畢業(yè)設計(論文)裝訂、排版順序及格式要求

1、電氣信息學院畢業(yè)設計（論文）裝訂、排版順序及格式要求(2010屆畢業(yè)設計嚴格按照以下要求執(zhí)行)（1） 三峽大學畢業(yè)設計（論文）封面（2） 課題任務書（3） 學位論文原創(chuàng)性聲明及版權使用授權書（單獨使用一個頁碼）（4） 目錄、頁碼設計（論文）文本每頁右上角必須有頁碼，目錄中必須標明頁碼（5） 正文標題 學生、指導教師和教學單位署名 摘要關鍵詞英文摘要、關鍵詞前言畢業(yè)設計（論文）正文主體 （6） 致謝：（單獨使用一個頁碼），簡述自己通過本設計的體會，并對指導教師以及協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。 （7）參考文獻：（單獨使用一個頁碼）（8）附錄：（單獨使用一個頁碼），與設計（論文）有關的支撐材料（

2、如圖表、計算機程序、運行結果，主要設備、儀器儀表的性能指標和測試精度等）。一律采用計算機打印成文（畢業(yè)設計專用紙）。 每個學生都必需交電子文檔共3個電子文檔：學士學位論文全文電子文檔2個(.doc和.pdf),小論文電子文檔1個報送論文全文電子文檔的具體要求是：    論文電子文檔格式為WORD 97或WORD 2000編輯保存的“doc”文件和經過轉換不包含作者信息(作者信息作者、導師、學校學院、致謝等信息)的pdf文檔。文件名格式為：學校代碼+“_”專業(yè)代碼+“_”學號+“_”頁碼.doc。如我校計算機科學與技術專業(yè)某學生學號為，所做的論文頁碼數(shù)為28，則文件

3、名應為11075_080605_28.doc和11075_080605_28.pdf。電子文檔內容包括紙質本論文的全部內容：封面頁、目錄、摘要及關鍵詞（中英文）、正文、參考文獻。轉換不包含作者信息的pdf文檔方法及步驟：下載安裝PDF軟件：下載地點學院FTP常用軟件“ACROBAT.6.PRO” 打開doc文檔，去掉作者、導師、學校學院、致謝等信息；使用Ctrl+p打開打印機設置頁面，并且設置打印機為pdfFactory之后，點擊確定； 轉化后的文件在“我的文檔”的“PDF 文件”里面。專業(yè)代碼：電氣工程及其自動化 080601自動化 080602電子信息工程 080603通信工程 08060

4、4計算機科學與技術 080605格式要求見以下樣本(頁面設置嚴格按照此規(guī)定執(zhí)行：行間距均為固定值20磅，頁邊距參看頁面設置） 畢業(yè)設計（論文）題目 學生姓名 學號 專業(yè) 班級 指導教師 評閱教師 完成日期 年月日(本頁僅供裝訂時參考用) 畢業(yè)設計（論文）課題任務書（ - 學年）學院名稱：課題名稱學生姓名專業(yè)學號指導教師任務書下達時間課題概述：要求閱讀或檢索的參考資料及文獻（包括指定給學生閱讀的外文資料）： （空一行） 學位論文原創(chuàng)性聲明（黑體3號居中）（空一行）本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人

5、或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。（宋體小4號）作者簽名：必須本人簽字 年 月 日 學位論文版權使用授權書（黑體3號居中）（空一行）本學位論文作者完全了解學校有關保障、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關學位論文管理部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權省級優(yōu)秀學士學位論文評選機構將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密 ，在_年解密后適用本授權書。2、不保密 。（請在以上相應方框內打“”）（宋體小4號）作者簽名：必須本人簽字 年 月

