2020九年級(jí)化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練——專(zhuān)題二十九：化學(xué)方程式

1、2020九年級(jí)化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練專(zhuān)題二十九：化學(xué)方程式考點(diǎn)一：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平1.新冠肺炎疫情肆虐期間，新型冠狀病毒可以進(jìn)行氣溶膠傳播的傳言，讓很多人不再滿(mǎn)足于佩戴口罩和使用消毒水進(jìn)行拖地來(lái)預(yù)防新型冠狀病毒肺炎，而是試圖把二氧化氯加入加濕器中對(duì)空氣進(jìn)行消毒，但專(zhuān)家并不認(rèn)可這種做法。下列是制取二氧化氯的方法：2NaClO3+4HCl（濃）2NaCl+X+2ClO2+2H2O，X的化學(xué)式為（）ANaClBCl2CH2ODHClO2.銅與濃硫酸在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是（）AH2BHClCSO2DNH33.下列應(yīng)用及相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示

2、）及基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是（）A銅火鍋用久了會(huì)變黑：2Cu+O22CuO 化合反應(yīng)B氫氧化鎂治療胃酸過(guò)多：Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2O 復(fù)分解反應(yīng)C聞氣味鑒別碳銨：NH4HCO3NH4+H2O+CO2 分解反應(yīng)D乙醇燃燒：C2H5OH+3O22CO2+3H2O 氧化反應(yīng)4.請(qǐng)你應(yīng)用質(zhì)量守恒定律完成下列各題。（1）世博會(huì)已有千輛新能源汽車(chē)投入運(yùn)行，其中部分公交車(chē)采用二甲醚（C2H6O）做燃料。其燃燒（與氧氣反應(yīng)）的化學(xué)方程式為C2H6O+3O2 2CO2+3H2O。（2）某化合物在純氧中充分燃燒后，只生成水和二氧化碳，該物質(zhì)中C 。A只含有碳元素   

3、;                           B只有氫元素C一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素    D一定有碳、氫、氧三種元素（3）黑火藥點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：2KNO3+S+3CK2S+3CO2+X，其中X的化學(xué)式為 N2。生成66g CO2的同時(shí)會(huì)生成X的質(zhì)量為

4、14g 。5.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）鐵絲在氧氣中燃燒： 3Fe+2O2Fe3O4。（2）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O 。（3）高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。（4）水通電分解：2H2O 2H2+O2?？键c(diǎn)二：質(zhì)量守恒定律1.在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是（）反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量；反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)；反應(yīng)前后各物質(zhì)中的原子個(gè)數(shù)；元素的種類(lèi)；各物質(zhì)的質(zhì)量；各原子的質(zhì)量。A BB CD2.預(yù)防“新冠肺炎”要經(jīng)常殺菌消毒，在不同環(huán)境中應(yīng)該用不同的消毒劑，而且還應(yīng)該懂得如何安全使用，如在生活中常見(jiàn)的消毒劑有潔廁靈、84

5、消毒液，當(dāng)兩者混合使用時(shí)會(huì)發(fā)生如圖反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是（）A有毒氣體是Cl2B該反應(yīng)是化合反應(yīng)C反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變D潔廁靈、84消毒液能混合使用3.用下列裝置來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律（托盤(pán)天平未畫(huà)出），能達(dá)到目的是（） 4.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理中合理的是（）A水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸C某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以這種物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素D一切的化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，所以高錳酸鉀加熱后固體剩余物質(zhì)量減輕也符合質(zhì)量守恒定律5.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的

6、是（）A變化與守恒：依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測(cè)砂糖中含有碳元素B模型與推理：魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明水中溶有氧氣C宏觀(guān)與微觀(guān)：一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過(guò)氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可6.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（） A、測(cè)定空氣中氧氣的含量 B、用等量的雙氧水分別制取氧氣 C、一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣 D、用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液制氧氣7.初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)。依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究?！静殚嗁Y料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。【實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)

