關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)集錦五篇

1、關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)集錦五篇班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1 針對(duì)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行一系列的措施，規(guī)范同學(xué)的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。 一、規(guī)范同學(xué)課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律 良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。針對(duì)部分同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)同學(xué)提出詳細(xì)的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。比如上課鈴響同學(xué)必需回到座位上，做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)預(yù)備；比如值日剩必需在預(yù)備鈴響之前結(jié)束值日工作等，我都有嚴(yán)格的規(guī)定，力爭(zhēng)使同學(xué)有一個(gè)嚴(yán)明的紀(jì)律保證。 二、發(fā)揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。 對(duì)班級(jí)同學(xué)的基本狀況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清同學(xué)的基本狀況，

2、對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)。堅(jiān)持周五閱讀班級(jí)日志，周一在班會(huì)中通報(bào)狀況，周一開(kāi)好班會(huì)，布置本周的詳細(xì)任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)； 三、培育同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。 常常找班級(jí)同學(xué)談心，談天從根本上去關(guān)懷他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。觀看發(fā)覺(jué)他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部協(xié)作教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作。尤其是對(duì)落后同學(xué)的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化； 四、依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)

3、習(xí)成果總體概況，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的友好相處。 堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用；增加在班級(jí)和學(xué)校生活的信念?！皩W(xué)校無(wú)大事，到處有訓(xùn)練”，引導(dǎo)同學(xué).“把簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事情做好就是不平凡”，引導(dǎo)同學(xué)做不簡(jiǎn)潔和不平凡的人。堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，討論班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上； 五、細(xì)心預(yù)備家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)在不斷的學(xué)習(xí)中獲得提高。 針對(duì)班級(jí)許多的同學(xué)缺乏有效的家庭訓(xùn)練的事實(shí)，本學(xué)期共召開(kāi)5次家長(zhǎng)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)我都細(xì)心的預(yù)備，讓家長(zhǎng)工作堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書(shū)面匯報(bào)，報(bào)告全班的

4、考試成果，班級(jí)同學(xué)思想和行為動(dòng)態(tài)，懇求家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練； （九）（十）堅(jiān)持寫(xiě)好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作； 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很多同學(xué)從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)同學(xué)每天把自己今日的學(xué)習(xí)狀況寫(xiě)在本子，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛(ài)同學(xué)，由于愛(ài)生之心是訓(xùn)練的前題，是訓(xùn)練力氣之所在。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛(ài)應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛(ài)。你只有

5、真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與同學(xué)盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛(ài)對(duì)我談，想不通的問(wèn)題情愿從我這兒找答案。 班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)詳情。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的同學(xué)，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。老師要做好同學(xué)的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！?/p>

6、因此，老師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)：要求同學(xué)做到的，老師自已心須先做到；要求同學(xué)不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求同學(xué)做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二非常鐘到校，站在課室門口，等同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)親眼目睹，久而久之，同學(xué)他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒(méi)有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，同學(xué)看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，同學(xué)根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。無(wú)形中，同學(xué)會(huì)

7、以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢完甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任老師多交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛苦，一份收獲。三、關(guān)懷關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng) 1布滿愛(ài)心和信任要想了解和討論同學(xué)，首先就要喜愛(ài)同學(xué)、信任同學(xué)，這也是老師應(yīng)遵循的最基本的道德。從同學(xué)的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。同學(xué)渴望在布滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。假如班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待同

8、學(xué)，那么同學(xué)就會(huì)把你做為知心伴侶，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出辦法、想方法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的愛(ài)好、愛(ài)好等，從而查找出最佳的訓(xùn)練方法。班主任對(duì)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)一視同仁，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，看到他們的閃完點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定，幫他們樹(shù)立自信念，從而促使同學(xué)在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。 2熟識(shí)每個(gè)同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的溝通。為此班主任要抽出肯定的時(shí)間接近同學(xué)。假如班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在同學(xué)面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟識(shí)自己的同學(xué)，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)

9、進(jìn)行訓(xùn)練了。假如班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解同學(xué)的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛(ài)好愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)開(kāi)展各方面的訓(xùn)練工作。 3擅長(zhǎng)觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必定要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀看，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)同學(xué)進(jìn)行觀看時(shí)要留意有目的、有方案、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)同學(xué)心靈造成損害。只有這樣，才能把握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行敏捷有效的訓(xùn)練方法。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，總有那么多遺憾，總有那么多問(wèn)題還擺在

10、眼前。但人不能只看一面，細(xì)細(xì)想來(lái)，收獲也還是有的，現(xiàn)就平常的幾點(diǎn)略有成效的做法與大家溝通，以求能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 一、設(shè)立明星榜，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全體。 一個(gè)集體總是需要一些榜樣的力氣的。結(jié)合現(xiàn)在同學(xué)受.媒介影響，慢慢萌芽的崇拜偶像，推崇明星的思想，我引導(dǎo)同學(xué)在班級(jí)設(shè)立明星榜，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，分階段從不同角度，推選出身邊的小明星。例如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)由于才經(jīng)受了一個(gè)假期，一部分人心思還沒(méi)有完全收回來(lái)，課堂紀(jì)律渙散，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草。我便準(zhǔn)時(shí)定出明星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):看看身邊哪些同學(xué)課前預(yù)備工作做得好，上課聽(tīng)講仔細(xì)，評(píng)比出我們自己的紀(jì)律小明星；看看我們身邊哪些同學(xué)作業(yè)工整，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，評(píng)比出我們自己的作業(yè)

