主題新課程背景下教與學(xué)方式的研究

1、主題:新課程背景下教與學(xué)方式的研究 保護(hù)地球教學(xué)設(shè)計(jì)課題保護(hù)地球?qū)W科小學(xué)社會(huì)學(xué)校北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第四小學(xué)教師姓名羅俊教材版本人民教育出版社職稱(chēng)小教高級(jí)年級(jí)小學(xué)六年級(jí)性別女學(xué)歷大學(xué)本科年齡37歲保護(hù)地球教學(xué)設(shè)計(jì)一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論支撐，由教學(xué)的組織者構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生借助師生之間、伙伴之間的協(xié)作，自主收集、甄別、分析、判斷信息材料，從而通過(guò)探究形成意義的建構(gòu)，獲得知識(shí)和體驗(yàn)。構(gòu)建一個(gè)適合培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探究能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真正有效的自主性學(xué)習(xí)平臺(tái)就是整個(gè)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生操作和運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)的方向盤(pán)是搜索引擎，也許教師在操作上

2、比較困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程比較耗時(shí)，但我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主探究的能力。不下水永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳，如果不帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，僅僅靠課件和自制的專(zhuān)題網(wǎng)站，只能結(jié)實(shí)為一種模擬訓(xùn)練，根本達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)的效果。整合的成效體現(xiàn)在學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探究能力培養(yǎng)的過(guò)程之中。我們?cè)谡线^(guò)程中不能光看學(xué)生的最終成果，更重要的是要追溯這個(gè)成果的形成過(guò)程、學(xué)生參與的經(jīng)歷過(guò)程。整合的成效體現(xiàn)于學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探究能力培養(yǎng)的過(guò)程之中，我們要看學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有進(jìn)行自主的信息搜索，有沒(méi)有對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行自主的甄別和判斷，有什么根據(jù)這些信息進(jìn)行的進(jìn)一步的討論、分析、探究。二 教學(xué)背景分析1 教

3、學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)的重點(diǎn)是：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的搜集處理、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)地球的重要性。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：尋找有價(jià)值的信息。2 學(xué)生情況分析：知識(shí)能力方面：(學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始，我在社會(huì)課教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集資料整理資料，合作學(xué)習(xí)，自主探究的培養(yǎng)。) 學(xué)生有較好的上網(wǎng)收集資料的能力，并能將資料分析整理。 學(xué)生具有較好的合作意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得如何積極的合作，有效的合作。 學(xué)生具有較好的自主探究意識(shí)，但就能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。心理因素方面： 六年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物所吸引，想象力豐富，他們的思維積極性容易被激發(fā)出來(lái)。社會(huì)因素方面：我們學(xué)校地處航天部地區(qū)，學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷

4、較高，有較好的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生有較好地影響，學(xué)生家中有較多的書(shū)籍，有電腦也基本都能上網(wǎng)，學(xué)生有良好的上網(wǎng)查詢(xún)資料的習(xí)慣。3 教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明： “參與式的合作學(xué)習(xí)” “自主探究的學(xué)習(xí)” “情境教學(xué)法” “體驗(yàn)式教學(xué)法” 自主探究型教學(xué)模式（見(jiàn)教學(xué)流程圖），在這樣的教學(xué)模式下，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，試圖讓學(xué)生在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，真正培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 根據(jù)教學(xué)要求，向?qū)W生提出自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以“酷站大全“綜合搜索引擎（）為學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。并在教師的指導(dǎo)下，對(duì)查找到的信息進(jìn)行甄別、處理、分析，進(jìn)行深入探究，最后完成教學(xué)目標(biāo)

