人教版（中職）公共藝術(shù)（音樂篇）第一單元《神奇的音樂要素》教案（表格式）

《神奇的音樂要素》教學(xué)設(shè)計(jì)科

目音

樂課程類型鑒賞課授課時(shí)間：

年

月

日課時(shí)序號

授課內(nèi)容第一單元《走進(jìn)音樂》總課時(shí)

1分課時(shí)

1課

題

第二節(jié)《神奇的音樂要素》

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解音樂要素的組成，認(rèn)識旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音色。2．體驗(yàn)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)有意識地從音樂的表現(xiàn)手段去聆聽分析，理解音樂的良好習(xí)慣。情感態(tài)度和價(jià)值觀逐步提高學(xué)生欣賞音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合音樂作品重點(diǎn)分析旋律、音色、節(jié)奏（節(jié)拍，速度）等音樂要素在音樂表現(xiàn)中所起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)欣賞音樂作品時(shí)能同時(shí)關(guān)注多種音樂要素的共同作用。教學(xué)方法講授法、演示法、對比法、分析法、體驗(yàn)法教學(xué)設(shè)備多媒體課件教學(xué)過程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)教

學(xué)

意

圖

導(dǎo)入

新課

小結(jié)一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，共同演唱作品《刮地風(fēng)》

二、導(dǎo)入新課：聆聽以下音樂作品片段：《拉德茨基進(jìn)行曲》、《小白菜》、《保衛(wèi)黃河》；考慮：不同的作品分別帶給我們怎樣的感受？為什么？是音樂要素所起到的神奇的作用，這節(jié)課我們就來尋找答案，看看音樂要素都包括哪些！

新課:《

神奇的音樂要素》（一）、旋律:1．完整聆聽作品《拉德茨基進(jìn)行曲》，帶著以下問題：幾個(gè)主題？表演形式？情緒？想到了什么？2．聽完之后，能不能哼唱出你印象中最深的那一句？聽到一首作品后留給我們最深印象的是旋律，旋律也叫曲調(diào)，是音樂作品的靈魂。

3．看教材隨音樂演唱旋律旋律的不同走向在音樂作品中起到不同的作用。例：《拉德茨基進(jìn)行曲》主題A和B中旋律對比。第一部分A段為單三部曲式(a+b+a)。其a主題是用帶裝飾音的八分音符和八分休止符寫成

，旋律較平穩(wěn)，描寫拉德茨基在馬上的威武形象。b主題無裝飾音，音符時(shí)值拉長，因此抒情明亮、嫵媚。

4．作品相關(guān)背景、作者介紹5．拓展：教材P5（板書）再次聆聽音樂，當(dāng)主題A出現(xiàn)時(shí)，分成三組拍打以下節(jié)奏。6．填寫評價(jià)表

（二）、節(jié)奏、節(jié)拍1．聆聽《小白菜》和《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》；感受其旋律特點(diǎn)；帶給我們怎樣的不同感受？2．唱旋律（課件）旋律特點(diǎn)：旋律構(gòu)成基本一致，為什么帶給我們不同的感受？從而證明另一音樂要素——節(jié)奏

節(jié)奏：音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短的現(xiàn)象?；蛘哒f是音樂在時(shí)間上的組織，既有輕重緩急也有松散與緊湊。

1．節(jié)拍：是衡量節(jié)奏的單位,在音樂中,有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子在每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)。了解怎樣區(qū)分、聆聽音樂作品的節(jié)拍。聽強(qiáng)弱規(guī)律。2/4

強(qiáng)、弱3/4

強(qiáng)、弱、弱4/4

強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

講解“次強(qiáng)”。4、練習(xí)：聽作品片段分辨節(jié)拍（鋼琴演奏主題片段）《我和你》《大海啊，故鄉(xiāng)》《趕圩歸來啊哩哩》

（三）速度

1．聽作品《威廉退而進(jìn)行曲》帶給我們的感受？2．再次聽（用鋼琴演奏慢板《威廉退而進(jìn)行曲》）各自感受是啥？為什么同樣的旋律、同樣的節(jié)奏帶給我們不同的感受？速度——音樂作品的快慢相比較，感受速度能夠改變作品的風(fēng)格。

3．作品相關(guān)介紹（P10）

（四）音色1．聆聽管弦樂《小巫師》主題片段2．作者相關(guān)介紹（教材P7）3．再次聆聽作品，辨識主題，讓學(xué)生來區(qū)分，各種樂器的聲音色彩，描繪了故事的不同場景；

“音色”——音樂要素的另一元素。

總結(jié)：本節(jié)課了解到音樂要素包括旋律、節(jié)奏（節(jié)拍和速度）、音色等多種要素；但音樂要素不僅僅是這些，還包括力度、和聲、織體等等；希望同學(xué)們在今后的音樂欣賞中能夠從音樂的這些表現(xiàn)手段去聆聽、分析理解音樂，培養(yǎng)有意識的良好的欣賞習(xí)慣，從而提高大家的音樂欣賞水平。

帶著問題聆聽、對比談不同作品帶給我們的不同感受聆聽

帶著問題聆聽回答問題

對比作品中旋律不同走向帶給聽眾的感受，和老師共同演唱并感受讓學(xué)生結(jié)合課件進(jìn)行介紹音樂活動(dòng)打節(jié)奏

帶著問題聽賞這兩首歌曲回答問題

隨老師共同演唱兩首作品的旋律通過演唱找出區(qū)別

聆聽區(qū)分

隨老師打拍區(qū)分強(qiáng)弱關(guān)系

帶著問題聆聽

回答問題

看教材中作品介紹

了解作品創(chuàng)作背景及詩歌內(nèi)容后再次聆聽前段，分辨各種樂器、分辨主題：掃帚、魔法師和小徒弟。溫故而知新

通過幾首作品的對比來進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生來思考、回答

介紹相關(guān)知識，促使、幫助學(xué)生能夠更好地欣賞作品

課堂互動(dòng)活躍氣氛

引導(dǎo)

通過實(shí)例，逐步引導(dǎo)，來講解音樂的另外兩個(gè)重要的要素“節(jié)奏”“節(jié)拍”

通過練習(xí)加深印象