故事教學(xué)中的情景教學(xué)

1、本次研修，自己選定的重難點(diǎn)是什么？學(xué)段學(xué)科年級教材版本章節(jié)高EnglishsixJoin In故事教學(xué)重難點(diǎn)問題名稱故事教學(xué)中的情景教學(xué)自我診斷想一想，自己在教學(xué)中，是“眉毛胡子一把抓”，還是聚焦教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)？重難點(diǎn)需要突破，避免眉毛胡子一把抓。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點(diǎn)教學(xué)中，有哪些經(jīng)驗(yàn)或者較有效的一招是什么（舉例說明即可）語境是故事的最重要部分，便于學(xué)生理解語言的意義，理解語言運(yùn)用的具體環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)盡可能的真實(shí)情境，使得課堂充滿趣味，整體性。故事教學(xué)不僅可以用在單獨(dú)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，而且它還可以應(yīng)用于整節(jié)英語課，起到貫穿整堂課的作用。說一說，在本次研修

2、中，自己選定的重難點(diǎn)教學(xué)中，存在的主要問題是什么以往，我最發(fā)怵的就是第一課時(shí)的故事教學(xué)課了。上課時(shí)手忙腳亂，不知如何下手，覺得到處都是新知識，這兒該講，那兒也該講。結(jié)果是蜻蜓點(diǎn)水，哪個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)得都不夠扎實(shí)。老師疲于講解、苦不堪言，學(xué)生們則坐在那里，偶爾回答一個(gè)問題或是跟老師讀讀單詞、句子，明顯地處于被動(dòng)狀態(tài)；而現(xiàn)在呢？我經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容提問學(xué)生一些發(fā)散性的、需要深入思考的問題。學(xué)生們?yōu)榱嘶卮鹄蠋煹膯栴}，認(rèn)真觀察畫面、主動(dòng)思考、合作討論、積極發(fā)言。課堂上經(jīng)常能聽到同學(xué)們精彩的發(fā)言，學(xué)生們真正地成為了課堂的主人。我的打算提示：說一說，自己打算如何安排研修時(shí)間、如何提高研修的實(shí)效以完成自己的研修任務(wù)

3、為使自己不斷提高教育理論、增強(qiáng)知識、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，針對此次研修做了如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。二、研修目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把我教材的特點(diǎn)。2、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方式，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。三、研修措施：1、主動(dòng)參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研