5、。 改變了以往教師一問(wèn)一答的教學(xué)方式。而是開(kāi)放了教學(xué)過(guò)程。以引導(dǎo)學(xué)生自主探究，作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，把他們置身一個(gè)情境中，為學(xué)生設(shè)計(jì)了具有較大探究空間的空白點(diǎn)，尊重學(xué)生自主意識(shí)，允許他們用自己的方式來(lái)思考問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)體驗(yàn)。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就在于跨越時(shí)空，把生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音、完整的情節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生如見(jiàn)其貌、如聞其聲、如臨其境，從而激發(fā)起的情感意識(shí)。言為心聲，情動(dòng)而辭發(fā)，學(xué)生能真實(shí)地表達(dá)自己心中所想，學(xué)生的思維被激活了。4 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：1.“酷站大全“中和搜索網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.370210com，它匯集了百度、雅虎、Google、新浪、網(wǎng)易、搜狐等十多個(gè)

6、搜索網(wǎng)站，功能十分強(qiáng)大。1. 多媒體課件。2. TOP2000多媒體教學(xué)系統(tǒng)硬件版。3. 學(xué)校網(wǎng)站信息上傳功能。三 教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分析：自主的在網(wǎng)上搜集有價(jià)值的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納、概括等處理，完成如下目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1） 了解當(dāng)前十分嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況。（2） 懂得“保護(hù)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。（3） 學(xué)生的信息搜集、處理能力得到提高。（4） 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣和方法。（5）學(xué)會(huì)根據(jù)某個(gè)事件、觀點(diǎn)、感觸寫(xiě)倡議書(shū)。（6） 學(xué)生上網(wǎng)等多渠道搜索資料的能力，以獲得課堂之外的信息，擴(kuò)大知識(shí)面。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究，在交流中發(fā)現(xiàn)

7、，培養(yǎng)學(xué)生比較異同的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“保護(hù)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。教學(xué)時(shí)間：兩節(jié)課（90分鐘）因?yàn)楸菊n學(xué)生在進(jìn)行信息收集、甄別、分析、探究時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極的、自我調(diào)整的回復(fù)過(guò)程，如果不給學(xué)生充足的時(shí)間，就根本達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，本課從操作的可行性上考慮，設(shè)計(jì)成90分鐘，兩節(jié)課連上。中間安排休息10分鐘。（六）課前準(zhǔn)備課前學(xué)生應(yīng)具備：電腦方面：漢字輸入技能，Word使用技能，網(wǎng)絡(luò)搜索技能（注意在搜索過(guò)程中要以新的窗口打開(kāi)）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)內(nèi)容媒體使用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）引入鋪墊階段。7分鐘用TOP2000軟件廣播功能，播放課件：向?qū)W生展示地

8、球在太空中的美麗景象1.提問(wèn)引入：同學(xué)們，你們知道，地球在太空中是什么樣子嗎？2.那到底是什么樣子呢，下面讓我們來(lái)看一段錄像?？赐旰笳?wù)勀愕母惺堋?.播放課件中的錄像。4.看了這段錄像，你有什么感受？1.學(xué)生回答。2.學(xué)生欣賞。3.學(xué)生描述，談感受（二）提出自主學(xué)習(xí)目標(biāo)階段13分鐘1. 地球這么美麗，而我們?nèi)祟?lèi)是怎樣對(duì)待她呢？同學(xué)們，根據(jù)你的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你身邊破壞環(huán)境的例子2. 教師歸納總結(jié)板書(shū)：（1）亂砍濫伐。（2）大氣污染。（3）水源污染破壞這么嚴(yán)重，產(chǎn)生了一個(gè)新的課題：那就是如何來(lái)保護(hù)環(huán)境（4）保護(hù)球環(huán)境。（板書(shū)）3. 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天我們成立一個(gè)小小法庭對(duì)人類(lèi)進(jìn)行審判，但審判需要

