關于活動策劃三篇

1、關于活動策劃三篇 適合年齡段：5歲7歲 嬉戲預備： 1、先在全體幼兒和家長中選出一位“查找蜂王的人”。將他蒙上眼睛，臨時隔離在一邊。 2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。 嬉戲開頭： 1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著音樂做各種身體動作。其他人留意“蜂王”的動作并與之保持全都。 2、在“蜂王”帶領大家做嬉戲時，“查找蜂王的人”留意觀看大家的動作并找出嬉戲中的“蜂王”。其他人在觀看學習“蜂王”的動作時，要留意掩護“蜂王”不被查找的人發(fā)覺。 參考樂曲：野蜂飄舞：里姆斯基·科薩可夫(出處：幼兒園活動整合課程音樂訓練資源配套磁帶·大班江蘇電子音像出版

2、社南京師范高校出版社出版) （二）照魔鏡 適合年齡段：5歲7歲 嬉戲預備： 全體家長和幼兒對樂曲熟識，明確哪些是單數(shù)樂句，哪些是雙數(shù)樂句。 嬉戲開頭： 1、一名老師和全體家長面對面站好。單數(shù)樂句，老師做某一方位的動作，家長在偶數(shù)樂句做出與老師相反方位的動作?？梢韵茸鍪植縿幼?，熟識玩法后，加入下肢動作，加大嬉戲難度，還可以有上下肢組合動作。幼兒在旁邊監(jiān)督，并要負責挑出表現(xiàn)最好的家長。 2、以家庭為單位，家長和幼兒面對面站好，重復上面的嬉戲。家長先做動作，幼兒做相反方向動作。雙方可以自由交換角色。 3、被挑出的家長帶領全體家長和幼兒一起玩這個嬉戲。 參考音樂：墨西哥草帽舞(出處：世界名曲·

3、;七海文音像出版社出版) (三)奇妙的門 適合年齡段：5歲7歲 嬉戲預備： 1、制作一扇卡通門，質(zhì)地不要太硬，以免嬉戲中出現(xiàn)危急。 2、嬉戲前對幼兒說：我們要經(jīng)過一扇奇妙的門，走在前面的人總是能夠順當通過，當音樂停止時，門就會關上，還沒有通過的人就撞到門上了。 嬉戲玩法： 1、第一遍音樂：全體家長和幼兒站在一排，老師甲面對大家，帶領大家隨音樂做動作，老師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動作。在音樂間奏處，全體嬉戲者向左轉(zhuǎn)，老師乙成隊首，老師甲則站到隊尾。大家在老師乙的帶領下隨音樂邊做動作邊向前穿過“門”。在音樂停止時，還在“門”后的全部人做遇到“門”倒地的動作。 2、其次遍音樂：前面嬉戲中第一個

4、倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng)編各種動作帶領大家做。間奏處，嬉戲玩法同前。 嬉戲說明： 嬉戲可以重復多遍。 參考音樂：Hokey Poke 幼兒園觀摩教案-幼兒園半日活動 設計意圖： 大自然對幼兒來說，是神奇的，具有探究性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美??！幼兒園里有這么多的樹，我好喜愛??！” 因此，我依據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的愛好開展了主題活動樹的葉子，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀看、探究自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的愛好，并通過自己動手操作，學習用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜愛親近大自然、喜愛大自然的情感。 目的要求 1、訓練幼兒疼惜玩具。 2、讓

5、幼兒學會鉆的動作。 3、訓練幼兒應懂事。 4、重點熟悉榕樹和柏樹的葉子。 5、學習新詞：粗糙、完滑。 6、知道它們都是長青樹。 7、進一步培育幼兒的觀看力和分類力量。 8、進展幼兒的動手操作力量。 預備 陀螺、皮球、風車、沙包等。 事先布置好場地。 葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。 活動過程： 一、生活活動 1、提示幼兒與四周的人問好。 2、提示幼兒玩具。 二、戶外體育 活動 1、集中小雞吃蟲：重點指導幼兒鉆的動作。 2、分散：提示幼兒不爭搶玩具，要留意平安。 3、早操：要求幼兒留意傾聽音樂節(jié)奏，動作有力。 三、區(qū)角、早談 1、開設美工角、音樂角、語言角，重點指導幼兒正確的涂色。

6、2、早談：不吵媽媽，訓練幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。 四、主題活動：樹的葉子 （一）、熟悉葉子好玩的葉子 1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。 2、請幼兒熟悉樹的名稱，觀看其葉子，與同伴溝通自己的見聞。 （1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。 （2）看一看，比一比：樹葉的外形、顏色、大小有什么不同。 （3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？ （4）聞一聞：葉子有氣味嗎？ 3、嬉戲：看誰找得快又對 （1）請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。 （2）找出完滑和粗糙的葉子。 （二）、粘貼葉子漂亮的葉貼畫 1、師出示多幅葉貼畫，引導幼兒觀賞。 2、啟發(fā)幼兒想象：可以用葉子拼貼成什么作品？自己想用葉子拼貼什么作品