11、小明星學(xué)期中有段時(shí)間，我們班購(gòu)買小食品的同學(xué)慢慢多起來(lái)，我又準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)查找身邊的健康小明星對(duì)這些被評(píng)比出的同學(xué)，我請(qǐng)他們將自己的照片進(jìn)行裝飾，張貼于班級(jí)的明星榜上。這樣的明星評(píng)比，面廣，影響也廣，每個(gè)同學(xué)的閃完點(diǎn)都有可能被發(fā)掘出來(lái)，同學(xué)就有了主動(dòng)向上的動(dòng)力。我覺(jué)得這種方法對(duì)解決班級(jí)存在的階段性問(wèn)題較為有效。 二、明確責(zé)任制，獎(jiǎng)罰分明，提高效率。 現(xiàn)代訓(xùn)練好像很忌諱懲罰這個(gè)詞，但是，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膽土P是對(duì)公正公正的一種捍衛(wèi)，是讓同學(xué)明白必需為自己的行為負(fù)責(zé)的一種手段，是訓(xùn)練不行缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。一進(jìn)入冬季，天氣越來(lái)越冷，同學(xué)打掃衛(wèi)生的主動(dòng)性就越來(lái)越低。特殊是個(gè)別愛(ài)溜尖耍滑的同學(xué)，一遇到值日，總是拖

12、得遲遲的不進(jìn)教室，甚至不進(jìn)校內(nèi)，直到聽(tīng)見(jiàn)鈴響才抓緊拿起掃把掃兩下做做樣子。針對(duì)這一現(xiàn)象，我要求衛(wèi)生委員明確每組負(fù)責(zé)人，并由負(fù)責(zé)人安排組員詳細(xì)任務(wù)，各司其職。并規(guī)定由于組內(nèi)哪個(gè)人造成的打掃不準(zhǔn)時(shí)，不徹底，就由哪個(gè)人獨(dú)自完成當(dāng)天或其次天本組的全部值日內(nèi)容。并由全班同學(xué)監(jiān)督，視其詳細(xì)表現(xiàn)再定奪是否連續(xù)懲罰。嚴(yán)格執(zhí)行一段時(shí)間后，衛(wèi)生打掃狀況明顯好轉(zhuǎn)。 三、把病灶擺在眼前，共同關(guān)注，有效化解。 許多時(shí)候，班級(jí)存在的問(wèn)題，老師說(shuō)的嘴皮子都磨破了，但同學(xué)好像總是留意不到。怎么辦？把問(wèn)題的癥結(jié)找出來(lái)，擺在他們的眼前，讓他們自己感受，自己體會(huì)，培育同學(xué)的自覺(jué)意識(shí)。還以衛(wèi)生為例。班級(jí)的垃圾筐在教室最終的角落里，常

13、常是不到兩節(jié)課，同學(xué)就將里邊扔的滿滿的，甚至許多人不自覺(jué)地扔到了外邊。掃把、簸箕等一些勞動(dòng)工具也常常亂放一通。教室角成了一個(gè)衛(wèi)生死角。一次次強(qiáng)調(diào)，這是我們自己的家，我們要讓自己生活在一個(gè)潔凈舒適的環(huán)境里。課總是好不了三兩天，就又成了老樣子。于是，我組織同學(xué)調(diào)整了教室桌椅擺放，把勞動(dòng)工具，垃圾筐都擺在明處，擺在教室前面。抱著試一試的心理，卻沒(méi)想到效果還真不錯(cuò)。打掃完衛(wèi)生，勞動(dòng)工具再?zèng)]出現(xiàn)亂丟亂放的現(xiàn)象，垃圾筐再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)垃圾滿筐不倒的現(xiàn)象，四四周自然也是干潔凈凈。其實(shí)，孩子們并不是不愛(ài)這個(gè)集體，只是經(jīng)常會(huì)忽視這些小問(wèn)題。把問(wèn)題擺在他們面前，他們自然就會(huì)下意識(shí)地留意自己的行為舉動(dòng)了。理性的說(shuō)教或許并

14、不能真正觸及孩子的心，但需要的滿意卻能讓人意識(shí)到自身的價(jià)值。我想，對(duì)待其他類似問(wèn)題我們是不是還可以再嘗試呢？ 班務(wù)工作是繁雜的，細(xì)碎的。切合實(shí)際，行之有效的方法，只是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)進(jìn)展的一種手段，凌駕于這種管理力量之上的我想更應(yīng)當(dāng)是人格的魅力，愛(ài)的感化。作為一名老師，特殊是作為一個(gè)班主任，用自己的身教去啟發(fā)同學(xué)，遠(yuǎn)勝于一百句空話；用一顆愛(ài)心去暖和同學(xué)，更能喚起心靈的漣漪，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。只要我們真誠(chéng)地用愛(ài)心來(lái)澆灌身邊一棵棵幼小的樹(shù)苗，信任總有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，用他們的枝繁葉茂來(lái)回贈(zèng)大地！ 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)

