健康，樹(shù)立終身體育熬煉的理念。 我簡(jiǎn)化籃球的教法入手，主動(dòng)地查找著適合孩子們年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)方法。讓孩子們喜愛(ài)并愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使他們不但學(xué)會(huì)籃球技能還熬煉了身體，提高了身體素養(yǎng)，提高了運(yùn)動(dòng)力量，充共享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 二、幼兒園籃球教學(xué)的思路。 我院以籃球?yàn)樘厣顒?dòng)，作為一名體育老師，我以

21、熟識(shí)籃球的球性練習(xí)來(lái)引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力氣和腿部力氣不是很到位，對(duì)抗性的競(jìng)賽是有肯定的難度的，結(jié)合幼兒的年齡及生理運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，立足于幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要提出的“以幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作”的精神，我做了些嘗試性的探究。 1、籃球教學(xué)的總目標(biāo)有三點(diǎn)。第一、讓每名孩子能夠主動(dòng)主動(dòng)地與同伴一起投入籃球活動(dòng)中，對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好;其次、主動(dòng)探究與同伴運(yùn)球的各種方法，具備良好的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)、形成團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、活潑開(kāi)朗的良好個(gè)性心理品質(zhì);第三、豐富籃球動(dòng)作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球競(jìng)賽規(guī)章，學(xué)習(xí)敏捷的運(yùn)球的方法，能一對(duì)一的對(duì)抗，在練

22、習(xí)中獵取得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓幼兒在把握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體熬煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)的體驗(yàn)，并逐步形成終身參與實(shí)踐的志向和習(xí)慣。 2、籃球教學(xué)的方法策略。在教學(xué)過(guò)程中老師先示范，幼兒整體熟悉，然后分解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，上肢和下肢的局部學(xué)習(xí)。讓幼兒整體練習(xí)，老師在巡回個(gè)別指導(dǎo)、嫻熟鞏固后，在集體練習(xí)運(yùn)用提高。再配上兒歌輔導(dǎo)法，就是把籃球類(lèi)動(dòng)作的要領(lǐng)、規(guī)章編成朗朗上口的兒歌，在學(xué)習(xí)打籃球的基本動(dòng)作和技能時(shí)結(jié)合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作要領(lǐng)或嬉戲規(guī)章。這種形象地方法能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，在幼兒練習(xí)過(guò)程中，還可采納敏捷多樣的方式如單獨(dú)練習(xí)、對(duì)練、小組練習(xí)

23、等，關(guān)心幼兒把握相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能。促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展，另外我還加強(qiáng)對(duì)班級(jí)老師的籃球培訓(xùn)，寫(xiě)好每一次培訓(xùn)的方案，嚴(yán)格要求老師學(xué)會(huì)并把握籃球的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)老師們的參加意識(shí)和主動(dòng)性，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，為形成院本特色的球類(lèi)活動(dòng)課程奠定基礎(chǔ)。老師在教學(xué)實(shí)踐反思、分析查找解決方法教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)問(wèn)和力量得到了同步提高。 三、幼兒園籃球基本動(dòng)作練習(xí)。 第一、兒歌輔導(dǎo)法。我用兒歌的形式簡(jiǎn)化了籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)，讓孩子們好玩地把握基本動(dòng)作和方法。 持球 手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字; 雙腳肩寬略微屈、指瑞控球于胸前。 拍球 手當(dāng)帽子蓋住球、手位協(xié)調(diào)很重要; 一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂(lè)。

24、 運(yùn)球 手推按球前后方、眼睛平視不看球; 落點(diǎn)身體側(cè)前方、手身前傾愛(ài)護(hù)球; 低運(yùn)球：兩腿彎曲膝以下。 高運(yùn)球：兩腿微屈腰腹間。 傳接球 雙手持球于胸前、兩眼凝視接球人; 后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對(duì)方。 接球 兩腳前后稍屈站、兩眼凝視傳球人; 伸直雙臂接準(zhǔn)球、掌心相對(duì)收住球。 雙手投籃 雙手持球于胸前、重心放在兩腳間; 目視籃筐的后沿、兩腳蹬地腰腹展; 兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。 單手投籃 小小腳尖正對(duì)籃、重心要在兩腳間; 一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個(gè)直角; 兩手拇指T手型、食指放在球中間、 雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、 頭不幌頭瞄準(zhǔn)點(diǎn)、投后食指向籃圈。 其次、拿著球隨著音樂(lè)，以?xún)焊璧?/p>

25、形式來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)： 小班球操 寶寶開(kāi)火車(chē)呀、兩臂兩肩來(lái)繞繞; 長(zhǎng)高了變矮了、上下左右前后拍; 身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨; 小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛漸漸走; 碰碰小腿小腳、拋拋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩。 大中班球操 抱球跑跳踏步走 、 半蹲活動(dòng)頭和肩; 體前彎腰轉(zhuǎn)大圈 、 四個(gè)方向拍四下; 腳尖腳跟左右擺 、 球碰大腿和小腿; 弓步抱球繞一下 、 換個(gè)腳兒在試試; 左右手兒來(lái)托舉 、 拋球向上放放松。 四、幼兒園籃球教學(xué)的詳細(xì)方法。 1、讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。為了增加幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我采納嬉戲教學(xué)法，讓幼兒在趣味中學(xué)習(xí)，在技能練習(xí)中進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、圈內(nèi)拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)人技術(shù)運(yùn)球、定點(diǎn)左右手運(yùn)球，右手直線(xiàn)運(yùn)球返回