“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案

1、鶴山市共和中學(xué)“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案(討論稿隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施,大力深化課堂改革,強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,是擺在每一位教師面前的重要任務(wù)之一。針對(duì)我校部分教師改革意識(shí)不強(qiáng),課堂效率不高,教育教學(xué)方法落后的實(shí)際情況,通過交流學(xué)習(xí)、充分討論、多方論證、校行政會(huì)研究,特制定“先學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案。一、推動(dòng)科組建設(shè)開學(xué)初,我們就提出科組建設(shè)和級(jí)組建設(shè)并重的思想,各科組雖然做了大量的工作,就目前來看,科組在學(xué)科教學(xué)中的作用并沒有顯現(xiàn)出來,要想真正改變成績落后于學(xué)校建設(shè)的局面,真正實(shí)現(xiàn)五年樹品牌的目標(biāo),就必須加強(qiáng)科組建設(shè),下一步,我們將進(jìn)一步加強(qiáng):1、進(jìn)一步提高科組長的政治、經(jīng)濟(jì)待遇,

2、加大教科研在教師考核中的分值比重,為科組建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境。2、充分發(fā)揮科組長的示范、帶動(dòng)作用。作為整個(gè)學(xué)科的帶頭人,必須有超前的思想觀念,先進(jìn)的教學(xué)方法,優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì),必須走在課堂改革的最前沿,必須起到一個(gè)模范帶頭作用。3、實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科帶動(dòng)戰(zhàn)略。語數(shù)英科組由于人員多、學(xué)科獨(dú)立性強(qiáng),容易形成教研的氛圍,加上每一位教師的教研、教學(xué)水平參差不齊,更需要整體提高,所以,發(fā)揮大教研組的帶動(dòng)作用,是學(xué)校教研組建設(shè)的重中之重。4、保證科組活動(dòng)的有效性。改變過去科組活動(dòng)的隨意性,在完成上級(jí)、學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的前提下,創(chuàng)新性地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,這要求:(1定時(shí)間。除每周一次的科組會(huì)議外,必須保證有

3、一節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間,各科組可自己確定活動(dòng)時(shí)間,教導(dǎo)處安排檢查。(2定地點(diǎn)。按照教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署,所有科組人員到統(tǒng)一活動(dòng)地點(diǎn)參加教研活動(dòng)。(3定內(nèi)容。由科組長確立教研內(nèi)容,可以對(duì)某一問題展開討論,可以集體備課,可以評(píng)課,雖然內(nèi)容、形式不限,但一定要保證內(nèi)容充實(shí)、效果顯著。5、規(guī)范與統(tǒng)一。各科組成員必須按時(shí)參加教研活動(dòng),認(rèn)真遵守會(huì)議紀(jì)律,積極參與討論,大膽地向科組的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校的要求,在課堂改革(如課堂改革的模式的確立、常規(guī)管理(備課的環(huán)節(jié)、要求、作業(yè)的設(shè)臵等方面在本學(xué)期內(nèi)必須達(dá)到統(tǒng)一,在科組內(nèi)規(guī)范教師的各項(xiàng)教育教學(xué)行為。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理從上個(gè)學(xué)期以來,我們就在逐步

4、探索教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性、有效性與統(tǒng)一性,但一直沒有形成統(tǒng)一、規(guī)范的模式,我們的常規(guī)還存在很大的隨意性,還很不規(guī)范,特別是:1、備課管理。必須提前先周備課,每一位教師在參加教研活動(dòng)時(shí),將下周所備教案交給科組長審閱、簽字。在本學(xué)期內(nèi),每位教師的備課實(shí)行組內(nèi)統(tǒng)一模式,統(tǒng)一格式,打印教案使用正反面。2、教案管理。每個(gè)科組要統(tǒng)一模式,統(tǒng)一環(huán)節(jié),統(tǒng)一設(shè)臵,每一位教師在科組會(huì)議時(shí)交到科組長處,由科組長統(tǒng)一存檔備份。3、作業(yè)管理。各科組必須統(tǒng)一設(shè)臵格式,統(tǒng)一內(nèi)容(可設(shè)臵比做和選做、探究性作業(yè)等,統(tǒng)一題量;每周以級(jí)組為單位進(jìn)行展示(我們設(shè)想在級(jí)組統(tǒng)一設(shè)立作業(yè)櫥。4、單元檢測管理。教師可以通過單元質(zhì)量診斷準(zhǔn)確把握學(xué)

5、習(xí)實(shí)情,可以進(jìn)行必要的查漏補(bǔ)缺,因此,每一位教師都要精心編輯試題內(nèi)容,不要簡單地進(jìn)行下載或照搬,試題要做到題目新穎,難易、題量適中,都要提前一周交教導(dǎo)處簽字印刷,教師都要提前試做,對(duì)每一個(gè)題目進(jìn)行預(yù)測,防止出偏題、怪提、難題,按要求寫好試卷分析。教師必須進(jìn)行電子檔案和文本檔案的雙重應(yīng)用,要進(jìn)一步完善電子檔案,要分門別類,注意積累,注意資源的共享,電子檔案的內(nèi)容包括教案、學(xué)案、課件、單元檢測等。三、大力推動(dòng)課堂改革推動(dòng)新一輪的課堂改革,既是素質(zhì)教育的要求,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求,既是教師專業(yè)成長的要求,又是學(xué)生全面發(fā)展的要求:1、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。以學(xué)校提出的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)