7、計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：【討論與探究】（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是： 吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同時(shí)防止錐形瓶局部驟熱而炸裂；。（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成乙組和丙組。乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀(guān)察到天平否 （是或否）平衡；此反應(yīng)遵守 （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。丙組過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于 （填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究

8、，你得到的結(jié)論是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和； ?！緦?shí)驗(yàn)分析】化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是原子 重新組合的過(guò)程，即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi) 沒(méi)有改變，原子的個(gè)數(shù) 沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量 也沒(méi)有變化，所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律?！痉此寂c交流】通過(guò)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 。考點(diǎn)三：利用方程式進(jìn)行計(jì)算1.由宏觀(guān)到微觀(guān)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是化學(xué)學(xué)科對(duì)提升核心素養(yǎng)做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀(guān)示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）。下列說(shuō)法正確的是（）

9、A丁的化學(xué)式為H2O，該反應(yīng)為置換反應(yīng)B甲與丁的質(zhì)量比為1：3C生成物丙是由1個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成D乙是空氣污染物，該反應(yīng)能有效的減少環(huán)境污染2.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=AB2中，A與B反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將10gA和9gB充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是（）A20gB19gC18gD17g3.向某密閉容器中充入一定量的A氣體和B氣體，在一定條件下，發(fā)生如下反應(yīng)：2A+B=2C（C為氣體）。反應(yīng)過(guò)程中測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)下表。下列選項(xiàng)正確的是（）Aa=9    b=49B反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)為一種化合物CB、C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為8：11D參加反應(yīng)的A、

10、B的質(zhì)量之比為14：154.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 2MgO。（2）小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后，稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是部分反應(yīng)產(chǎn)物擴(kuò)散到空氣中 。（3）小紅按圖1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】氧化鎂為白色固體。鎂條能在氮?dú)庵腥紵牲S色的氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅?！咀龀霾孪搿奎S色固體為Mg3N

11、2【實(shí)驗(yàn)探究】按照?qǐng)D2所示，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B觀(guān)察到 酚酞試液變紅色現(xiàn)象，得出結(jié)論是燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2?！痉此寂c交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請(qǐng)給出合理的解釋相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng) ?！就卣寡由臁繛榱俗C明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。步驟：用盛水的水槽，無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配如圖3所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。步驟：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀(guān)察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升。步驟：

12、往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。步驟的目的是 排除氧氣的干擾。寫(xiě)出鎂在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式：3Mg+N2 Mg3N2。2.40g鎂條在空氣中完全燃燒，所得全部固體質(zhì)量不可能是D 。A.3.33g   B.4.00g   C.3.90g   D.3.96g5.在實(shí)驗(yàn)室加熱30g氯酸鉀（KClO3）和氧化錳的混合物制取氧，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請(qǐng)計(jì)算：（1）成氧的質(zhì)量為 g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。2020九年級(jí)化學(xué)

13、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練專(zhuān)題二十九：化學(xué)方程式參考答案考點(diǎn)一：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平1.新冠肺炎疫情肆虐期間，新型冠狀病毒可以進(jìn)行氣溶膠傳播的傳言，讓很多人不再滿(mǎn)足于佩戴口罩和使用消毒水進(jìn)行拖地來(lái)預(yù)防新型冠狀病毒肺炎，而是試圖把二氧化氯加入加濕器中對(duì)空氣進(jìn)行消毒，但專(zhuān)家并不認(rèn)可這種做法。下列是制取二氧化氯的方法：2NaClO3+4HCl（濃）2NaCl+X+2ClO2+2H2O，X的化學(xué)式為（）ANaClBCl2CH2ODHClO【答案】B2.銅與濃硫酸在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是（）AH2BHClCSO2DNH3【答案】C3.下列應(yīng)用及相應(yīng)的原理（用化學(xué)

