部編版二年級語文上21.狐假虎威【第2課時】

1、狐假虎威狐假虎威21211.1.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。背誦課文。（重點）（重點）2.2.懂得懂得“狐假虎威狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。情況下使用。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。u 核心問題

2、：核心問題：這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？u 串珠問題：串珠問題：1.1.對課文，狐貍為什么要對課文，狐貍為什么要“假假”老虎的威風(fēng)？老虎的威風(fēng)？2.2.狐貍是怎樣狐貍是怎樣“假假”老虎的威風(fēng)的？老虎的威風(fēng)的？3.3.百獸看到狐貍和老虎時有什么反應(yīng)？百獸看到狐貍和老虎時有什么反應(yīng)？4.4.你從課文中看到了什么你從課文中看到了什么？ 狐貍是怎樣騙過老虎及百獸的？狐貍是怎樣騙過老虎及百獸的？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文1.1.“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：你敢吃我？你敢吃我？”劃線句子是

3、什么寫法？有什么劃線句子是什么寫法？有什么作用？作用？這句話充分表現(xiàn)了狐貍的狡猾。這句話充分表現(xiàn)了狐貍的狡猾?！肮锹狄晦D(zhuǎn)骨碌一轉(zhuǎn)”形象的表現(xiàn)了狐貍的鬼點子多，很狡猾。形象的表現(xiàn)了狐貍的鬼點子多，很狡猾?！俺吨こ吨ぷ幼印闭f明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑老虎。用大聲說明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑老虎。用大聲給自己壯膽。給自己壯膽。 神態(tài)描寫神態(tài)描寫2. 2. “老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！老虎被蒙住了，松開了爪子。老虎被蒙住了，松開了爪子。”狐貍是怎樣蒙住狐貍是怎樣蒙住老虎

4、的？老虎的？狐貍搬出了老天爺，因為狐貍知道百獸都害怕狐貍搬出了老天爺，因為狐貍知道百獸都害怕老虎。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管老虎。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎。易地蒙住了老虎。3.3.“狐貍搖了搖尾巴，說狐貍搖了搖尾巴，說：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。讓你看看我的威風(fēng)?！睆倪@個從這個“帶帶”字，你能體會字，你能體會到什么？到什么？從這個從這個“帶帶”可以看出，狐貍在前面帶路，它是可以看出，狐貍在前面帶路，它是要借老虎的威風(fēng)，才能圓了自

5、己的謊言，這也正是狐要借老虎的威風(fēng)，才能圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。貍的狡猾之處。4.4.“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。”這四個成語表現(xiàn)了什么？這四個成語表現(xiàn)了什么？這句話中的四個成語用的比較好，描寫狐貍的這句話中的四個成語用的比較好，描寫狐貍的是是“神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn)”“”“搖頭擺尾搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑半信半疑”“”“東張東張西望西望”寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑

6、寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽模樣，它們之間形成鮮明的對比，更加突出了狐稽模樣，它們之間形成鮮明的對比，更加突出了狐貍的狡猾。貍的狡猾。5.5.“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！蔽奈恼碌慕Y(jié)尾和題目有什么關(guān)系？章的結(jié)尾和題目有什么關(guān)系？本文以本文以“狐假虎威狐假虎威”為題，從題目看，不好讓為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具體講述故事，在文章結(jié)尾點人理解，而作者通過具體講述故事，在文章結(jié)尾點出題目含義：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了森出題目含義：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了森林里的百獸。這樣，不但有助于讀者理解故事，而林里的百獸

7、。這樣，不但有助于讀者理解故事，而且突出了主題。且突出了主題。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫品析神態(tài)描寫u概念：概念：神態(tài)是人臉各部分的動作和變化，神態(tài)描寫神態(tài)是人臉各部分的動作和變化，神態(tài)描寫就是描寫人臉部細(xì)微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想就是描寫人臉部細(xì)微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動往往能從臉部感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動往往能從臉部顯現(xiàn)出來。顯現(xiàn)出來。u作用：作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。格，反應(yīng)人物品質(zhì)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了

8、課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問題核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸的事。告訴我們生活中有些人借著別人的林里的百獸的事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？1 1. .對課文，狐貍為什么要對課文，狐貍為什么要“假假”老虎的威風(fēng)？老虎的威風(fēng)？因為狐貍被老虎逮住了，狐貍怕老虎吃它。因為狐貍被老虎逮住了，狐貍怕老虎吃它。u

