2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（教案）

2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（教案）教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》（教案）

本節(jié)課選自教材第四章第五節(jié)《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解人體的神經(jīng)系統(tǒng)；

2.探究神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能；

3.學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用；

4.認(rèn)識神經(jīng)沖動在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞過程；

5.了解神經(jīng)系統(tǒng)的保健方法。

教學(xué)內(nèi)容涉及神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的作用及保健等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高對自身生理健康的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究神經(jīng)系統(tǒng)功能的能力，提高其問題解決和科學(xué)思維素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對人體神經(jīng)系統(tǒng)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)倫理：教育學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)健康，了解保健方法，提高其健康素養(yǎng)和生命倫理意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對人體各器官有了初步的認(rèn)識，對血液循環(huán)系統(tǒng)有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對人體的奧秘尤其感興趣。他們具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解神經(jīng)沖動傳遞的過程。此外，神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理抽象，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象思維能力。在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生可能會遇到操作困難，需要教師適時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如模型、傳感器等）

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、互動教學(xué)應(yīng)用

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)視頻、神經(jīng)系統(tǒng)動畫演示

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動探究教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)基本概念和功能的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部分組成？”“神經(jīng)沖動是如何傳遞的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言解釋問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的重要作用，如反應(yīng)速度的例子，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳遞過程等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)模型制作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并積極參與討論。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作神經(jīng)系統(tǒng)模型，通過實(shí)踐加深理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過模型制作，幫助學(xué)生直觀理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病及其預(yù)防的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的完成情況給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)沖動傳遞的過程，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步攻克這些難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)基本組成：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的兩大組成部分——中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們的功能和相互關(guān)系。

-神經(jīng)沖動傳遞：詳細(xì)解釋神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳遞過程，包括神經(jīng)元的工作原理、突觸的功能等。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾?。航榻B常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如中風(fēng)、帕金森病、癲癇等，以及它們的癥狀、原因和預(yù)防措施。

-神經(jīng)系統(tǒng)保?。禾峁┥窠?jīng)系統(tǒng)保健的方法，包括合理飲食、適度運(yùn)動、保持良好心態(tài)等。

-神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展：介紹近年來神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展，如大腦的可塑性、神經(jīng)再生等。

-神經(jīng)系統(tǒng)與心理：探討神經(jīng)系統(tǒng)與心理狀態(tài)之間的關(guān)系，如情緒、記憶、注意力等。

-相關(guān)書籍：《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》（作者：JohnG.Nicholls等）、《大腦使用指南》（作者：JohnJ.Medina）

-相關(guān)視頻：科普視頻《神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理》、《神經(jīng)科學(xué)：探索大腦的秘密》

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)基本組成：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻：學(xué)生可以觀看科普視頻，以更直觀的方式理解神經(jīng)沖動傳遞的過程。

-實(shí)踐活動：學(xué)生可以參與制作神經(jīng)元模型、繪制神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖等實(shí)踐活動，加深對神經(jīng)系統(tǒng)工作原理的理解。

-研究神經(jīng)系統(tǒng)疾?。簩W(xué)生可以選取一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病進(jìn)行深入研究，了解其病因、癥狀、治療和預(yù)防方法。

-探究神經(jīng)系統(tǒng)保健方法：學(xué)生可以調(diào)查和總結(jié)日常生活中有助于神經(jīng)系統(tǒng)健康的習(xí)慣和方法。

-參與神經(jīng)科學(xué)講座和研討會：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的神經(jīng)科學(xué)講座和研討會，了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-開展小組討論：學(xué)生可以分組討論神經(jīng)系統(tǒng)與心理狀態(tài)之間的關(guān)系，分享彼此的見解和思考。

-創(chuàng)作科普作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作科普文章、漫畫、視頻等作品，向他人傳播神經(jīng)科學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將抽象的神經(jīng)系統(tǒng)概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過討論神經(jīng)系統(tǒng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如反應(yīng)速度、感官體驗(yàn)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過小組合作完成神經(jīng)系統(tǒng)模型制作，這樣的實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂討論時(shí)參與度不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動無法充分展開，學(xué)生未能充分體驗(yàn)和探究。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在課前通過平臺發(fā)布更具引導(dǎo)性和趣味性的預(yù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)增加預(yù)習(xí)任務(wù)的互動性，如在線問答、小測驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

2.我將調(diào)整課堂活動的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動中來。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作評價(jià)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體神經(jīng)系統(tǒng)探秘》、《神經(jīng)科學(xué)的故事》等書籍中關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的章節(jié)。

-視頻資源：科普視頻《神經(jīng)沖動的旅程》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙世界》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間，閱讀一本關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的書籍，或者觀看一段科普視頻，以加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在閱讀或觀看后，撰寫一篇簡短的總結(jié)報(bào)告，概述神經(jīng)系統(tǒng)的主要功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或神經(jīng)沖動傳遞的過程。

-鼓勵學(xué)生提出至少一個(gè)與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的問題，并在下次課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生可以自由選擇拓展學(xué)習(xí)的方式，但必須保證學(xué)習(xí)的深度和廣度，以達(dá)到拓展知識面和提升思維能力的目的。

-教師將在下次課前收集學(xué)生的總結(jié)報(bào)告，并根據(jù)報(bào)告內(nèi)容給予反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善對神經(jīng)系統(tǒng)知識的掌握。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識鞏固題：根據(jù)教材內(nèi)容，布置一些填空題、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，例如：

-神經(jīng)系統(tǒng)由哪兩部分組成？

-神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元之間傳遞的？

-請列舉三種常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施。

2.實(shí)踐應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明神經(jīng)系統(tǒng)對反應(yīng)速度的影響。

-寫一篇短文，討論如何通過健康生活方式來保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)。

3.拓展閱讀題：推薦學(xué)生閱讀與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的科普文章，并撰寫讀書筆記，例如：

-閱讀《神經(jīng)科學(xué)的故事》中關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的章節(jié)，并總結(jié)其主要觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會及時(shí)進(jìn)行批改，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，并記錄下每個(gè)學(xué)生的得分情況。

2.反饋建議：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會給出具體的反饋和建議，例如：

-對于知識鞏固題，我會指出學(xué)生理解不準(zhǔn)確或遺漏的知識點(diǎn)，并提供正確的信息。

-對于實(shí)踐應(yīng)用題，我會評價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，并提出如何改進(jìn)的建議。

-對于拓展閱讀題