一年級語文上冊-小小的船2教案-人教新課標(biāo)版

1、課 題7、小小的船內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、背誦課文。2、學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。3、培養(yǎng)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。難 點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一10二20背誦課文1、 練習(xí)背誦2、 檢查背誦學(xué)習(xí)書寫1、 出示生字：“見、白、田、電”認(rèn)讀2、 觀察字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方。3、 教師具體指導(dǎo)每個(gè)字每一筆的位置。生練習(xí)背誦指名背誦小組檢查背誦反饋集體背誦注重橫撇、彎鉤的寫法以及豎撇的寫法，將長形的字寫的均勻、漂亮。三8四24、“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫的上寬下略窄。“田”字要寫的略寬一些，

2、“電”中的“口”要扁一些“見”字第四筆是豎彎勾，起筆要低于撇。5、讓學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上再次比較每個(gè)字。練習(xí)1、 比一比，組成詞白田見日目四耳電2、 把句子補(bǔ)充完整：彎彎的月亮像小小的船。閃閃的星星像-。藍(lán)藍(lán)的天空像-。-像-?？偨Y(jié)師提問生說一說師小結(jié)生讀一讀師教生字，生組詞師出示題生口頭填一填師指名讀坐姿方面學(xué)生有的堅(jiān)持效果較好，這是平日里訓(xùn)練的結(jié)果。板 書設(shè) 計(jì)7、小小的船見、白、田、電課 后反 思 在教學(xué)書寫“口”時(shí)，強(qiáng)調(diào)要寫的上寬下窄，但是學(xué)生在書寫時(shí)過于在乎這點(diǎn)，所以整個(gè)“口”寫的都不夠漂亮，大部分是上面太寬，下面太窄了。月球知識：月球是地球的衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。課 題8、陽光

3、內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)朗讀課文和認(rèn)識生字難 點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師生字卡片、陽光的圖片學(xué) 生田字格環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一5導(dǎo)入新課1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？學(xué)生自由說2、這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的第一個(gè)角落?，F(xiàn)在我們看看，他們藏在課文的什么地方？師導(dǎo)入集體交流簡單介紹有關(guān)太陽的知識二25三10學(xué)習(xí)生字1、 自由讀課文，圈出生字。2、 交流圈出的生字。3、 出示帶有拼音的生字。4

4、、 學(xué)生練習(xí)拼讀生字。5、 指名領(lǐng)讀生字。6、 去掉拼音讀字。7、 交流識記生字的方法。8、 強(qiáng)調(diào)：“金、晨、進(jìn)”師前鼻音?！瓣枴⒏?、長”師后鼻音?！伴L、晨、誰”是翹舌音。9、 檢查讀字熟讀課文生自由讀文匯報(bào)生字師出示生字指名領(lǐng)讀集體交流識字方法開火車讀小組檢查反饋直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段，利用圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的，文也是美的。讓學(xué)生說一說陽光，讓后在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候與小作者進(jìn)行比照。板 書設(shè) 計(jì)8、陽光坐坐下座座位、一座 一只只 只有課 后反 思 導(dǎo)入時(shí)，我聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生暢所欲言，感受陽光的美好。在生字時(shí)，讀的方法還是比較單一，應(yīng)該多利用好的識字方法幫助學(xué)生識

5、記生字。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第12 周第3課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月17日課 題8、陽光內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、穩(wěn)固生字。2、感受陽光的美好與珍貴。3、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點(diǎn)感受陽光的美好與珍貴難 點(diǎn)理解課文最后一段關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師生字卡片、陽光圖片學(xué) 生環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一5二30復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字2、 檢查識字學(xué)習(xí)課文，理解課文1、學(xué)生自由讀文、讀準(zhǔn)字音。2、檢查讀文師出示生字同桌互查反饋學(xué)生自由朗讀課文小組內(nèi)分自然段朗讀課文，互相正音。指名朗讀課文，檢查朗讀情況，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 3、再讀課文，思考：文中說陽光像什么？你是從

6、哪里看出來的？4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。5、你見過哪些金子做的東西？6、師：這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的。7、課文中還有哪里也說了陽光像金子？8、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段內(nèi)容。這段，問： 為什么陽光比金子更珍貴呢？7、自由朗讀課文第二自然段，小組討論。 8、點(diǎn)撥感悟：在陽光照射下，田里的禾苗比原來綠了， 山上的小樹比原來高了。讀時(shí)注意突出“更”字。9、小河在陽光的照射下是什么樣的呢？學(xué)生看課文插圖理解句子。生讀文匯報(bào)集體交流指名朗讀。集體交流再讀課文，思考問題指名朗讀三510、 讀第一、二自然段，學(xué)生再自由練讀，試著背一背。11、陽光不僅撒遍田野、高山、小河，還來到我們每個(gè)人的家里。1指名讀課文

