弘揚民族精神班會設計方案

1、我 輩 當 自 強“弘揚民族精神”主題班會設計方案濟南七中 杜延霞主題闡釋： 自強，即自強不息，是指受教育者自己努力向上、奮發(fā)進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。自強者的精神之所以可貴，主要有二：一則其依靠的是自己的拼搏奮斗，而非父輩們的蔭庇提攜；二則其內涵是堅持不懈的發(fā)奮努力、永無止境的執(zhí)著追求，而非一朝一夕的戰(zhàn)勝困難、解決問題。自強不息的精神是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。早在易經中就有名言：“天行健，君子以自強不息?！睗h代典籍禮記中也言道：“知困，然后能自強也?！边@些都表達了中華民族的民族精神和道德思想。我們的祖先歷來強調，凡是有志氣、有道德、有本領的人，必定是自強不息的人。我們的祖先歷來

2、告誡，年輕人“少壯不努力，老大徒傷悲”，即便是老年人也倡導“老驥伏櫪，志在千里”和“不須揚鞭自奮蹄”的自強精神。在無數優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明地印刻著矢志不渝、刻苦勤奮、拼搏向上、自立自強的精神品質。幾千年來，中華民族正是以這種自強不息的精神，歷經磨難，艱苦奮斗，創(chuàng)造了偉大的東方文明，屹立于世界民族之林。大力培養(yǎng)和弘揚自強不息的民族精神，是當代青少年成長本身的需要，更是他們將來建設祖國的需要。青少年是民族的希望、祖國的未來，在他們身上是否流淌著中華民族生生不息的血液，是否支持著自強不息的精神、信念，并世代相傳下去，一定程度上可以看出我們國家和民族未來發(fā)展的希望。班會目的：我所在的學校是

3、一所普通高中，我所面對的學生與重點高中的學生相比，在學習能力和學習習慣上存在一定的差距。但是，最讓我憂慮的是：大部分同學缺少一股努力向上，奮發(fā)進取的精神，缺少對未來的美好憧憬和不懈追求。我認為，作為一名班主任，有責任引導學生養(yǎng)成一種積極向上的人生態(tài)度。我想通過這次主題班會，讓學生深入了解自強不息的精神內涵，引導學生發(fā)現自身的潛力，樹立克服困難的信心，從而激發(fā)、喚醒學生的自強意識，并將引導、督促學生將這種意識付諸行動。我要通過這次班會告訴學生，無論你的學習成績怎樣，無論你將來是否能夠考上大學，只要你能勇敢的面對學習生活中的各種困難與壓力，并能永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強，

4、 那么，你就是一個成功的人，是一個能自立于社會的人。班會準備：一、在本年級進行有關“中學生是否具備自強不息精神”的問卷調查。二、在本班同學中進行“學習習慣”問卷調查。 三、在本班選擇不同層次的學生68名，帶領他們到縣級中學體驗生活、采訪、拍成DV。四、讓學生分別給自己、給熟悉的同學列一個優(yōu)點清單，請家長給自己的孩子列優(yōu)點清單。班會過程設計：一、引入話題。由恰同學少年中，毛澤東和他的同學共同背誦少年中國說的鏡頭引入自強不息的話題。教師解釋自強不息的含義，以及繼承和弘揚這種精神對于個人發(fā)展的意義。二、擺出問題。根據在全年級進行問卷調查的結果，將在同學中普遍存在的問題歸類。在大屏幕上顯示，讓學生幕后

5、配音： A：“過一天算一天唄，反正爹媽把下輩子的錢都給準備好了，我為什么不過的舒服點?！盉：“每天上這么多節(jié)課，每節(jié)課布置那么多作業(yè)，每種作業(yè)又那么難，我完不成老班還不愿意，考不好老爹還瞪眼，你說我的命怎么這么苦啊。”C：“開始是英語不會，后來數學也跟不上了，物理也變成天書了，開始我還想著補補，現在渾身都是虱子，愛咋咋地吧！”D：“我的很多好朋友都上了實驗、附中。你看人家穿著校服走在大街上那個威風。唉，我這樣的，順其自然吧，反正再怎么折騰也考不上好大學?！盓：“我可沒有有錢的老爹，我就得靠我自己了。使勁學唄，多考一分是一分，我覺得世界上沒有白流的汗水?！比?、運用實例，分析問題。（一）讓現場的學