7、？ 3、幼兒拼貼葉貼畫，師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)意，拼貼出與別人不一樣的作品。 4、延長活動創(chuàng)編故事。 教學反思： 專心傾聽孩子們的心聲，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，對孩子個性的認同，對孩子人格的敬重。讓我們重溫意大利詩人洛利斯·馬拉古茲的不，一百種在那里：“孩子有/一百種語文/一百雙手/一百個想法/一百種思索、嬉戲、說話的方式?！薄耙话俜N世界/等著孩子們?nèi)グl(fā)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)ブ圃?一百種世界/等著孩子們?nèi)セ孟?。”我們的教學不要把千差萬別的孩子揉成面團，送進“流 水線”，打造成外形、大小、顏色，乃至口味都相同的“漢堡包”。 專

8、心傾聽孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、愛與愛的溝通、情與情的融匯；意味著一種親切的對待，一種由衷的信任，一種奇妙的心境?！耙谎蕴谩钡恼n上，沒有傾聽，只有高傲與制服；閉關自守的課上，沒有傾聽，只有坐井觀天與沾沾自喜；急功近利的課上，沒有傾聽，只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會傾聽，利祿熏心的人不會傾聽，心胸如豆的人不會傾聽，老謀深算的人也不會傾聽。他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐煩、適度的寬容、伸展的心靈、奇怪的天真。他們聽到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。 請記住課堂是一支絕美的曲子，它是每個孩子用一百種屬于自己的音符譜成的絕妙的曲子。專心傾聽，“如聽仙樂耳暫

9、明”！ 活動策劃 篇2 一、活動前言 現(xiàn)在的年輕人，越來越喜愛標榜著自己的別出心裁，隨著xx年11月11日單身節(jié)的來臨，就是很多年輕人所期盼的日子。隨著單身節(jié)的到來,漸漸的步入了冬天,而怎樣在這冬天里活出自己的精彩，活出自己的歡樂，就是許多人思索的問題。在這個特別的日子，開展一個單身派對，讓更多的人一同來享受這個特別的節(jié)日。 二、活動目的 在這個特別的單身節(jié)派對，不僅僅能達到大家共同快樂目的，同時也能使我們協(xié)會得到更好的宣揚。再們一方面，可以為單身的同學做相應的詢問服務與引導，順當?shù)倪M行此次單身party。另一方面，也給我們一個熬煉和學習的機會，熟悉各種優(yōu)秀的伴侶，發(fā)揚我們協(xié)會的作用！ 三、活

10、動主題 剖析愛情，單身萬歲 四、活動時間及地點時間：11月10日晚上：7：30-10:00 地點：待定。 五、主辦單位：某某高校某某協(xié)會 六、活動對象：全校師生。 五、活動總負責人 七、活動內(nèi)容 （一）開展壽司宴 （二）嬉戲你畫我猜 （三）評比與頒獎 （四）播放有關懷理方面的微電影 （五）請上任會長為我們講解愛情微電影 八、活動流程（具體流程另附） 九、留意事項 （一） 前期預備 1、單身節(jié)項目小組策劃好相關事宜，寫好策劃書。 2、宣揚部做好宣揚畫報。（海報至少10張。） 3、技術部和編輯部做好物品的預備（所需的數(shù)量詢問相關負責人），外聯(lián)部負責申請教室。 4、外聯(lián)部和會長部做好拉贊助工作。 5

11、、會干學習制作壽司。 5、在活動開頭之前，全體工作人員要提前一個小時到現(xiàn)場做好預備。 (二)活動開展期間 1、在活動期間，全部成員做好各項預備事宜，辦公室做好簽到工作；全部工作人員需帶好工作牌，接待嘉賓時需熱忱主動。 2、活動開頭時會干要參加到各小組中，各小組負責人留意教育小組成員制作壽司； 3、宣揚部要做好拍照，技術部做好現(xiàn)場微博的更新； 4、在活動進行期間留意教室的清潔問題，不能大肆鋪張。 5、各小組長需主動主動挑起所負責時段的重任，保證所負責區(qū)域工作順當進行，體檢有序。 6、特殊留意：假如有老師來，就必需讓老師看到我們活動的亮點、努力的勝利，達到不鳴則已一鳴驚人！ 7、突發(fā)狀況請聯(lián)系活動