7、第三、四自然段，其他學(xué)生看課文插圖。2學(xué)生自由朗讀這兩段，可配上動(dòng)作讀。3指名背誦。想象討論，感情升華陽光如此美好、珍貴，如果沒有陽光，世界將會(huì)變成什么樣呢？自由朗讀指名朗讀小組討論，全班交流。通過啟發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)生一步一步地深入了解課文，并通過閱讀課文，知道陽光與金子的關(guān)系，還了解到陽光的珍貴性。同時(shí)，通過讀課文，使學(xué)生有一個(gè)思維的空間，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。板 書設(shè) 計(jì)8、陽光禾苗 更綠了 小樹 更高了 小河 像錦緞了 陽光 更珍貴課 后反 思 教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，但是在學(xué)習(xí)最后一自然段時(shí)，我的問題是“為什么說陽光要比金子更貴？”學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容來答復(fù)，語言組織比較好

8、。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第12 周第4課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月18日課 題8、陽光內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、會(huì)寫4個(gè)字。2、背誦課文。3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)字難 點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)字關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一15二25背誦課文1、 練習(xí)背誦2、 檢查背誦學(xué)習(xí)寫字1、認(rèn)讀要寫的字。2、師范寫這2個(gè)筆畫并說出名稱，強(qiáng)調(diào)他們都是一筆寫成的。生練習(xí)背誦指名背誦小組檢查反饋集體背誦師范寫注重橫撇、彎鉤的寫法以及豎撇的寫法，將長形的字寫的均勻、漂亮。3、 學(xué)生自己觀察要寫的字，說說寫時(shí)應(yīng)該注意什么。4、 提示：“長、

9、山”兩個(gè)字的筆順是書寫的重點(diǎn)?！伴L”第一筆師撇；“山”第一筆師長豎。“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個(gè)“山”組成。5、 學(xué)生描紅，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、 完成寫字練習(xí)。生觀察集體交流師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字師板書生書寫師巡視指導(dǎo)坐姿方面學(xué)生有的堅(jiān)持得很好，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺有意識地坐好。這需要教師把此項(xiàng)工作貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。板 書設(shè) 計(jì)8、陽光也 長 山 出課 后反 思 學(xué)生的書寫姿勢需要時(shí)刻提醒，每個(gè)字提醒，每個(gè)筆畫提醒，讓學(xué)生深刻的記憶，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 12周第5課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月19日課 題9、影子內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識11個(gè)生

10、字。2、流利地朗讀文，背誦課文。3、學(xué)會(huì)“前、后、左、右”四個(gè)方位。認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。重點(diǎn)認(rèn)識11個(gè)生字。難 點(diǎn)認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師生字卡片學(xué) 生環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一3二10游戲激趣組織學(xué)生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。正音：影yng子認(rèn)讀生字1、各種形式認(rèn)讀詞語。2、分開詞語，各種形式認(rèn)讀生字。 影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3、看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識了。集體做游戲匯報(bào)感受師出示詞語生練習(xí)讀詞語指名領(lǐng)讀開火車讀小組檢查我跑影子也跑，我停影子也停；有陽光的地方才有影子；我穿的紅服，可是影子是黑色的；影子

11、有時(shí)長有時(shí)短。等等 三7四10五53、 學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。4、 、 找偏旁游戲。  將字的偏旁和字分開，進(jìn)行組合游戲。學(xué)習(xí)課文1、 有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學(xué)生答復(fù)正音。常常cháng、跟gn著zhe、朋péng2 、比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。3、 試讀課文。4、 用各種形式練讀課文。質(zhì)疑探究A  影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？B  為什么說影子像條小黑狗？影子是我的好朋友？ 有感

12、情朗讀課文師講解新偏旁師背誦課文生匯報(bào)集體交流正音指名讀文學(xué)生質(zhì)疑自由探究集體交流學(xué)生答復(fù)后，板畫幫助記憶：一輪紅日當(dāng)空照，就是“日”，下面高高建筑物就是“京”，旁邊三撇就是我們今天要學(xué)習(xí)的新筆畫。影子為什么一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，一會(huì)兒在左，一會(huì)兒在右？六3七2出示詞語：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友各種形式認(rèn)讀詞語。學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究或教師提問？板 書設(shè) 計(jì)9、影子影子 在前影子 在后影子 在左影子 在右影子是我的好朋友課 后反 思 本課學(xué)生的積極性很高，所以握住了這一點(diǎn)，課堂上讓學(xué)生大量的說，從而理解課文。但是在有感情讀文時(shí)，學(xué)生的感情升華不到位，老師的范讀

