高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

1、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討高中化學(xué)是一門(mén)很注重實(shí)驗(yàn)的課程 ,在教學(xué)中進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)也是必需的教學(xué)手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn) ,它能有效提高課堂效率 ,同時(shí)在教學(xué)中運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力 ,能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中化學(xué)中會(huì)涉及許多實(shí)驗(yàn)操作 ,這就需要學(xué)生具備良好的操作能力。教師在化學(xué)教學(xué)中為了配合教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn) ,演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié) ,化學(xué)中的許多原理和概念都需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到驗(yàn)證 ,所以在化學(xué)教學(xué)中 ,演示實(shí)驗(yàn)起到了重要的根底作用 ,它是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和教師傳授教學(xué)內(nèi)容的重要方法 ,教師一定要注重化

2、學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。一、設(shè)計(jì)和開(kāi)掘演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)前的高中化學(xué)教材相較于先前的舊教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面增加了很多 ,但是對(duì)于學(xué)生的求知欲也不可能百分之百滿足 ,教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)增加學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn) ,這樣才能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀 ,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。比方 ,在有機(jī)化學(xué)一課的教學(xué)過(guò)程中 ,需要讓學(xué)生掌握有機(jī)物易溶于有機(jī)溶劑的規(guī)律 ,教師可以在教學(xué)中適當(dāng)增加演示實(shí)驗(yàn) ,在四氯化碳中參加小塊的塑料泡沫 ,塑料泡沫很快就會(huì)消失在其中。相比擬而言這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) ,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很快被激發(fā)出來(lái) ,同時(shí)還能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。二、改良和完善演示實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)教材中有些演

3、示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)并不是很合理 ,教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行改動(dòng) ,確保其更加合理和完善。比方 ,在氯氣和二氧化硫的溶解性一課的講解過(guò)程中 ,針對(duì)教材中的演示實(shí)驗(yàn)教師可以適當(dāng)進(jìn)行完善：用空的潔凈礦泉水瓶收集氯氣或是二氧化硫 ,然后將少量的蒸餾水用注射器注入礦泉水瓶中 ,礦泉水瓶很快就會(huì)變形、干癟。這樣的演示實(shí)驗(yàn)省時(shí)省力 ,同時(shí)還能做到綠色、環(huán)保 ,學(xué)生會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以對(duì)課上的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善 ,不僅便于學(xué)生理解 ,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望 ,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)意義重大。三、增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性教師在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中如果適當(dāng)增加一局部實(shí)際生活內(nèi)容 ,不僅可以拓展學(xué)生的知

4、識(shí)面 ,還能開(kāi)闊學(xué)生視野 ,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力意義重大。比方 ,在學(xué)習(xí)二價(jià)鐵離子和三價(jià)鐵離子的轉(zhuǎn)化一課時(shí) ,教師可以適當(dāng)?shù)卦黾友菔緦?shí)驗(yàn)的內(nèi)容 ,設(shè)計(jì)如下蘋(píng)果汁變色實(shí)驗(yàn)。先將青蘋(píng)果用榨汁機(jī)榨成汁 ,剛剛榨制成的蘋(píng)果汁是淺綠色的 ,將果汁靜置一段時(shí)間后果汁會(huì)變成黃色 ,如果此時(shí)在里面再參加維生素C片的話 ,黃色的蘋(píng)果汁又會(huì)變成淺綠色或是顏色變得稍淺。教師通過(guò)這個(gè)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地理解二價(jià)鐵離子和三價(jià)鐵離子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 ,從而讓學(xué)生能從生活的視角來(lái)理解化學(xué) ,讓學(xué)生將化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)聯(lián)系在一起 ,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 ,展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示

5、實(shí)驗(yàn)時(shí)需要采取有效的措施積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 ,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)疑。同時(shí) ,教師要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的思想 ,從而讓學(xué)生更好地進(jìn)行領(lǐng)悟和理解 ,并積極探究解決化學(xué)問(wèn)題的思路。比方 ,在高中化學(xué)“有機(jī)化學(xué)根底的苯的溴化物演示實(shí)驗(yàn)中 ,會(huì)將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入到錐形瓶的蒸餾水中 ,然后將蒸餾水中的液體滴入AgNO3溶液中 ,以此來(lái)檢驗(yàn)是否有溴化氫產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程中 ,有的學(xué)生認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)存在不夠完善的地方 ,因?yàn)殇逡讚]發(fā) ,蒸餾水可能會(huì)吸收揮發(fā)的溴蒸氣 ,這樣的話也會(huì)在AgNO3溶液中產(chǎn)生沉淀 ,從而對(duì)實(shí)驗(yàn)造成一定干擾。教師首先要對(duì)學(xué)生大膽質(zhì)疑的態(tài)度提出表?yè)P(yáng) ,然后再組織學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善 ,將實(shí)驗(yàn)改良后再一起進(jìn)行實(shí)踐。高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是教師在教學(xué)中必須采用的方法 ,合理、科學(xué)地利用好演示實(shí)驗(yàn) ,可以有效提高教學(xué)效率。高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要想取得好的實(shí)驗(yàn)效果 ,需要采取多樣化的教學(xué)方法 ,同時(shí)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)