6、 日 導師簽名：必須本人簽字 年 月 日 目 錄（黑體3號居中）（空一行）摘要（黑體4號）（頁碼宋體小4號）1前言（黑體4號）21計算機測量與控制（黑體4號）31.1（宋體小4號）3 2.2（宋體小4號）82 虛擬儀器（黑體4號）122.1（宋體小4號）142.2（宋體小4號）15致謝（黑體4號） 27參考文獻（黑體4號）28附錄（黑體4號）30計算機測控系統(tǒng)設計(宋體小二號加粗居中) （空一行）學 生：吳學娟 (宋體五號居中)指導教師：向學軍 (宋體五號居中) （三峽大學 電氣信息學院）(楷體五號居中)（空一行）摘 要：(宋體小四號加粗)本文在介紹最新技術虛擬儀器及其開發(fā)環(huán)境LabVIEW的

7、基礎上，分析了LabVIEW中的數(shù)據(jù)采集技術，給出了數(shù)據(jù)采集應用的實例。應用表明，LabVIEW常用于常規(guī)的數(shù)據(jù)采集、測試、測量等任務，可以減少系統(tǒng)的開發(fā)時間，同時也提高了編程效率。并將LabVIEW與計算機測控技術相結合完成了實驗平臺中直流電機位置的測量與控制。(宋體小四號)關鍵詞：(宋體小四號加粗)測量與控制；虛擬儀器；LabVIEW；數(shù)據(jù)采集(宋體小四號)（空一行）Abstract：(times new roman小四號加粗)This paper introduces the latest technology Virtual Instrument and its development

8、 environment LabVIEW ,at the foundation of which analyses the data acquisition technology of LabVIEW and provides the instances of the data acquisition . It indicates that LabVIEW is usually used in the task of normal data acquisition 、test、measurement and so on . At the same time, it can reduce sys

9、tematic construction period and improved programming efficiency too. Combining LabVIEW with the measurement and control technology of the computer I finish the experiment of the measurement and control of the DC motor position in the experiment platform. (times new roman小四號)）（空一行）Keywords：(times new

10、 roman小四號加粗)Measurement and Control；Virtual Instrument；LabVIEW；Data Acquisition (times new roman小四號)（空一行）前言（黑體3號加粗）（約1500字）現(xiàn)代電子技術和計算機技術的迅猛發(fā)展和普及應用，使得計算機測控與電子測量儀器這個技術領域發(fā)生了革命性的變化。尤其是近年來美國國家儀器公司的創(chuàng)新產品圖形化編程環(huán)境 LabVIEW的出現(xiàn)，使得 "虛擬儀器 "的思想為工業(yè)界所接收。"軟件就是儀器 "本質地刻畫了虛擬儀器的特征，它更多地強調了軟件在儀器設計中的作用。（宋體

11、小4號）（空一行）1 計算機測控系統(tǒng)概論（黑體3號加粗）1.1 虛擬儀器概述（黑體小3號加粗）1.1.1儀器的發(fā)展（黑體4號加粗）傳統(tǒng)的臺式測量儀器是由儀器廠家設計并定義好功能的一個封閉結構,它有固定的輸入/輸出接口和儀器操作面板,每種儀器實現(xiàn)一類特定的測量功能,并以確定的方式提供給用戶。傳統(tǒng)儀器由三個功能塊組成：信號的釆集與控制單元、信號的分析與處理單元、結果的表達與輸出單元。由于這些功能塊基本上是由硬件或固化的軟件形式存在，因此設計復雜，靈活性差，沒有擺脫獨立使用、手動操作的模式，使用起來不很方便。微電子技術和計算機技術的（宋體小4號）（空一行）2 計算機測控系統(tǒng)設計（黑體3號加粗） 表1

12、 組織成分（宋小4號加粗居中）名 稱（宋5號）含 量說 明注：數(shù)據(jù)來源（宋體5號）圖1 數(shù)據(jù)分布（宋體5號加粗居中） 致 謝（黑體3號加粗居中）（空一行） 我衷心感謝（宋體小4號） 參 考 文 獻（黑體3號加粗居中）（空一行）1劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥. 圖書館目錄M. 北京：高等教育出版社，1957.15-18. 2金顯賀，王昌長，王忠東，等. 一種用于在線檢測局部放電的數(shù)字濾波技術J. 清華大學學報(自然科學版)，1993，33(4)：62-67.3姜錫洲. 一種溫熱外敷藥制備方案P. 中國專利：，1989-07-26.4王明亮. 關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展EB/OL. ht