14、方程式表示）及基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是（）A銅火鍋用久了會(huì)變黑：2Cu+O22CuO 化合反應(yīng)B氫氧化鎂治療胃酸過(guò)多：Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2O 復(fù)分解反應(yīng)C聞氣味鑒別碳銨：NH4HCO3NH4+H2O+CO2 分解反應(yīng)D乙醇燃燒：C2H5OH+3O22CO2+3H2O 氧化反應(yīng)【答案】B4.請(qǐng)你應(yīng)用質(zhì)量守恒定律完成下列各題。（1）世博會(huì)已有千輛新能源汽車(chē)投入運(yùn)行，其中部分公交車(chē)采用二甲醚（C2H6O）做燃料。其燃燒（與氧氣反應(yīng)）的化學(xué)方程式為C2H6O+3O2 2CO2+3H2O。（2）某化合物在純氧中充分燃燒后，只生成水和二氧化碳，該物質(zhì)中C 。A只含有碳元素 &

15、#160;                            B只有氫元素C一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素    D一定有碳、氫、氧三種元素（3）黑火藥點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：2KNO3+S+3CK2S+3CO2+X，其中X的化學(xué)式為 N2。生成66g CO2的

16、同時(shí)會(huì)生成X的質(zhì)量為14g ?！敬鸢浮浚?）C2H6O+3O22CO2+3H2O。（2）C。（3）N2；14g。5.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）鐵絲在氧氣中燃燒： 3Fe+2O2Fe3O4。（2）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O 。（3）高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 。（4）水通電分解：2H2O 2H2+O2?！敬鸢浮看鸢笧椋海?）3Fe+2O2Fe3O4；（2）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）2H2O2H2+O2?？键c(diǎn)二：質(zhì)量守恒定律1.在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改

17、變的是（）反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量；反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)；反應(yīng)前后各物質(zhì)中的原子個(gè)數(shù)；元素的種類(lèi)；各物質(zhì)的質(zhì)量；各原子的質(zhì)量。C BD CD【答案】B2.預(yù)防“新冠肺炎”要經(jīng)常殺菌消毒，在不同環(huán)境中應(yīng)該用不同的消毒劑，而且還應(yīng)該懂得如何安全使用，如在生活中常見(jiàn)的消毒劑有潔廁靈、84消毒液，當(dāng)兩者混合使用時(shí)會(huì)發(fā)生如圖反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是（）A有毒氣體是Cl2B該反應(yīng)是化合反應(yīng)C反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變D潔廁靈、84消毒液能混合使用【答案】A3.用下列裝置來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律（托盤(pán)天平未畫(huà)出），能達(dá)到目的是（） 【答案】A4.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理中合理的是（）A水和過(guò)氧化氫的組

18、成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸C某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以這種物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素D一切的化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，所以高錳酸鉀加熱后固體剩余物質(zhì)量減輕也符合質(zhì)量守恒定律【答案】D5.化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）A變化與守恒：依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測(cè)砂糖中含有碳元素B模型與推理：魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明水中溶有氧氣C宏觀(guān)與微觀(guān)：一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過(guò)氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可【

19、答案】D6.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（） A、測(cè)定空氣中氧氣的含量 B、用等量的雙氧水分別制取氧氣 C、一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣 D、用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液制氧氣【答案】D7.初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)。依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究?！静殚嗁Y料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w?！緦?shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：【討論與探究】（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是： 吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同時(shí)防止錐形瓶局部驟熱而炸裂；。（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要

20、求完成乙組和丙組。乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀(guān)察到天平否 （是或否）平衡；此反應(yīng)遵守 （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。丙組過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于 （填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和； ?！緦?shí)驗(yàn)分析】化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是原子 重新組合的過(guò)程，即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi) 沒(méi)有改變，原子的個(gè)數(shù) 沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量 也沒(méi)有變化，所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律?！痉此寂c交流】