15、在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)： 一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間； 二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改

16、過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉取得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的陳開(kāi)權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大

17、進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺(jué)得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么

18、辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，李秀蓮愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動(dòng)地完成任務(wù)。另外她也特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)她做了好事，我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)她說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼龔奈业哪客昀镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因

19、此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙，能開(kāi)啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。 2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。 如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了關(guān)心他們明確目標(biāo)，克服懶散的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并賜予評(píng)語(yǔ)，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。 3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。在

20、我看來(lái)，對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，關(guān)心全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題同學(xué)就會(huì)自己管理自己，讓這個(gè)班級(jí)管理走入正軌。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很改善。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)同學(xué)，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及

21、和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，依據(jù)學(xué)校的工作方案和德育工作目標(biāo)，本人擔(dān)當(dāng)了七（4）班的班主任，我們班是一個(gè)由58人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個(gè)學(xué)期里，我懷著誠(chéng)意誠(chéng)意地對(duì)待每一位同學(xué)，負(fù)責(zé)仔細(xì)的看法，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任訓(xùn)練教學(xué)工作，以下聯(lián)系本班級(jí)的實(shí)際狀況，具體地匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我主要做了哪些工作： 1 注意培育同學(xué)的品德，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)向上。 本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會(huì)課等多種形式，從培育同學(xué)品德入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開(kāi)頭就嚴(yán)格要求，規(guī)范同學(xué)的行為，把教書(shū)與育人有機(jī)地結(jié)合在一起。本

22、班的部分同學(xué)雖然有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。我非常留意引導(dǎo)這部分同學(xué)主動(dòng)向上，并以他們來(lái)促進(jìn)全班同學(xué)。通過(guò)樹(shù)立好的典型，鼓舞落后的同學(xué)，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺(jué)性逐步增加。 2 采納多種行之有效的方法，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 本學(xué)期對(duì)于初一同學(xué)是非常重要的，氣可鼓不行泄。首先，我常常通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)課等途徑，宣揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓舞大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn)；其次，訓(xùn)練同學(xué)既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，既增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培育了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，效果比較顯著。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)

23、成果無(wú)論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。 3狠抓思想工作，抓好同學(xué)的行為規(guī)范，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。 同學(xué)剛從學(xué)校升上學(xué)校，正是人生觀世界觀形成的時(shí)期，在班上多留意同學(xué)的表現(xiàn)，深化了解班級(jí)狀況，注意說(shuō)理訓(xùn)練，以理服人，先讓同學(xué)充分熟悉老師的良苦專心，盡量避開(kāi)與同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響他們的學(xué)習(xí)。另外，我非常重視抓好德育考核思想工作，多番在班會(huì)課上灌輸?shù)掠挠?xùn)練意識(shí)，讓同學(xué)清晰知道學(xué)校生的日常行為規(guī)范，我對(duì)出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作抓得特殊嚴(yán)格，借此來(lái)培育同學(xué)的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，我總是耐煩細(xì)致地做好思想工作，一抓究竟。對(duì)于違反午休紀(jì)律達(dá)三次的同學(xué)，我除了

24、訓(xùn)練他們外，還扣除他們的德育考核分，直至好轉(zhuǎn)為止。 本學(xué)期，通過(guò)嚴(yán)格的管理，我任教的初一（4）班多次榮獲文明班級(jí)獎(jiǎng)，班級(jí)的集體榮譽(yù)感大大增加了。 4抓好學(xué)校集體活動(dòng)工作 由于初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，我鼓舞大家主動(dòng)參與各項(xiàng)文娛活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系，變壓力為動(dòng)力，既搞好學(xué)習(xí)，又主動(dòng)參與或，做到全面進(jìn)展。例如，參與語(yǔ)文的書(shū)法競(jìng)賽，英語(yǔ) 的手抄報(bào)競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，還有拔河競(jìng)賽等等，通過(guò)這些競(jìng)賽，充分發(fā)揮了同學(xué)的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力，！ 本學(xué)期，盡管取得了各方面的可喜的成果，但還存在一些問(wèn)題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個(gè)別的同學(xué)無(wú)心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見(jiàn)效。對(duì)我來(lái)說(shuō)，抓好落后同學(xué)的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5 一、班集體建設(shè)： 一個(gè)班級(jí)，集體的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)是很重要的，班級(jí)的好差，主要的就看這個(gè)班級(jí)集體的向上的凝聚力。對(duì)于我，這是個(gè)生疏的班級(jí)，而這又是個(gè)特別的群體，這是一個(gè)外來(lái)民工子弟學(xué)校里唯一的一個(gè)六班級(jí)集體，這個(gè)集