12、總負責人 （三）活動后期 1.全部成員留下整理會場。 2.宣揚部做好活動成果展，于食堂門口宣揚欄處展出。 3.編輯部將照片、新聞稿準時投到網(wǎng)站、微博等。 活動策劃 篇3 一、活動主題 就業(yè)幫扶 真情相助 二、活動時間 20xx年1月上旬至2月中旬 三、活動領導小組 組 長： 副組長： 成 員： 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街人力資源.保障事務所所長。 辦公室設在Xx區(qū)就業(yè)服務局就業(yè)促進科。 四、工作目標 廣泛宣揚、走訪到位、登記認定、幫扶到位。 五、救濟對象 （一）符合認定條件的就業(yè)困難人員； （二）殘疾登記失業(yè)人員； （三）最低生活保障家庭中有勞動力力量并處于失業(yè)狀態(tài)的人員； （四）本地區(qū)確定的困難家庭離校未就業(yè)

13、畢業(yè)生、因病致貧家庭成員、退役士兵、失地人員、戒毒康復人員、刑滿釋放人員等其他救濟對象。 六、工作目標 ( 一)宣揚到位。使轄區(qū)內(nèi)需求就業(yè)救濟的對象知曉國家、省和市各類就業(yè)扶持政策及其申報流程和詳細經(jīng)辦機構(gòu);使招用就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等救濟對象的用人單位了解相關優(yōu)待政策和詳細辦理程序。 ( 二)走訪到戶。對轄區(qū)內(nèi)符合條件的就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等救濟對象開展全面普查和上門走訪,摸清人員底數(shù),進行實名登記,具體把握他們的就業(yè)狀況和就業(yè)需求,納入就業(yè)信息監(jiān)測體系和殘疾人就業(yè)職業(yè)培訓信息管理系統(tǒng)。 ( 三)幫扶到人。依據(jù)就業(yè)救濟對象的不同需求,依托人 資源.保障服務平臺和殘疾人就業(yè)

14、服務機構(gòu),分類供應崗位息、政策詢問、職業(yè)指導、職業(yè)介紹、技能培訓、創(chuàng)業(yè)扶持等針對性的公共就業(yè)服務,抓好跟蹤回訪,提升救濟服務效果。 七、活動內(nèi)容 （一）各街道、社區(qū)設置政策詢問點，組織相關人員在轄區(qū)內(nèi)發(fā)放各類就業(yè)政策宣揚資料，制作宣揚板報，在各居民區(qū)（小區(qū)）顯著位置張貼以就業(yè)困難人員登記認定條件、救濟活動詳細內(nèi)容、專場聘請時間地點以及就業(yè)扶持政策等為內(nèi)容的宣揚單，努力使未就業(yè)的救濟對象獲得更具針對性的重點關心，確保已就業(yè)的救濟對象切實享受政策扶持以穩(wěn)定就業(yè)。 （二）廣泛征集適合就業(yè)困難人員的崗位信息。通過組織開展專題聘請會、送崗位進社區(qū)等形式將就業(yè)崗位送到就業(yè)救濟對象手中，重點幫扶安置就業(yè)困難

15、人員。對特殊就業(yè)困難人員和殘疾失業(yè)人員通過供應崗位適配服務，推舉就業(yè)等方式，實現(xiàn)人本服務，使就業(yè)困難人員得到有效安置。我局定于20xx年1月15日、1月22日分別在山前街道鄭州社區(qū)、新安街道吉安社區(qū)舉辦2場“20xx年就業(yè)救濟月專場聘請會”，供應肯定數(shù)量崗位用于聘請安置就業(yè)困難人員。 （三）進一步加大政策落實力度，關心符合條件的救濟對象全面落實各項就業(yè)扶持政策。確保將更加主動的就業(yè)政策通過周到細致的服務，真正落實到每戶需要關心的家庭。 （四）進一步完善轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難人員（以常住地為準）基礎信息和救濟信息。一是登錄信息系統(tǒng)查詢并導出轄區(qū)內(nèi)尚未接受過就業(yè)救濟的就業(yè)困難人員信息；二是通過上述走訪了解對原分類錯誤的人員信息進行修改和重新分類；三是利用信息系統(tǒng)，對轄區(qū)內(nèi)尚未接受過就業(yè)救濟的人員開展即時救濟并記錄救濟狀況。 （六）做好跟蹤回訪工作。社區(qū)要對救濟對象準時進行服務跟蹤和定期回訪，聽取救濟對象的反饋看法，對救濟效果不抱負的進一步調(diào)整完善救濟方案，搞好救濟后續(xù)服務。 八、活動支配 （一）摸底普查階段（20xx年1月4日至206年1月15日） 各街道、社區(qū)工作人員在轄區(qū)內(nèi)進行全面普查，摸清各類就業(yè)困難人員的狀況和就業(yè)需求, 對新產(chǎn)生的就業(yè)困難人員要準時認定，對不再具備就業(yè)困難人員條件的要準時調(diào)整、更新相關臺帳