人教課標(biāo)版六年級上冊采薇節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、詩經(jīng).采薇（節(jié)選）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)朱王堡明德小學(xué) 蔡子明 【教材簡析】采薇是小雅中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。節(jié)選四句，歷代傳誦，被視為情景交融的佳句。讀罷這四句，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。作為六年級的學(xué)生，要學(xué)這首兩千多年前的古詩，也實(shí)在是難為他們。他們的認(rèn)知能力、人生閱歷、情感態(tài)度等因素限制了對這首詩藝術(shù)品位的挖掘。我所采取的辦法就是老師作為一個(gè)組織者和管理者，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詩，自己質(zhì)疑，自己解惑，自己

2、品詩，自己悟詩，自己背誦，不強(qiáng)求學(xué)生能夠多么深刻，只要對這首詩有一個(gè)大致的了解就可以了?！驹O(shè)計(jì)理念】這堂課的學(xué)習(xí)以“帶著學(xué)生走向知識”為設(shè)計(jì)理念。把教材作為一個(gè)賞析的范例，對詩經(jīng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。事先布置學(xué)生自學(xué)采薇（節(jié)選），課堂上找一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家賞析。并搜集詩經(jīng)中的經(jīng)典名句，在課堂上以男女問難的方式進(jìn)行展示。 【教學(xué)目標(biāo)】1.了解詩經(jīng)常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。2.大體把握采薇（節(jié)選）詩意，體會(huì)作者的思想感情，能把采薇（節(jié)選）背誦下來。 3.積累詩經(jīng)中的經(jīng)典名句 【教學(xué)重點(diǎn)】 大體把握采薇（節(jié)選）詩意，體會(huì)作者的思想感情，能把采薇（節(jié)選）背誦下來。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)作者的思想感情 【課前

3、準(zhǔn)備】 學(xué)生課前搜集詩經(jīng)中的經(jīng)典名句 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。根據(jù)內(nèi)容不同，詩經(jīng)可以分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。（課件出示：“風(fēng)”“雅”“頌”）今天我們就一起欣賞詩經(jīng)·采薇（板書課題）的節(jié)選內(nèi)容。知道“薇”是什么嗎？（提示學(xué)生從偏旁猜）見過“薇”嗎？（課件出示圖片，釋題。） 二、檢查預(yù)習(xí)，交流信息。出示古詩，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)“雨”“矣”、“微”、“依”、“霏”的讀音。學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方三、探究新知、歸納整理1.通過自學(xué)與討論你們有了那些收獲？誰愿意來和大家說一說？2.指名講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)3.教師相對提問重點(diǎn)詞：昔、矣、依依、思、霏霏4.抽查學(xué)生說一說詩的大意。5.老師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。6.背誦默寫。四、目標(biāo)檢測