13、tp:/www. 1998-08-16/1998-10-04.（宋體5號）15 （必須多于15條）附錄：(與設計（論文）有關的支撐材料-黑體3號加粗)（空一行）1. 圖表2. 計算機程序3. （宋體小4號）小論文格式要求：（只要求寫以下8點，格式與畢業(yè)設計正文相同，每個學生都必需交電子文檔,不需交紙質文檔。論文電子文檔格式為WORD 97或WORD 2000編輯保存的“doc”文件。文件名格式為：學號+姓名.doc。）標題 學生、指導教師和教學單位署名 摘要 關鍵詞 英文摘要、關鍵詞前言畢業(yè)設計（論文）正文主體（約3000漢字）參考文獻 (本頁僅為交電子文檔時使用) 畢業(yè)設計（論文）開題報告題

14、目 學生姓名 學號 專業(yè) 班級 指導教師 評閱教師 完成日期 年月日 網(wǎng)絡教學的設計與評價研究(宋體小二號加粗居中) 學 生：吳雨飛 (宋體五號居中) 指導教師：劉向陽 (宋體五號居中) （三峽大學 電氣信息學院）(楷體五號居中)1課題來源（黑體3號加粗）本課題為課題，。（空一行）2 研究的目的和意義（黑體3號加粗）2.1促進網(wǎng)絡教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡教學的質量（黑體小3號加粗）由于網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向1。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精

15、神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡教學的質量。(宋體小四號)2.2尋找利用計算機技術和網(wǎng)絡技術實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案2.3完善和發(fā)展教學設計理論網(wǎng)絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡環(huán)境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發(fā)展。（空一行）3 國內外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢3.1網(wǎng)絡教學的設計理論與方法的研究

16、缺乏系統(tǒng)性通過對國內外有關的學術刊物（如電化教育研究、中國電化教育、Educational Technology等）、教育網(wǎng)站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環(huán)境的設計和協(xié)作學習的設計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究12?？梢哉f，網(wǎng)絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。3.2網(wǎng)絡教學的評價研究才剛剛起步隨著Interne

17、t應用的普及，網(wǎng)絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡教學的質量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡教學評價模型，已成為網(wǎng)絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準"的報告3，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡教學的評價指標，

18、而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。（空一行）4 研究的主要內容及設計成果的應用價值4.1網(wǎng)絡教學設計理論體系的研究包括教學目標的設計、建構性學習環(huán)境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協(xié)作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。4.2基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略與教學模式的研究網(wǎng)絡教學策略的研究，如網(wǎng)絡環(huán)境下的教學內容組織策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的教學情景營造策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的教學對話組織策略、網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂管理策略等網(wǎng)絡教學模式

19、的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等網(wǎng)絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究 網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應用4.3應用價值通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網(wǎng)絡環(huán)境下學科教學設計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結構。通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網(wǎng)絡資源進行學習的方法和經驗。通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網(wǎng)絡資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學課例。通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應用推廣價值的網(wǎng)絡教學的設計工具和評價系統(tǒng)軟件。5 研究方法與路線（采取的方法、步驟、

20、技術路線及可行性論證）（空一行）6工作的主要階段、進度（1）2006年秋季學期第11周前接受畢業(yè)設計任務書，學習畢業(yè)設計（論文）要求及有關規(guī)定。（2）2006年秋季學期第1220周閱讀指定的參考資料及文獻（包括10萬個印刷符號外文資料），基本完成開題報告、外文翻譯等任務。（3）2006年春季學期第1周進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內容及格式上符合畢業(yè)設計（論文）規(guī)范要求。（4）2006年春季學期第2周.（14）2006年春季學期第17周畢業(yè)答辯。（空一行）7最終目標及完成時間完成，達到目標。完成時間：2010年春季學期第15周（空一行）7現(xiàn)有條件及必須采取的措施現(xiàn)有軟件，設備，可以完成研究與設計。在設計中必須采取措施。（空一行）8協(xié)助單位及要解決的主要問題 本課題的完成應解決技術問題，同時，需要得到單位的大力支持和幫助。