“潮涌普陀”初中社會 思品學(xué)科高端研修三年規(guī)劃

1、“潮涌普陀”初中社會·思品學(xué)科高端研修三年規(guī)劃（討論稿）為幫助教師樹立現(xiàn)代教育理念，提高執(zhí)教能力，提升教研質(zhì)量，切實解決教師教學(xué)中的疑難與困惑，輕負實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)目標(biāo)，根據(jù)普陀區(qū)教育局教研室“潮涌普陀”學(xué)科高端研修三年規(guī)劃教研活動要“逐步形成課題化、主題化、系列化、現(xiàn)代化的研修新形式”的要求，充分調(diào)查、廣泛論證，市、區(qū)學(xué)科帶頭人及區(qū)內(nèi)骨干教師集體討論，達成一定共識的基礎(chǔ)上制訂本計劃。具體內(nèi)容如下：2010年研修主題：創(chuàng)新題苑我來當(dāng)回命題人歷史與社會·思想品德最大的學(xué)科特點就是時代性，試題呈現(xiàn)方式主要是當(dāng)年度內(nèi)發(fā)生的社會熱點問題與所學(xué)知識的有機結(jié)合，要求命題人與答題人都必須深刻理解

2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求，同時時刻關(guān)注熱點，材料選取精煉，有效信息表達清楚，表現(xiàn)方式新穎多樣，問題設(shè)計難度適中、易操作、能回答。因此，社會學(xué)科命題能力與水平是教師綜合素質(zhì)和教學(xué)基本功的全面體現(xiàn)，教師學(xué)會命題并能換位思考，掌握學(xué)生實際，準(zhǔn)確預(yù)計題目難度系數(shù)，既能提高教學(xué)實效，又能促進學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績的提高，對教師的專業(yè)成長和執(zhí)教能力提升具有很強的現(xiàn)實意義。主要活動：一、好題鑒賞、點評介紹12010年3月，舉行一次2009學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷分析報告評比活動，首先引導(dǎo)教師學(xué)會分析評價試題、試卷，培養(yǎng)鍛煉教師的問題分析能力，語言組織能力和寫作能力。22010年4月，以九年級中考復(fù)習(xí)研討會為契機，舉行一次

3、好題鑒賞會，把近年來我區(qū)歷次考試及技能競賽中產(chǎn)生的優(yōu)秀試題推出來共同品鑒，以互動的方式查找優(yōu)點與不足，洞悉命題切入點與動向。3邀請省、市教研員或其他參與過中考命題的專家、老師，市、區(qū)學(xué)科帶頭人及命題技能競賽獲獎?wù)唿c評、介紹推廣命題經(jīng)驗與方法。4籌備成立普陀區(qū)初中歷史與社會·思想品德學(xué)科命題中心組。二、牛刀小試、試題展評12010年10月舉行一次全區(qū)歷史與社會·思想品德學(xué)科教師命題技能競賽，獲一、二等獎的創(chuàng)新型題目在“普陀教師研修網(wǎng)”上展覽，并發(fā)動全體學(xué)科教師發(fā)帖點評，共同學(xué)習(xí)，同步提高。2區(qū)教研室組織編纂普陀區(qū)歷史與社會·思想品德題苑，并在“普陀教師研修網(wǎng)”上建立

4、電子題庫，為教師教學(xué)及復(fù)習(xí)工作提供幫助。2011年研修主題：時事縱橫我眼中的中國、我眼中的世界追蹤社會熱點，評說天下大事，全面分析社會現(xiàn)象，具有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的預(yù)見性，適時提出獨立的見解與觀點是一名優(yōu)秀社會·思品教師的必備素質(zhì)。目前我區(qū)本學(xué)科的專任教師多系科班出身，基本的理論功底和教育學(xué)、心理學(xué)知識問題不是很大，但教學(xué)效果的好壞和執(zhí)教能力的高低、課堂的受歡迎度之所以有一定差距，是因為教師終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣與能力的差別所致。因此，開設(shè)時事講堂，引導(dǎo)教師家事、國事、天下事、事事關(guān)心，對增加教師文化內(nèi)涵，激發(fā)課堂活力，提高命題水平等方面都有很大幫助。主要活動：一、時事沙龍、話說天下1

