讓生命之花綻放教案

1、珍愛生命讓生命之花綻放教案一、教材分析本課教學內(nèi)容為“讓生命之花綻放”，是人教版七年級上冊第二單元 第三課第二節(jié)的教學內(nèi)容，第二節(jié)是在第一節(jié)的基礎上更一層次的延 伸和提升，教育功能在于幫助學生認識生命， 生命是一切的基本和源 泉，生命的意義在于不斷探索，不斷奮斗，努力實現(xiàn)自身的價值，并 在教導學生如何在人生過程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。生命是最重要的，是最根本的，是每個人的權利，把它設計在七年級 上冊，使學生在走進青少年的同時，做到正確認識生命，尊重生命， 珍愛生命，形成正確的行為。二、學情分析七年級階段的學生剛步入青春期，這是學生進行全面認識自己的階段，他們還沒從本質(zhì)上認識自我，這

2、個年齡的學生對周圍的一切新鮮 事物較為好奇，想去嘗試一些新鮮的事物，但是他們對生命的內(nèi)涵缺 乏認識，對生命的重要性認識不完善，而生命只有一次，因此，在現(xiàn) 代錯綜復雜的社會，保證學生的安全，教導學生正確認識自己的生命， 珍惜自己的生命，并善待他人，互幫互助，促進學生的健康發(fā)展，延 伸生命的價值是我們這一課的目的。三、教學目標1、知識目標（1）讓學生認識生命的重要性，肯定自己的生命。尊重 自己的生命。在尊重自己生命的同時，善待別人的生命，樹立正確意識，和他人，社會和諧的相處。(3)理解生命的意義，延伸生命的價值，學會為社會做貢獻2、能力目標：使學生在生活中，充分了解生命，認識生命，肯定自 己的生命

3、，并學會尊重他人，通過不斷學習，用自己的一份力為社會 做貢獻，實現(xiàn)生命的價值。3、情感態(tài)度、價值觀目標：使學生熱愛生命，自尊自信，樂觀向上， 形成積極健康的情緒和人生態(tài)度。四、教學重難點教學重難點：1如何才能讓學生正確的看待生命，認識生命的重要性，從而做到肯 定、珍惜生命。2讓學生學會在尊重自己生命的同時，善待別人的生命，并且實現(xiàn)自 身的價值。五、教學方式和手段：啟發(fā)式教學，探究式教學六、教學過程活動一：永不放棄生的希望1、今天我們講課的內(nèi)容是：讓生命之花綻放，在開始之前，我先給 同學們講一個小故事，這個故事也是書上第 29頁的故事： 兩名礦工到井下檢修，不幸突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下

4、仔 細搜尋，也沒有找到出路，身陷絕境的他們并沒有因此放棄生命的希 望。他們在井下互相打氣，互相勉勵：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一 切機會等待外面的救援，只要有信心，我們就能活著出去。沒有吃的, 沒有喝的，我們都不怕，怕的是我們自己沒有信念，只要堅持下去， 就一定會有希望?！鼻笊目释?、頑強的毅力挑戰(zhàn)著心理的極限九天八夜后，他們獲救了。他們創(chuàng)造了生命的奇跡。2 提問： 在這故事中，是什么讓他們堅持到最后，他們是如何創(chuàng)造生 命奇跡的？3 概括學生發(fā)言引導得出 ：他們因為一個信念，一個對生命的渴望， 永不放棄生命，才創(chuàng)造了生命的奇跡的，我們都應該認識到，無論你 怎樣對待生命，生命只有一次，世界因生命而

5、精彩，珍愛生命的人， 無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生命的希望。 努力讓生命堅持到底，所以，希望你們也珍惜自己的生命，熱愛自己 的生命。活動二：、急中逃生1 提問：有關逃生的求生知識 你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話嗎？ 你知道的求生知識有哪些 ?房屋著火了，你知道怎樣保護自己嗎？ 遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？2 糾正學生逃生的錯誤行為，引導學生形成正確的行為，保護自己的生命3 總結(jié)：所以我們在生活中要多了解一些求生的知識，保護自己的生 命，保護他人的生命，生命是一切的基礎，因此我們要珍惜生命，讓 生命健健康康的成長，才能去做你們想做的事情。 活動三：肯定生命，

6、尊重生命1 看課本第 30 頁的小問題，并課上完成作業(yè)： 父母很辛苦，我為他們做好晚飯， 朋友有煩惱，我為他帶來快樂， 同學遇到困難，我盡力提供幫助。 如果父母不在身邊，我的生活會 如果朋友不在身邊，我的生活會 如果沒有醫(yī)生呵護我們的健康，我的生活會 如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會 - 如果父母沒有我們，他們會2 讓學生念出自己的答案3 總結(jié)：每個人的生命都是有價值的。當我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶 來歡樂，為他人減輕痛苦， 為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻是，就更能體會自 己生命的價值。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從 現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起?；顒铀模荷膶Ρ? 出示兩張圖片。并講述