9、證據(jù)，口說(shuō)無(wú)憑，這就需要我們來(lái)搜集罪證，我們一至三個(gè)小組充當(dāng)三個(gè)律師團(tuán)，各小組負(fù)責(zé)收集：（1）亂砍濫伐。（2）大氣污染。（3）水質(zhì)污染三個(gè)小組注意：你們收集的罪證要側(cè)重于污染所造成的嚴(yán)重后果。因?yàn)橹挥形：Σ攀亲钣辛Φ淖镒C。而第四小組要充當(dāng)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家小組，你們主要任務(wù)是通過(guò)搜索來(lái)尋找保護(hù)環(huán)境的方法，側(cè)重在方法上4. 請(qǐng)將搜索的結(jié)果填在表格內(nèi)，并填寫(xiě)自己的想法和建議5. 信息素養(yǎng)教育同學(xué)們?cè)谟龅讲《緯r(shí)要馬上關(guān)掉電腦。所有的同學(xué)們都明白自己的任務(wù)了嗎？學(xué)生回答（相互補(bǔ)充）學(xué)生認(rèn)領(lǐng)（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究階段（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）30分鐘利用酷站大全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行信息搜集1. 知道學(xué)生打開(kāi)IE。登陸酷

10、站大全（），對(duì)打不開(kāi)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別知道2. 教師走進(jìn)各小組，逐組知道搜索關(guān)鍵字的選擇。例如：亂砍濫伐、大氣污染、水質(zhì)污染、環(huán)境保護(hù)等等3. 知道學(xué)生輸入關(guān)鍵字，對(duì)少數(shù)不會(huì)輸?shù)膶W(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)4. 重點(diǎn)知道學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，在搜索出的網(wǎng)頁(yè)中尋找“罪證”（具體的例子），對(duì)無(wú)用的頁(yè)面進(jìn)行果斷舍棄。以求在最短的時(shí)間內(nèi)，尋找到最有用的信息5. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填表1. 學(xué)生打開(kāi)IE并登錄2. 學(xué)生輸入關(guān)鍵字，按“搜索”鍵進(jìn)行搜索3. 學(xué)生在搜索出的網(wǎng)頁(yè)中尋找“罪證”（有用的信息）4. 學(xué)生進(jìn)行同桌同組討論5. 學(xué)生填表（四）自主學(xué)習(xí)成果匯報(bào)階段。20分鐘TOP2000多媒體教學(xué)系統(tǒng)1. 現(xiàn)在法庭開(kāi)庭審理人類(lèi)

11、破壞地球一案法官：請(qǐng)律師團(tuán)出示人類(lèi)破壞地球的罪證。（教師向所有學(xué)生轉(zhuǎn)播控訴人搜集到的罪證）2. 教師評(píng)價(jià)3. 如果你是審判長(zhǎng)，你想對(duì)他們說(shuō)什么？或有什么建議4. 環(huán)境已經(jīng)遭到破壞，那么，我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)呢？下面我們請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家小組來(lái)回答1. 小組的成員出示罪證，并作說(shuō)明2. 學(xué)生回答3. 學(xué)生提出解決的方法（五）完成自主學(xué)習(xí)目標(biāo)階段 10分鐘1. 教師總結(jié)：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們說(shuō)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球重要不重要？為了更好地宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，我們請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)2.組織學(xué)生交流 1. 學(xué)生回答2. 學(xué)生交流(六)課堂或課后作業(yè)學(xué)校網(wǎng)站的上傳功能1. 既然環(huán)境保護(hù)這么重要，我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)知道，我們可以向全校發(fā)出倡議書(shū)2. 打開(kāi) Word，撰寫(xiě)倡議書(shū)3. 教師總結(jié)：課后老師將把同學(xué)們的倡議書(shū)發(fā)在我們學(xué)校的網(wǎng)站上。讓全校同學(xué)讓全社會(huì)來(lái)共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?qū)W生撰寫(xiě)倡議書(shū)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)原則：方向性，客觀性，科學(xué)性，全面性，主體性，可行性。評(píng)價(jià)方面：情感、能力、協(xié)作合作意識(shí)，探究意識(shí)。過(guò)程性評(píng)價(jià)：每個(gè)階段完成后，采用自評(píng)與互評(píng)的方式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)：最后的總結(jié)分為個(gè)人總結(jié)、小組總結(jié)、教師總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣，與此相對(duì)應(yīng)的是自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)