6、生談談對這幾種現象的看法。并設想一下，如果不改變這種狀態(tài)，十年后，這些同學將面對怎樣的生活。（二）給大家介紹一位嘉賓。讓他講述自己成長的歷程。請上嘉賓陳路星，并向大家做介紹。（陳路星，我校已經畢業(yè)的學生。2001年考入濟南七中時在學校排名530，是擇校生。入學以后，一直努力，每次考試都穩(wěn)中有升，高三時已經穩(wěn)居班內第一。雖然高考發(fā)揮失常，沒有考入理想的大學，但是，他一直都沒有放棄為自己爭取更好出路的機會，通過三年的努力，先后通過了微軟系統(tǒng)工程師認證和思科網絡工程師認證，現在一家知名公司任職。）陳路星講述自己由消極迷茫，到自信自強，從一名英語不及格的擇校生，克服重重困難，通過微軟系統(tǒng)工程師和思科網

7、絡工程師認證考試，并得到了一份收入還不錯的工作的奮斗歷程。（三）引導學生相信自己，肯定自己。1、請同學們分析，師兄一步步走向成功，哪些因素起了作用？2、你相信通過自己的努力，也能擁有這樣的生活嗎？展示同學、家長所列的優(yōu)點清單。讓學生發(fā)現自己身上存在的優(yōu)點，發(fā)現自身的潛力。（通過優(yōu)點展示，讓班內每一位同學都發(fā)現，其實自己身上有很多優(yōu)點，自己完全有理由充滿自信。）3、教師：“上帝哪怕只給你一個優(yōu)點，那么你就是好的，更何況，你具備這么多的優(yōu)點，我們完全有理由相信自己能夠變得優(yōu)秀起來。同學們，如果你贊同我的觀點，請你大聲說 是！”教師：“有沒有同學能夠站起來，面對大家大聲說我有很多優(yōu)點，我能變得更加優(yōu)

8、秀！”（鼓勵同學一個接一個的說，然后全班齊聲說。）四、解決問題。既然自身有如此多的優(yōu)點，為什么我卻在很多方面不如別人呢？我的差距到底在哪里？1、播放學生在縣級學校體驗生活的DV片段。學生發(fā)言，找出自己的差距。（DV主要展示縣級學校的學生每天用來學習的時間，他們在學習中表現出的精神狀態(tài)，他們在面對困難時的態(tài)度，他們對未來的設計。）2、展示關于學習習慣的調查結果。（通過這個調查讓同學們意識到自己每天的學習是否高效；自己是否用全部的精力通入學習；在學習遇到困難的時候，是否能堅持不放棄并積極主動的想辦法。）通過上面這兩個環(huán)節(jié)，讓同學們明白，不論是學習，還是將來面對生活，除了要自信，還要有明確的目標，還

9、要為了這個目標全身心的投入，無論遇到什么樣的困難都要堅持下去，自強不息、努力拼搏，才能實現自己的理想，超越自己。3、有的同學會說，我的基礎這么差，我即使再努力，我也考不上大學，即使考上了大學，現在大學生找不到工作的比比皆是，那我的努力到底有什么用呢？ 無論你的學習成績怎樣，無論你將來是否能夠考上大學，只要你能勇敢的面對學習生活中的各種困難與壓力，在奮斗的過程中，端正自己對生活的態(tài)度，磨練自己的意志，并能永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強， 那么，你就是一個成功的人，是一個能自立于社會的人。4、布置作業(yè)。給自己定一個目標，并為這個目標制定一個計劃。從今天開始，行動起來。（為了讓此次班會有更好的效果，我會在今后定期督促檢查每個學生的計劃的落實情況。）