教科室工作計(jì)劃總結(jié)

1、.教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)高舉教育科研開(kāi)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞教科室工作方案中提出的“規(guī)X、有效、校本、特色四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力，追求教育科研形態(tài)的“多元化，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的開(kāi)展。一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改良教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)

2、有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生開(kāi)展為中心，努力改良教學(xué)實(shí)踐。1組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)"幸福與教育"人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。2提倡教師自主學(xué)習(xí)。每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。3倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。2.開(kāi)展有效課堂交流研究。為了進(jìn)一步推

3、動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)歷，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組教師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)展有效課堂的研究，于十月份進(jìn)展了以“有效課堂教學(xué)觀摩為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組教師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)展了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫(xiě)了課堂觀察報(bào)告，更主要的是教師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改良自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。二、規(guī)X課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我?！笆晃逭n題的研究工作。課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)X學(xué)?！笆晃逭n題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)

4、工作，召開(kāi)課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，表達(dá)“教學(xué)即研究的“草根性特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。1. 完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。為了落實(shí)“十一五課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。為了使我們的教師走上專業(yè)化開(kāi)展之路，成為科研型的教師，學(xué)校積極

5、發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，發(fā)動(dòng)全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報(bào)表，共撰寫(xiě)課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題"“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索"，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)展研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。3.規(guī)X課題研究過(guò)程管理和成果的整理。本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞“人文教育這一“十一五省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干

6、作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)展了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)展了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。我們共有5項(xiàng)課題被縣級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與教師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求教師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)好課題論文和研究報(bào)告，在1213學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究結(jié)題并獲XX省課題研究成

7、果二等獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。三、加強(qiáng)特色學(xué)校建立，打造學(xué)校教育品牌。辦學(xué)特色是學(xué)校豐富開(kāi)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建立等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建立上求開(kāi)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生，開(kāi)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建立的有關(guān)工作。積極開(kāi)展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)

8、持把作文教學(xué)特色與建立書(shū)香校園結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)活動(dòng)，讓師生共讀共寫(xiě)成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開(kāi)展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)演講比賽；倡導(dǎo)教師寫(xiě)教后感、批改筆記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與開(kāi)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開(kāi)展好藏書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，打造書(shū)香校園。四、加強(qiáng)教育科研的陣地建立， 做好成果的總結(jié)與推廣工作。本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫(xiě)作課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課

9、、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生開(kāi)展、教師開(kāi)展、學(xué)校的開(kāi)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)教育科研論文，取得了較好的效果。1.著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。本學(xué)期為中青年教師進(jìn)展了論文撰寫(xiě)專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳到達(dá)每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)展篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中X慧發(fā)表論文一篇，X珍貴5篇論文獲獎(jiǎng)，謝廣玉、戴元琴兩位教師各發(fā)表論文兩篇。戴

10、元琴教師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)， 2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教師在“大量讀寫(xiě)，提早閱讀這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到全面提升。先后組織一至三年級(jí)學(xué)生參與作文大賽，共有12篇獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)10篇。在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校效勞，積極推動(dòng)我校教育科研的開(kāi)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。 2021年秋學(xué)期教科室工作總結(jié)20212021學(xué)年第二學(xué)期在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)校教科室認(rèn)真貫學(xué)校工作方案的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可

11、持續(xù)性開(kāi)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氣氛，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回憶：一、制度保證，高效管理，以人為本追XX效為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營(yíng)造我校教育科研的良好氣氛，著眼于教師專業(yè)開(kāi)展共同體的建立，教科室以制度促管理，以考核促開(kāi)展，以規(guī)X來(lái)引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極投身教研，使課改教研務(wù)實(shí)化常態(tài)化。開(kāi)學(xué)初，教科室召開(kāi)課題組長(zhǎng)工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會(huì)后教科室根據(jù)各級(jí)主管部門(mén)的方案及學(xué)校工作方案制定了教科研工作方案，各課題組結(jié)合各組的具體情況制定學(xué)期階段方案一切

