《心理咨詢的理論與實踐》試題人本主義

1、一、單選題（小4號宋體，加黑）1、以人為中心的創(chuàng)始人是（ ）A、 羅杰斯 B、弗洛伊德 C、艾里斯 D、班杜拉2、在以人為中心的理論中，咨詢師要做的角色是（ ）A、老師 B、伙伴 C、同事 D、家人3、以人為中心的創(chuàng)始人認為，人是（ ）A、白板 B、膠泥 C、受本能驅動的動物 D、有紋理思路的木材4、在以人為中心的理論中，咨詢重點是（ ）A、創(chuàng)設一個環(huán)境 B、改變認知 C、改變人格 D、習得新的行為5、人本中心理論中，自我分化于（ ）A、現象場 B、本我 C、超我 D、客觀現實6、持人本觀點的學者，認為心理失調的關鍵在（ ）A、人格沖突 B、不合理認知 C、個人對經驗的態(tài)度 D、不適宜行為7、

2、在人本觀點的理論中，個體生活在（ ）、客觀現實 B、主觀現實世界 C、自身經驗 D、他人的期望8、在人本觀點的理論中，主導治療過程的是 ( )A、當事人 B、治療師 C、旁人 D、了解當事人的人員9、20世紀80年代初，在對800名臨床和咨詢心里家調查中，（ ）被認為對當代心理治療最有影響的心理學家。A、弗洛伊德 B、巴普洛夫  C、羅杰斯 D、艾里斯10、在人本觀點中，心理咨詢和治療的最高目標是（ ）A、恢復人的本性 B、解決癥狀 C、改變對經驗的態(tài)度 D、去偽存真二 多項選擇題1.人本主義的主要代表人有( )梅 2. 人本主義治療的特點包括( )A. 以患者為中心 B.

3、 將治療看成是一個轉變過程 C. 非指令性治療的技巧 D.強調早期經歷的重要性 3.羅杰斯認為良好的治療關系應該是( ) A. 追求平等 B. 重視來訪者主觀經驗 C. 相信來訪者自我實現的潛力 D. 來訪者主導治療過程 4.自我概念主要是指來訪者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認識，是自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體。包括：( )A. 對自己身份的界定 B. 對自我能力的認識 C. 對自己的人際關系 D.自己與環(huán)境關系的認識 5.羅杰斯認為人類除生而具有的自我實現的動機外，還有兩種習得性動機是( )A. 別人關心的需求 B. 安全的需求 C. 睡眠與性的需求 D.自我關心的需求 6. 個體的經驗

4、與自我觀念之間存在著三種情況為( )A.符合個體的需要，被個體直接體驗、知覺到，被納入到自我概念之中。 B.由于經驗和自我感覺不一致而被忽略。 C. 個體的經驗與自我觀念相一致D.經驗和體驗被歪曲或被否認，用于解決自我概念和體驗的矛盾。 7. 無條件的尊重是心理咨詢者對來訪者的態(tài)度，也是心理治療的前提.其中尊重有以下內涵( )A. 尊重來訪者是獨特的個體 B. 尊重來訪者的個體價值 C.尊重來訪者是為了幫助他們改變那些不適應的行為，一切為了來訪者的利益 D.開啟來訪者的內部資源；尊重來訪者的自我決定。 8、存在人本主義的基本認識包括（） A強調要分開理解人的動機和人格。 B尊重每一個體的自由選

5、擇。 C認為人具有無限發(fā)展的潛能。 D人性研究的重點是意識經驗。 9、羅杰斯的理論曾經稱之為 （）A、 以人為中心理論 B、 以兒童為中心理論 C、 以咨詢師為中心理論 D、以來訪者為中心理論 10.人本主義療法的主要技術 ( )A. 真誠交流的技術 B. 領悟技術 C. 無條件積極關注的技術 D.促進共情的技術 三 簡答題1.人本主義治療成功的必要條件有哪些？2.什么是共情，共情包含哪些內容？四 案例分析1 黃某，女，初三，年齡：17家庭比較的貧困，家庭關系:父母、姐姐、弟弟，與家人的關系不好尤其事母親。（轉校）新來到學校，存在有失眠，人際關系適應不良，情緒問題自述：從小開始想哭而哭不出來，

6、在家里，經常挨打，父母從不關心，家務活全都是自己干的，與母親的關心不好，姐姐疼弟弟，在家里，沒人理會她的感受，沒人關心，受到壓抑和委屈，但是從小被打，已經習慣了，就形成了自閉，情緒上的不敢宣泄。不喜歡家的感覺，但是卻無力反抗，忍氣吞聲。不會把內心的感受與母親或是姐姐交流，母親經常責罵她，很少關愛她。這樣的成長背景讓她在人際中過于的自卑和無能感，強烈的不安全感和歸屬感，因此人際中處于比較的被動和退縮，經常一個人，沒有人的支持讓她覺得很孤獨，急需他人的關注，沒有支持和關注的力量，讓她越來越弱小和無能，在與人的交流中就更加的敏感和沒有支柱。人際的封閉和無力感，讓她對自己的無力感更加的痛苦，就出現了失

7、眠和適應性不良等問題，內心的能量就顯得越小，顯得更加的無能感和困惑。案例2 ：姓名：WH        性別：女        年齡：14 歲  發(fā)育良好，身體健康，無慢性病史，初三某重點班學生。  問題概述： WH同學在初一年級升入初二時，以優(yōu)異成績分到重點班。進重點班后，出現心情壓抑，主要原因是學習成績下降。她曾反復對家長說，“不想上學”。在家每隔23天就要哭一次，家人無法哄勸。有頭疼、失眠、胸悶、厭食、腹瀉等不適應癥狀，一天有時只吃一頓飯。在墻上亂涂亂畫，用紙剪出一個大大的死字，時常晚上在家既不寫作業(yè)也不睡覺，長時間呆坐?？荚囀Ю笥眯〉秳澴约旱氖直场Ｏ才瓱o常，不知什么時候就發(fā)脾氣。對任何事物都無興趣，情緒非常低落，總想回到原來的班級。背景材料：  父親是某國有企業(yè)的職工，現下崗待業(yè)。母親是一建筑公司的會計，單位效益不好。  WH在兩三歲時，母親因生活負擔重,心情不好,把氣發(fā)在孩子身上，WH曾多次被推出門外，長時間哭鬧，造成心理創(chuàng)傷。上學后，家長除了對孩子的學業(yè)要求較高外（特別是孩子進入重點班后更是喜出望外），其余一切家長包辦，以