21、通過(guò)甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 。【答案】解：【討論與探究】（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同時(shí)防止錐形瓶局部驟熱而炸裂；故填：吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同時(shí)防止錐形瓶局部驟熱而炸裂；（2）乙組實(shí)驗(yàn)中，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳從裝置中逸出，可觀(guān)察到現(xiàn)象是燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，天平指針偏向右盤(pán)，天平不平衡；此反應(yīng)中，天平失去平衡是由于二氧化碳逸出導(dǎo)致的，因此該反應(yīng)仍然遵守質(zhì)量守恒定律。故填：否；遵守；丙組過(guò)氧化氫溶液分解反

22、應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；該反應(yīng)中，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，因此二氧化錳起催化作用。故填：等于；催化；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和；故填：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和；【實(shí)驗(yàn)分析】化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程就是分子分成原子，原子不再分，而是原子重新組合得新的分子的過(guò)程，因此，一切化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量都沒(méi)有改變，所以化學(xué)反應(yīng)中存在質(zhì)量守恒定律；故填：原子；種類(lèi)；數(shù)目；質(zhì)量；【反

23、思與交流】通過(guò)對(duì)以甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，得到的啟示是有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。故填：有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)三：利用方程式進(jìn)行計(jì)算1.由宏觀(guān)到微觀(guān)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是化學(xué)學(xué)科對(duì)提升核心素養(yǎng)做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀(guān)示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）。下列說(shuō)法正確的是（）A丁的化學(xué)式為H2O，該反應(yīng)為置換反應(yīng)B甲與丁的質(zhì)量比為1：3C生成物丙是由1個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成D乙是空氣污染物，該反應(yīng)能有效的減少環(huán)境污染【答案】B2.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=AB2中，A

24、與B反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將10gA和9gB充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是（）A20gB19gC18gD17g【答案】C3.向某密閉容器中充入一定量的A氣體和B氣體，在一定條件下，發(fā)生如下反應(yīng)：2A+B=2C（C為氣體）。反應(yīng)過(guò)程中測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)下表。下列選項(xiàng)正確的是（）Aa=9    b=49B反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)為一種化合物CB、C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為8：11D參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量之比為14：15【答案】C4.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 2MgO。（2）小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒

25、定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后，稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是部分反應(yīng)產(chǎn)物擴(kuò)散到空氣中 。（3）小紅按圖1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】氧化鎂為白色固體。鎂條能在氮?dú)庵腥紵牲S色的氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。【做出猜想】黃色固體為Mg3N2【實(shí)驗(yàn)探究】按照?qǐng)D2所示，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B觀(guān)察到 酚酞試液變紅色現(xiàn)象，得出結(jié)論是燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。【反思與交流】空氣中N

26、2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請(qǐng)給出合理的解釋相同條件下，鎂更容易和氧氣反應(yīng) ?！就卣寡由臁繛榱俗C明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。步驟：用盛水的水槽，無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配如圖3所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。步驟：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀(guān)察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升。步驟：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。步驟的目的是 排除氧氣的干擾。寫(xiě)出鎂在氮?dú)庵腥紵?/p>

27、成氮化鎂的化學(xué)方程式：3Mg+N2 Mg3N2。2.40g鎂條在空氣中完全燃燒，所得全部固體質(zhì)量不可能是D 。A.3.33g   B.4.00g   C.3.90g   D.3.96g【答案】解：（1）鎂條與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO故填：2Mg+O22MgO。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，鎂條完全燃燒后，稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是部分反應(yīng)產(chǎn)物擴(kuò)散到空氣中，即反應(yīng)過(guò)程中部分氧化鎂擴(kuò)散到了空氣中。 故填：部分反應(yīng)產(chǎn)物擴(kuò)散到空氣中。（3）【實(shí)驗(yàn)探究】如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B，使用過(guò)程中酚酞試液變紅色，說(shuō)明B中產(chǎn)生了氨氣，進(jìn)一步說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2，故填：酚酞試液變紅色；【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，這是因?yàn)橄嗤瑮l件下，鎂更容易和