12、工作在剛開(kāi)學(xué)就井然有序落實(shí)到位。在電腦普及的今天，學(xué)校依然重視教師專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，每月四篇的理論摘抄活動(dòng)按時(shí)匯總檢查，以教師原生態(tài)積累，草根化思考促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教科室嚴(yán)格過(guò)程管理，進(jìn)一步完善了教科室的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研管理體系，為課改的深度推進(jìn)提供了保障。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)展了規(guī)X管理，定期組織教科研的專題活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教科研意識(shí)，課題研究分工到人，方案、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料搜集有課題組教師分別承當(dāng)，做到定期檢查，及時(shí)發(fā)布結(jié)果，并進(jìn)展分析，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，點(diǎn)明缺乏，提高了課題研究的針對(duì)性和有效性，不斷提高科研層次，提升科研品位，努力使學(xué)校的科研逐步成為教育觀念的思想庫(kù)，成為教師成

13、長(zhǎng)的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。二、課題引領(lǐng)，統(tǒng)籌安排，提高實(shí)效效勞教學(xué)上一學(xué)期學(xué)校一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題、四個(gè)市級(jí)小課題、四個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題先后成功結(jié)題。目前學(xué)校還有各級(jí)課題11個(gè)涉及各學(xué)科，上一階段的課題研究的碩果帶給教師的專業(yè)成長(zhǎng)讓我校這一支充滿活力又還稚嫩的科研隊(duì)伍增添了研究的信心，課題研究熱情高漲，在此根底上教科室制定了詳實(shí)可操作的實(shí)施方案。1、統(tǒng)籌安排 全面開(kāi)展課題研究工作定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，帶著備課組長(zhǎng)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，更新領(lǐng)頭雁的思想觀念、教學(xué)方法；教科室每周安排一個(gè)課題組專項(xiàng)活動(dòng)，并全程參加積極指導(dǎo)。在教科室的指導(dǎo)下，課題組長(zhǎng)帶著下，教師們?cè)鷮?shí)研課、上課及反思，積累資料，搜集物化

14、成果，將課題研究落到實(shí)處，使教學(xué)模式具有更強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，學(xué)校在教師廣泛閱讀，修煉內(nèi)功的根底之上，加強(qiáng)深度研討，繼續(xù)以智慧論壇為平臺(tái)，每月進(jìn)展一次 “深度研討，凝練智慧教育智慧論壇沙龍活動(dòng)。本學(xué)期組織全體教師就學(xué)?！皩W(xué)生綜合素養(yǎng)培育“校本教材使用最優(yōu)化“三組一體專業(yè)成長(zhǎng)小故事等熱點(diǎn)話題展開(kāi)研討，以這種沙龍交流的方式表達(dá)自己的見(jiàn)解，傾吐自己的心聲，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在思想的碰撞和心靈的交流中不斷迸發(fā)出集體的智慧，形成共識(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校共同的愿景而努力奮斗，加快學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取一切時(shí)機(jī)讓教師走出校門(mén)外出學(xué)習(xí)參觀，本學(xué)期

15、外出聽(tīng)課的教師數(shù)到達(dá)90%，涉及每一門(mén)學(xué)科。2、保證時(shí)間，繼續(xù)探索三組一體活動(dòng)策略初中教師的工作忙碌而瑣碎，為了確保教科研的時(shí)間，將教科研落到實(shí)處，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)探索學(xué)科組、備課組、課題組三組一體的策略。在學(xué)科組、備課組的學(xué)期活動(dòng)流程中安排兩次課題組的專項(xiàng)研究課活動(dòng)，為各課題研究提供一個(gè)外顯、展示的平臺(tái)。每周進(jìn)展的教研組活動(dòng)，根據(jù)各學(xué)科的工作特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革，針對(duì)學(xué)校精講巧練課堂教學(xué)模式，展開(kāi)教學(xué)策略與方法的研討“在教中研，在研中教，教研結(jié)合，把教育教學(xué)活動(dòng)提升到新階段，以提高課堂教學(xué)實(shí)效。3、落實(shí)新申報(bào)市級(jí)課題開(kāi)題論證，明確研究方向教師并不是從事專門(mén)課題研究的專家，研究的熱情固然重要，