6、,以具體內(nèi)容為依托,各科根據(jù)本學(xué)科實(shí)際設(shè)定教學(xué)模式,可以稍有改動(dòng)、創(chuàng)新,但必須符合當(dāng)前新課改的理念,必須順應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的課改模式。2、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的恰當(dāng)運(yùn)用,無疑對(duì)學(xué)習(xí)成績的整體提高,對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是有好處的,每一位教師必須靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)小組,當(dāng)堂評(píng)價(jià),定期評(píng)選課改明星、展示之星、合作明星等。3、加大推門聽課的力度,上好示范課和公開課。我們將加大推門聽課,加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),對(duì)每一次的推門聽課作出評(píng)價(jià),結(jié)果加入教師考核,力求每一位教師的每一節(jié)課都上成精品課、示范課,同時(shí)推動(dòng)新一輪的骨干教師示范課和教師達(dá)標(biāo)公開課比賽活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),加大考評(píng)力度。4、一節(jié)好課的幾項(xiàng)

7、硬性指標(biāo):(1教師應(yīng)具備良好的素質(zhì),教師的一言一行無時(shí)不在影響著學(xué)生,所以教師必須用高尚的情操、超人的智慧、飽滿的熱情和較強(qiáng)的駕馭課堂的能力去上好每一堂課,這包括提前2分鐘侯堂,較準(zhǔn)確地使用普通話,漂亮的板書等。(2學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確確立。教師必須按大綱要求準(zhǔn)確設(shè)立教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí),讓學(xué)生不斷地提出問題、解決問題,而檢驗(yàn)學(xué)生掌握的好壞的標(biāo)準(zhǔn),必然是和目標(biāo)的呼應(yīng)。(3必須體現(xiàn)“學(xué)為主體”的教學(xué)思想。一節(jié)好課的精彩程度不僅僅是教師的風(fēng)采,更重要的因?qū)W生的出色表現(xiàn)而充滿活力,教師講課時(shí)間必須控制在30分鐘以內(nèi)。能讓學(xué)生講的就讓學(xué)生講,學(xué)生自學(xué)能會(huì)的教師就不要代替,該讓學(xué)生展示的就放手讓學(xué)生板

8、演,真正做到把課堂還給學(xué)生。(4學(xué)生精彩的展示。學(xué)生良好的語言表達(dá)、清晰的思路、漂亮的粉筆字,既是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需求,也是形成良好學(xué)習(xí)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的需要,而這些良好的素質(zhì)的生成,要靠每一位教師在長期地教學(xué)中不斷地培養(yǎng),不斷地為學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。(5學(xué)案的運(yùn)用。教師印制的學(xué)案,必須和課堂教學(xué)貼近,提前至少一天發(fā)到學(xué)生手中,便于學(xué)生提前預(yù)習(xí),每一節(jié)課的學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要一致,切忌變來變?nèi)?讓學(xué)生難以適應(yīng)。(6當(dāng)堂達(dá)標(biāo),當(dāng)堂檢測。教師必須合理地設(shè)臵教學(xué)過程,做到環(huán)環(huán)相扣,科學(xué)合理,盡量地減少重復(fù)、無效的環(huán)節(jié),高質(zhì)、高效地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生做到堂堂清、堂堂結(jié)。(7準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。掌聲響

9、起來,讓學(xué)生經(jīng)常地體驗(yàn)到成功的快樂。教師對(duì)每一次提問,每一次的學(xué)生展示都必須做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),該表揚(yáng)就表揚(yáng),該批評(píng)就批評(píng),以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,批評(píng)要委婉、中肯、切中要害。(8德育的滲透。教師必須樹立全員育人的思想,時(shí)時(shí)提醒、教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣(如良好的讀寫姿勢,特別是要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成。(9多媒體的靈活使用。每一節(jié)課,教師應(yīng)盡可能地制作精美的課件,讓學(xué)生從視覺、聽覺等各方面都引起學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(10較強(qiáng)的問題意識(shí)。學(xué)生必須樹立較強(qiáng)的“問題”意識(shí),帶著問題去學(xué),在學(xué)習(xí)過程中不斷地解決問題,在真?zhèn)€教學(xué)過程中教師要善于啟迪學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出新問題

10、。四、提高認(rèn)識(shí)、狠抓落實(shí)、務(wù)求高效強(qiáng)化常規(guī)管理,不斷深化課堂教學(xué)改革,是擺在每一位教師面前的重任,要想提高教學(xué)成績,提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須加強(qiáng)常規(guī)管理,就必須深化課堂改革,這就要求每一位教師:1、提高認(rèn)識(shí)。我們之所以采用強(qiáng)有力的行政推動(dòng),之所以采取各種措施,目的就是推動(dòng)課堂改革,強(qiáng)化常規(guī)管理,就是要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到:改革是為了更有效,更高效完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),改革才有出路,不改革就是不作為,每一位教師都要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷更新自己的教育方法,不斷進(jìn)步,不斷提高。2、落實(shí)行動(dòng)。思想支配行動(dòng),我們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到常規(guī)管理、課堂改革的重要性,那么我們就要將有力的措施、先進(jìn)的教育方法、超前的教育理念運(yùn)用到教學(xué)之中來,不等,不靠,積極主動(dòng)地參與,大力改進(jìn)自己的教育教學(xué)。3、務(wù)求高效。我們的改革是為了更好的提高我們的教學(xué)成績,是為了挑戰(zhàn)教師、學(xué)生的極限,最大限度地調(diào)動(dòng)我們工作、學(xué)習(xí)的積極性,所以我們必須抓住質(zhì)量、提高效率,抓實(shí)、抓細(xì)、抓牢每一個(gè)教