9、串珠問題：2.2.狐貍是怎樣狐貍是怎樣“假假”老虎的威風(fēng)的？老虎的威風(fēng)的？狐貍讓老虎跟著他到百獸面前走一趟。狐貍讓老虎跟著他到百獸面前走一趟。3.3.百獸看到狐貍和老虎時有什么反應(yīng)？百獸看到狐貍和老虎時有什么反應(yīng)？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。就跑。4 4. .你從課文中看到了什么？你從課文中看到了什么？從課文中我們可以看出，動物們真正怕的并

10、不是狐從課文中我們可以看出，動物們真正怕的并不是狐貍，而是老虎。貍，而是老虎。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)老虎老虎狐貍狐貍仗勢欺人仗勢欺人愣愣逮逮蒙蒙松松嚇嚇跟跟派派帶帶狐假虎威狐假虎威本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸人，其實自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。詐狡猾。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀 蟬和狐貍蟬和狐貍夏天的一日，烈日當(dāng)空，小草、大樹、盆景都焉了，夏天的一日，烈日當(dāng)空，小草、大樹、盆景都焉了，

11、只有那蟬還在歡快地唱著歌。只有那蟬還在歡快地唱著歌?？吹搅苏诔璧南s。狐貍心想：這蟬肥肥的，肯定看到了正在唱歌的蟬。狐貍心想：這蟬肥肥的，肯定肉多，我又可以美餐一頓了?？上粫罉洹Ｋ驹跇淙舛?，我又可以美餐一頓了?？上粫罉洹Ｋ驹跇湎?，眨眨眼睛想出了個壞主意。狐貍抬起頭，高聲地說：下，眨眨眼睛想出了個壞主意。狐貍抬起頭，高聲地說：“乖乖，這是誰在唱歌？多么委婉動聽，我從來就沒聽到乖乖，這是誰在唱歌？多么委婉動聽，我從來就沒聽到過這么美妙的歌聲！過這么美妙的歌聲！”蟬聽到了狐貍的夸獎，回答道：蟬聽到了狐貍的夸獎，回答道：“我叫蟬，就喜歡唱我叫蟬，就喜歡唱歌，歌，你不認(rèn)識蟬嗎？你不認(rèn)識

12、蟬嗎？”狐貍假惺惺地說：狐貍假惺惺地說：“別拿我開心了。沒別拿我開心了。沒聽說過蟬有這么能干。你下來，讓我瞧瞧你是什么模樣吧。聽說過蟬有這么能干。你下來，讓我瞧瞧你是什么模樣吧。”但蟬識破了狐貍的詭計，它摘了一片大樹葉扔下樹來。狐但蟬識破了狐貍的詭計，它摘了一片大樹葉扔下樹來。狐貍還真以為是蟬飛下來了，便撲了過去，跌倒了。蟬在樹上大貍還真以為是蟬飛下來了，便撲了過去，跌倒了。蟬在樹上大笑起來，說：笑起來，說：“你這壞家伙，我不會上你的當(dāng)，自打我看見狐你這壞家伙，我不會上你的當(dāng)，自打我看見狐貍的糞里有蟬的翅膀，我就時刻提防著狐貍了！貍的糞里有蟬的翅膀，我就時刻提防著狐貍了！”狐貍只好爬狐貍只好爬

13、起來，灰溜溜地跑了。起來，灰溜溜地跑了。這篇寓言故事告訴大家：聰明人能從不幸中吸取教訓(xùn)。因這篇寓言故事告訴大家：聰明人能從不幸中吸取教訓(xùn)。因此，每一位小朋友都應(yīng)該從自己和他人的錯誤中，總結(jié)經(jīng)驗教此，每一位小朋友都應(yīng)該從自己和他人的錯誤中，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤，這也是一種智慧的體現(xiàn)。訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤，這也是一種智慧的體現(xiàn)。狐貍和葡萄狐貍和葡萄有一只狐貍有一只狐貍, , 在路上閑逛時，在路上閑逛時， 眼前忽然出現(xiàn)一個很大眼前忽然出現(xiàn)一個很大的葡萄園的葡萄園“果實累累果實累累”，每顆葡萄看起來都很可口，讓它垂，每顆葡萄看起來都很可口，讓它垂涎欲滴。葡萄園的四周圍著鐵欄桿，狐貍想從欄桿的