5、2011年3月，組織舉行一次“時事沙龍”，由主持人和市、區(qū)學(xué)科帶頭人及部分骨干教師拋出當(dāng)時社會及世界發(fā)生的具有討論價值的熱點話題，采用專家引領(lǐng)、嘉賓訪談、教師互動等方式展開討論，創(chuàng)設(shè)寬松的活動環(huán)境，形成思想的碰撞，觀點的交鋒，引起共鳴、達成共識，你我同進步，大家共提高。2活動現(xiàn)場專人筆錄、專人錄音錄像，設(shè)立“積極參與獎、真知灼見獎”等不同獎項，形成激勵機制。會后做好資料的整理，并發(fā)布在“普陀教師研修網(wǎng)”上。3建立普陀區(qū)歷史與社會·思想品德學(xué)科教師QQ群，鼓勵教師會后繼續(xù)進行深入探討，引導(dǎo)教師把所討論的熱點問題結(jié)合教材內(nèi)容和沙龍上的不同觀點，選取材料、設(shè)計問題、擬定答案，創(chuàng)新命題。二、

6、熱點追蹤、專家講座12011年10月，舉行一次全區(qū)歷史與社會·思想品德教師參加的形勢報告會，邀請有關(guān)專家就當(dāng)時某一或幾個熱點問題進行專題講解，幫助教師掌握正確的觀察、分析社會現(xiàn)象的方法，對比自己在上半年時事沙龍中的發(fā)言，尋找與專家專題講解深度上的差異。2報告會后，在QQ群上繼續(xù)進行深入討論。12月份，全區(qū)歷史與社會·思想品德教師每人上交一篇時事專題點評小論文，優(yōu)秀作品評獎并匯編成冊，在“普陀教師研修網(wǎng)”上發(fā)布。2012年研修主題：學(xué)教樂園學(xué)生發(fā)展、教師提高一個善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀歷史與社會·思想品德教師不但需要具備創(chuàng)新命題能力、課堂駕馭能力、時事分析能力，還必須有較強的

7、教科研能力、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)與分層輔導(dǎo)能力、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐及研究性學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高和全面健康發(fā)展，實現(xiàn)輕負優(yōu)質(zhì)目標(biāo)，為推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做貢獻。主要活動：一、科研興教、你我共參擬在2012年舉行系列活動，采用集中與分散相結(jié)合的方式進行。1專家引領(lǐng)2012年3月，邀請省教研員牛學(xué)文老師等本學(xué)科省內(nèi)知名專家到我區(qū)作教科研專題講座，主要包括教學(xué)論文的撰寫，調(diào)研報告的撰寫，教學(xué)課題研究，如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題如何把問題轉(zhuǎn)化為課題（或教學(xué)心得）如何寫課題方案課題研究的步驟與方法如何撰寫課題報告等教科研基本知識。2成果一覽區(qū)教研室收

8、集、整理五年內(nèi)普陀區(qū)歷史與社會·思想品德教師優(yōu)秀教科研成果，并匯編成冊，同時在“普陀教師研修網(wǎng)”上發(fā)布，以打消教師顧慮，消除誤解，讓教師明白，教科研并不神秘，我們?nèi)巳硕伎筛憬炭蒲校炭蒲芯驮谖覀兩磉叄蛠碜阅阄业娜粘＝逃睢?我來操作2012年5月，結(jié)合一年一度的區(qū)歷史與社會、思想品德學(xué)科論文評選活動，利用專家講座時所學(xué)教科研知識，讓教師親自操作，提升論文撰寫質(zhì)量，力爭在省市年度論文評選出中獲獎人數(shù)和級別上新臺階。此時，各級各類課題立項申報工作已基本結(jié)束，聘請區(qū)教科室老師對本學(xué)科教師課題方案撰寫情況進行點評，對下步課題研究和結(jié)題報告撰寫提出指導(dǎo)性意見，并及時反饋給教師本人。通過普陀教師研修網(wǎng)、歷史與社會教師QQ群等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，溝通交流教科研心得，提升教師課題研究能力與水平，并將教科研成果用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)科研與教學(xué)的有機結(jié)合。二、學(xué)要得法、指導(dǎo)有方2012年下半年的研修活動，主要圍繞學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、分層輔導(dǎo)策略、與學(xué)生的溝通藝術(shù)、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動及撰寫小論文或調(diào)查報告的方法等方面展開。12010年10月，舉行一次全區(qū)歷史與社會·思想品德教師參加的“學(xué)要得法、指導(dǎo)有方”現(xiàn)場交流會，采取榜樣示范的方式，選取一所區(qū)內(nèi)龍頭學(xué)校為主會場，邀請學(xué)業(yè)成績突出、輕負優(yōu)質(zhì)的區(qū)內(nèi)骨干教師，上學(xué)法指導(dǎo)