16、更需要專家的引領(lǐng)，幫助課題組教師解除困惑，更好地從事課題的深入研究。本著這樣的目的，3月份我校新申報(bào)的市級(jí)重點(diǎn)課題"推進(jìn)構(gòu)建有效課堂"進(jìn)展了開(kāi)題論證，。與會(huì)的市、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)這一課題進(jìn)展了論證，專家組指出把課堂作為課題研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)校以學(xué)生作為課堂的主體，把講練有機(jī)結(jié)合的深入思考，以及明確指出教師要充分備好課，課堂講解時(shí)間不能超過(guò)30分鐘，課堂上給學(xué)生練習(xí)作業(yè)的時(shí)間不能少于10分鐘的做法對(duì)于提高課堂教學(xué)無(wú)疑是有益的，這一課題具有研究的意義和價(jià)值。同時(shí)也提出研究中應(yīng)調(diào)控好時(shí)間分配中硬性和彈性的關(guān)系，10分鐘練習(xí)時(shí)間的處理可以多樣化，要齊頭并進(jìn)，兩手一起抓

17、，抓扎實(shí)讓研究成果真正為教育教學(xué)效勞。4、做好局部課題結(jié)題工作，展示課題研究成果兩年來(lái)在校長(zhǎng)室、教科室和備課組長(zhǎng)的共同努力下本學(xué)期我校省級(jí)課題"備課組有效性的研究"，市級(jí)立項(xiàng)課題"品德課程活動(dòng)化體系的構(gòu)建研究"六個(gè)縣級(jí)小課題"精心設(shè)計(jì)練習(xí)層次，提高學(xué)生對(duì)練習(xí)課興趣"、"將傳統(tǒng)游戲工程體育活動(dòng)引入體育課堂"、"在音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的研究"、"集體備課與“同課異構(gòu)教研模式的研究"、"讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難-有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的研究"結(jié)合高年級(jí)語(yǔ)文

18、教材特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展課外閱讀的研究"等8個(gè)市、區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題，課題評(píng)定組專家贊譽(yù)課題研究成果鮮明，過(guò)程性材料翔實(shí)，有積極地推廣意義。8個(gè)課題的成功結(jié)題讓我們課題組所有成員更加堅(jiān)決憑著我們不懈的努力，孜孜的追求我們課題研究一定會(huì)結(jié)出更為豐碩的果實(shí)，我們的每一個(gè)教師會(huì)借助這一平臺(tái)更迅速地成長(zhǎng)。5、切實(shí)效勞，組織撰寫(xiě)論文，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升。本學(xué)期教科室組織教師參加了省“教海探航、“行知杯、“藍(lán)天杯等各級(jí)教研部門(mén)組織的各種征文活動(dòng)，為了能在征文活動(dòng)中取得好的成績(jī)，教科室及時(shí)在校園網(wǎng)上公布參賽要求及考前須知，教師們撰寫(xiě)論文的積極性很高，論文的寫(xiě)作水平明顯提高。    6、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念教科室除了參加了區(qū)教科室召開(kāi)的教育科研專題會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極組織教師參加省、市、區(qū)的有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)，先后組織了王瑛、X婷、X莉、X月琴、董盈盈等同志參加省江浙滬教學(xué)聯(lián)誼和區(qū)里的學(xué)科賽課活動(dòng)均取得優(yōu)異的成績(jī)，并請(qǐng)來(lái)市青年教師評(píng)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)的揚(yáng)中實(shí)小的顧菲教師來(lái)我校執(zhí)教"云雀的心愿"，以多種方式有力地提升了教師對(duì)課堂的駕馭能力。