人民教育出版版數(shù)學(xué)五上1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。過程與方法：在探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題 。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：課件、多媒體學(xué)具準(zhǔn)備：習(xí)題紙【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分組計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。2145÷15 41

2、6÷32 1380÷15二、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑。插入圖片：王鵬和爺爺晨練請(qǐng)你根據(jù)已知信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”三、學(xué)習(xí)新知（一）探索討論教師提問：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米2.還可以列豎式計(jì)算。（二）嘗試體驗(yàn)教師請(qǐng)學(xué)生試著

3、用豎式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說說自己是怎樣算的？出示課件：提問：6前面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？學(xué)生交流后明確：先用4去除22.4的整數(shù)部分，商5，寫再商的個(gè)位，余數(shù)是2，把2化成20個(gè)十分之一，并與被除數(shù)中原來(lái)十分位上的4合并在一起是24個(gè)十分之一，繼續(xù)除，4除24個(gè)十分之一，商是6個(gè)十分之一，6要寫在十分位上，所以要在6的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才

4、對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”。（三）掌握算法。對(duì)比整數(shù)除法與小數(shù)除以整數(shù)的除法，計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生明確：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計(jì)算步驟基本相同，不同的只是商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。四、深入學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例2：王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28千米，平均每天慢跑多少千米？ 先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式：1.8÷12再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。這樣的小數(shù)除法

5、與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？使學(xué)生明確：小數(shù)除以整數(shù)，如果除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，要在后面添0繼續(xù)除。（二）學(xué)習(xí)例3：出示問題：王鵬每周計(jì)劃跑5.6千米，他每天跑多少千米？先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式：5.6÷7=再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。┨釂枺骸氨怀龜?shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫商？ 請(qǐng)同學(xué)們互相說一說。（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫“0”，用0來(lái)占位。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥W(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的個(gè)位是0？出示課件：除法豎式的書寫過程。學(xué)生：小數(shù)除以整數(shù)，如果整數(shù)部分不夠除，商0，

6、點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再繼續(xù)除。五、總結(jié)方法想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？學(xué)生討論。匯報(bào)討論結(jié)果。我們看看這些同學(xué)是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添0再除。怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？使學(xué)生明確：可以用乘法驗(yàn)算。學(xué)生動(dòng)筆嘗試。六、鞏固練習(xí)（一）筆算結(jié)果：25.2÷6       34.5÷15答案：4.2，2.3（二）筆算結(jié)果：7.83÷9 6.3÷14答案：0.87，0.45（三）火眼金睛（四）生活與應(yīng)用1.爸爸給舅舅打長(zhǎng)途電話一共花了8.4元，他們一共通話12分鐘，平均每分鐘付費(fèi)多少錢？2.兩個(gè)筑路隊(duì)，甲隊(duì)8天修路6.48千米，乙隊(duì)9天修路10.35千米，先說說哪個(gè)隊(duì)的工作效率高些，再計(jì)