13、也不到位。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 12周第6課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月19日課 題9、影子內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、穩(wěn)固生字。2、會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識兩種筆畫：橫折彎鉤和豎折折鉤。3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的寫字姿勢。重點(diǎn)會(huì)寫3個(gè)字難 點(diǎn)認(rèn)識兩種筆畫：橫折彎鉤和豎折折鉤關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師生字卡片學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一5二25復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字2、 檢查生字寫字練習(xí)1、 認(rèn)識要寫的生字，利用這些字組詞。2、 教學(xué)新筆畫"豎折折鉤"。3、 指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生注意分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別?！帮w”字中的“橫斜鉤”要與“九”字里的

14、“橫折彎鉤”區(qū)別比較。師出示生字同桌互查反饋指名組詞集體訂正師邊板書邊講解你認(rèn)識這些字嗎？教師小板出示本課生字。讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“豎折折鉤”。并指導(dǎo)書寫。“飛”中的“橫斜鉤”指導(dǎo)學(xué)生書寫。三8四24、 學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。5、 寫字練習(xí)，提醒學(xué)生寫字姿勢要正確我會(huì)說我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 總結(jié)生獨(dú)立完成寫字練習(xí)生獨(dú)立完成匯報(bào)集體交流板 書設(shè) 計(jì)9、影子飛 馬 鳥課 后反 思 本課學(xué)習(xí)的筆畫，容易和筆畫“橫折彎鉤”混淆，教學(xué)時(shí)我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但是在書寫時(shí)，還有幾個(gè)學(xué)生把橫斜鉤寫成橫折彎鉤?？梢娫诶蠋熤v解時(shí)，他們沒有認(rèn)真聽講，老師也沒有重視到每個(gè)學(xué)生的聽課習(xí)慣。豎折折鉤教師事

15、先讓學(xué)生先練習(xí)寫，因此在“馬”和“鳥”中相對來說寫得比較好。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 12周第7課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月20日課 題10、比尾巴內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字難 點(diǎn)正確流利地朗讀課文，背誦課文。關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師生字卡片學(xué) 生環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一5二15導(dǎo)入 自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友都見過哪些動(dòng)物？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀想想它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。

16、(板書：比 b 學(xué)習(xí)生字1、出示“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這幾個(gè)詞語。借助拼音讀詞認(rèn)字。指名匯報(bào)師板書生齊讀課題師出示詞語指名讀小朋友們，你知道哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？師出示詞語生認(rèn)讀三18四22、認(rèn)識偏旁“八、鳥”。3、 同桌討論怎么記住這5個(gè)生字。誰的方法好，告訴全班小朋友。理解課文讀完課文之后，你從課文里讀懂了什么？1、學(xué)生說說。師小結(jié)：這些小動(dòng)物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。2、老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴，你就在四人小組里互相讀一

17、讀課文中寫它們的句子吧，不過要讀出喜愛的語氣?？偨Y(jié)開火車讀師正音同桌互查生讀文匯報(bào)指名匯報(bào)指導(dǎo)朗讀小組交流指名朗讀男女生比賽讀認(rèn)識新的偏旁“八、鳥”邊讀課文邊想：課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？它們的尾巴各有什么特點(diǎn)？板 書設(shè) 計(jì)10、比尾巴猴子 長兔子 短松鼠 像傘公雞 彎鴨子 扁孔雀 好看課 后反 思 本課我讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，背誦，所以感覺在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生的朗讀比較熟練，理解能力有了提高。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第12 周第8課時(shí) 授課時(shí)間：2009年11月20日課 題10、比尾巴內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、穩(wěn)固生字。2、會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。3、背誦課文。重點(diǎn)會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。難 點(diǎn)會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師田字格學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)復(fù) 案一5二10復(fù)習(xí)導(dǎo)入還記得上節(jié)課小動(dòng)物們比尾巴的活動(dòng)嗎？誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去，再說一說： 尾巴 。背誦課文1、 練習(xí)背誦2、 檢查背誦指名說一說生練習(xí)背誦指名背誦小組檢查反饋三25指導(dǎo)書寫1、 認(rèn)讀要寫的字“云、公、車”2、 學(xué)寫“車”學(xué)習(xí)新筆畫。看老師在田字格里寫字，