14、縫隙鉆涎欲滴。葡萄園的四周圍著鐵欄桿，狐貍想從欄桿的縫隙鉆進(jìn)園內(nèi)，卻因身體太胖了進(jìn)園內(nèi)，卻因身體太胖了, ,鉆不過去。鉆不過去。于是狐貍決定減肥，讓自己瘦下來。它在園外餓了三天于是狐貍決定減肥，讓自己瘦下來。它在園外餓了三天三夜后三夜后, ,果然變苗條了，真是皇天不負(fù)苦心人果然變苗條了，真是皇天不負(fù)苦心人, ,，終于順利鉆，終于順利鉆進(jìn)葡萄園內(nèi)。進(jìn)葡萄園內(nèi)。 狐貍在園內(nèi)大快朵頤。狐貍在園內(nèi)大快朵頤。 葡萄真是又甜又香??！葡萄真是又甜又香??！不知吃了多久，不知吃了多久， 他終于心滿意足了。但當(dāng)它想溜出園他終于心滿意足了。但當(dāng)它想溜出園外時，卻發(fā)現(xiàn)自己又因為吃得太胖而鉆不出欄桿，于是只好外時，卻發(fā)

15、現(xiàn)自己又因為吃得太胖而鉆不出欄桿，于是只好又在園內(nèi)餓了三天三夜，瘦得跟原先一樣時，才順利地鉆出又在園內(nèi)餓了三天三夜，瘦得跟原先一樣時，才順利地鉆出園外?；氐酵饷媸澜绲暮倛@外?；氐酵饷媸澜绲暮? ,看著園內(nèi)的葡萄，不禁感嘆看著園內(nèi)的葡萄，不禁感嘆: :空著肚子進(jìn)去，又空著肚子出來，真是白忙一場??！空著肚子進(jìn)去，又空著肚子出來，真是白忙一場?。∏昀匣C不得，一箭橫穿雪皆赤。千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（宋（宋陸游）陸游）沉黎廳前三藏梨，老虎須牙龍甲皮。沉黎廳前三藏梨，老虎須牙龍甲皮。（宋（宋李石）李石）攪海獰龍頭角露，出林老虎爪牙張。攪海獰龍頭角露，出林老虎爪牙張。（宋（宋釋心月）釋心月

16、）驚殺百年老虎豹。捏怪文殊劈腦騎。驚殺百年老虎豹。捏怪文殊劈腦騎。（宋（宋釋印肅）釋印肅）國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。都慌。 謎底：（謎底：（ ） 老虎老虎本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。諷人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。1.1.朗讀課文。說說朗讀課文。說說“狐假虎威狐假

17、虎威”這個成語的意思。這個成語的意思。點撥：點撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時要抓住角色的這篇寓言故事很有趣，朗讀時要抓住角色的特點，變換不同的語音語調(diào)，讀出狐貍的狡猾。特點，變換不同的語音語調(diào)，讀出狐貍的狡猾。答案：答案：狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。欺壓人。2.2.下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾搖頭擺尾 半信半疑半信半疑東張西望東張西望 大搖大擺大搖大擺寫狐

18、貍的：神氣活現(xiàn)寫狐貍的：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾搖頭擺尾 大搖大擺大搖大擺寫老虎的：半信半疑寫老虎的：半信半疑 東張西望東張西望點撥：點撥：根據(jù)課文中出現(xiàn)的動物來分角色，然后體會根據(jù)課文中出現(xiàn)的動物來分角色，然后體會分到的角色的特點，演狐貍時要演出他神氣活現(xiàn)、分到的角色的特點，演狐貍時要演出他神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺地模樣，演老虎的同學(xué)，要演搖頭擺尾、大搖大擺地模樣，演老虎的同學(xué)，要演出他的半信半疑，東張西望的神態(tài)，各種小動物要出他的半信半疑，東張西望的神態(tài)，各種小動物要演出他們看到狐貍跟平時不一樣時納悶的神情，以演出他們看到狐貍跟平時不一樣時納悶的神情，以及看到老虎后驚慌的狀態(tài)。及看到老虎后驚慌的狀