7、他們的故事 一輪椅上的勇士 霍金霍金是誰？他是一個大腦， 一個神話， 一個當代最杰出的理論物理學 家，一個科學名義下的巨人或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命 運的勇士 一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折， 頭被劃破，縫了 13 針，大約 48 小時后，他又回到了辦公室投入工 作。雖然身體的殘疾日益嚴重， 霍金卻力圖像普通人一樣生活， 完成自己 所能做的任何事情。 他甚至是活潑好動的這聽起來有點好笑， 在 他已經(jīng)完全無法移動之后， 他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅(qū)動著 輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞” ；當他與查爾斯王子會晤時， 旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子

8、的腳趾頭。當然，霍 金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次 在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新 “站”起來。1985 年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。 他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的時間簡史 ，探 索出宇宙的起源。為世界作出貢獻。二上海復旦大學投毒事件“只想讓他難受一下而已” 被告人林森浩交代了自己的作案動機。他表示，實施投毒“只 是愚人節(jié)整人的巧合，想讓他難受一下而已” 。27 日庭審期間，林森浩在回答公訴人提問時，承認了是自己把“ N-二甲基亞硝胺”倒入飲水機，“當時愚人節(jié)要到了，黃洋說他要 整人，還拍著我

9、同學肩膀。我當時想，那我就整你一下。 ”后來林森 浩要去實驗室，頭腦里閃過之前“朱令案”最終沒有破案，這給了他一個直接的刺激，“算是僥幸心理吧。”林森浩說。林森浩表示， 自己和黃洋本沒有嚴重沖突， 關系一般。林森浩說，“他覺得我沒有生活情調(diào)，我覺得他自以為是。我們?nèi)松^、價值觀 不是很相近，但他很聰明，勤奮好學。我只是想讓他難受一下而已， 沒想到會死亡 ”多位黃洋及林森浩的同學證言顯示，黃洋外向有主見，較強勢 ;而林森浩比較記仇。黃洋曾借林森浩之名批評另一名室友亂扔東西， 引起林森浩不滿。 而林森浩獲獎學金后拒絕請客， 也讓在場的黃洋不 滿。還有消息稱，兩人之前曾因分擔水費產(chǎn)生分歧。據(jù)新華社。

10、2 設問：你們覺得誰的生命更有價值？為什么回答：霍金，他珍惜自己的生命，即使他自身身體條件沒有別人那 么好，比不上一個普通人，我們?nèi)魏我粋€人都比他幸福，但是，但是 他沒有放棄自己，樂觀，堅強的活下去，并投入工作，他活的比正常 人優(yōu)秀，為社會和國家作出貢獻，讓自己的生命充滿價值，實現(xiàn)了人 生的意義。結(jié)合本課，你認為投毒者犯了怎樣的錯誤？回答： 他沒有認識到，肯定自己的生命的前提是尊重別人的生命， 每個人的生命都是有價值的，不管是對父母，朋友，和國家，我們在 肯定自己價值的同時也要尊重別人的價值， 善待他人的生命， 在別人 需要的時候伸出援助之手， 而不能去做一些不良的行為舉動去傷害別人的生命。3

11、 總結(jié)： 每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值， 珍愛自己生命的同時，我們應該肯定他人的價值，尊重他人的生命 活動五：1 翻開書本 31 頁，講比爾和油漆匠的故事 比爾在一次意外事故中眼睛受了傷， 視力不斷下降， 幾個月后將完全 失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點什么， 決定把家具和 墻壁粉刷一遍。油漆匠工作很認真。他雖是斷了半只胳膊的殘疾人， 但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨。 一個星期后他完成了粉刷工作， 其間也知道了比爾的情況。 比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也 讓我感到高興?！彼愎ゅX時， 油漆匠少算了 100 美元。 比爾不解：“你 少算了工錢?！?油漆匠說：

12、“我已經(jīng)多拿了，一個即將失明的人還這 么平靜，你讓我知道了什么叫勇氣。 ” 比爾卻堅持要再給油漆匠 100 美元，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂。 ”2 提問問題 : 為什么油漆匠自己少算了工錢 ?為什么比爾要多付工錢？3 總結(jié)：只有自愛的人才能得到別人的愛， 知道自己生命的珍貴 , 才會 得到別人的尊重。 幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始， 世界上沒有十全 十美的生命，在肯定、尊重悅納，珍愛自己生命的同時，也應同樣善 待他人的生命。 當自己的生命受到威脅時也不輕言放棄， 不喪失生命 的希望，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能，伸出援助之活動六： 延伸生命的價值1 讓學生看

13、幾張地震的圖片，2 提問： 你們覺得這些人偉大嗎？為什么？3 回答： 偉大，因為在遭遇自然災害時，災難面前，他們這些救援隊 伍，沒有貪生怕死。而是奮不顧身，搶在第一線，為了拯救人們的生 命，他們的行動， 在證明著自己生命的存在， 實現(xiàn)自己對國家的價值4 總結(jié)： 生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻，許許多多的 人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮， 就這樣，他們的生命價值得以延伸。 更有很多為社會作出突出貢獻 的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死誘生，其生命價值獲 得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。所以，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力， 不斷延伸生命的價值?；顒悠撸赫n堂