場(chǎng)面描寫作文指導(dǎo)教案

1、場(chǎng)面描寫作文指導(dǎo)陸城二中胡家敏【寫作文題】:記那次表演【教學(xué)目標(biāo)】:復(fù)習(xí)鞏固第四單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步了解、掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?并能在習(xí)作中得到運(yùn)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】:學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了第四單元的四篇課文,大家曾對(duì)各篇文章中的生動(dòng)描寫贊不絕口,說不定還有不少人沉浸在安塞腰鼓和觀舞記的精彩場(chǎng)景中。你可知道能讓我們享受這種藝術(shù)快樂,觀賞者是怎樣將他們當(dāng)時(shí)觀看到的精彩場(chǎng)面記述下來的嗎?二、場(chǎng)面描寫內(nèi)容與要求:1、場(chǎng)面描寫:就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用,是自然景色、

2、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、表演場(chǎng)面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛,單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的,要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式,以及映襯、象征等多種手法,這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫.2 、場(chǎng)面描寫要求:我們先來欣賞兩則場(chǎng)面描寫的片段,來看看場(chǎng)面描寫有哪些具體要求。第一個(gè)場(chǎng)面:劉姥姥第二次進(jìn)大觀園。賈母這邊說“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,

3、一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓姥姥。(選自紅樓夢(mèng)曹雪芹第二個(gè)場(chǎng)面:一則公益廣告之爭(zhēng)清早,七零二班教室?！按蠓省毙ξ貙?duì)“猴精”說,“昨晚中央臺(tái)的公益廣告你看了嗎?”“看了,不就諷刺那些孝子不孝的社會(huì)現(xiàn)象嗎?”猴精頭也沒抬,就隨口答上來了。“不,我媽說,棒極了!這個(gè)禮拜天,我們一家

4、也到姥姥家吃大戶?！贝罄戏室徽Z剛出,教室里頓時(shí)炸開了,好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋,如同熱油鍋里撒了鹽。以大老肥為中心,一下子圍了好多人?！靶′撆凇敝鞭Z過來,“你即真缺德!”“缺什么德,這叫時(shí)髦,現(xiàn)在有哪個(gè)老人不孝敬子女,關(guān)心子孫?”“真有你的,孝子成了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)了;這叫孝子新解?！焙锞檬种钢罄戏时亲?一邊說一邊忍不住笑著。大老肥轉(zhuǎn)怒為喜,奮力睜開的小眼又變成了一條縫?！斑@是個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題,梁實(shí)秋先生早就解釋過了?！薄靶〔┦俊痹谝慌蕴嵝阎锞??！榜R克思主義告訴我們,存在的就是合理的?！币恢北３殖聊摹把坨R”突然冒出了一句?！斑€是眼鏡看得準(zhǔn),現(xiàn)在的老人最怕寂寞。你看,廣告上,兒女不來時(shí),老人連菜都沒

5、有精神燒了?！贝罄戏仕坪跽业搅酥??！靶〉南聧徚?沒錢了,不吃老的,吃什么呢?”不知是誰在后排小聲的嘀咕了一句。猴精循聲掃視不著,嘆口氣說:“真是一千個(gè)讀者,就是一千個(gè)哈姆雷特!”博士又補(bǔ)上了一句:“真難為了廣告人!”簡(jiǎn)單分析:場(chǎng)面描寫必須寫出氣氛特點(diǎn)。第一個(gè)場(chǎng)面,賈母宴席上的場(chǎng)面突出了一個(gè)“笑”字。第二個(gè)場(chǎng)面,圍繞公益廣告展開的場(chǎng)面突出了一個(gè)“爭(zhēng)”字充滿了喜劇氣氛,讀之令人忍俊不禁。場(chǎng)面描寫必須借助動(dòng)詞、形容詞、修辭等語言藝術(shù)形式,寫出逼真感人的場(chǎng)面。第一場(chǎng)面中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動(dòng)詞,活現(xiàn)了各種笑態(tài);有“鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語”的描繪,讓中心人物得到充分表現(xiàn)。

6、第二個(gè)場(chǎng)面中有“大老肥一語剛出,教室里頓時(shí)炸開了,好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋,如同熱油鍋里撒了鹽”的全景場(chǎng)面描寫的渲染;有“大老肥轉(zhuǎn)怒為喜,奮力睜開的小眼又變成了一條縫”的人物情態(tài)特寫。從人物描寫方法有所側(cè)重的角度看,第一個(gè)場(chǎng)面重在神態(tài)描寫,第二個(gè)場(chǎng)面重在語言描寫。場(chǎng)面描寫要注意符合人物的性格特征。如,第一個(gè)場(chǎng)面寫的是“笑”,而每一個(gè)人的笑,并不一樣,但都能符合每一個(gè)人的身份、性格、氣質(zhì)。第二個(gè)場(chǎng)面,人物的語言和人物的綽號(hào)也都符合各自的性格。曹雪芹紅樓夢(mèng)開篇的四句詩:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚;都云作者癡,誰解其中味?”這個(gè)選自第40回史太君兩宴大觀園,金鴛鴦三宣牙牌令中的宴席場(chǎng)面,其聚焦人物劉姥姥

7、,不正是喜劇中的悲劇人物嗎?一方面她憑借著扭曲和丑化自身的方法來討得主子們的歡欣,實(shí)在令人生厭;另一方面她能與賈府中的金枝玉葉同餐共飲,敢與賈母說笑打趣,并不是她劉姥姥有什么能耐,正是恰好填補(bǔ)了主子們的精神空虛,是主子們的取笑工具,讀過紅樓夢(mèng)的人都知道,這次劉姥姥二進(jìn)大觀園。第一次來時(shí),被王熙鳳簡(jiǎn)單打發(fā)了,而這第二次來,正趕上賈母要找個(gè)上年級(jí)的人說說話,要不然,同樣會(huì)被打發(fā)開去的。從這一點(diǎn)來看,又讓人同情。因此,“這笑”是含淚的笑,表現(xiàn)了作者鮮明的愛憎;這“笑”中反映的正是階級(jí)對(duì)立,是等級(jí)制度。即使同為賈府中人,主人們是放蕩不羈的笑,而仆人們只能是有節(jié)制的笑,因此這“笑”又是諷刺的笑,反映了深

8、刻的思想主題。同樣,第二個(gè)場(chǎng)面描寫,表面看是圍繞著一則“孩子們應(yīng)該為父母做些什么?”公益廣告所產(chǎn)生的一場(chǎng)爭(zhēng)論,實(shí)質(zhì)上,反映的正是一代中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀,特別是審美觀;表面上提及到的是廣告創(chuàng)作的主客觀統(tǒng)一問題,實(shí)質(zhì)反映的是社會(huì)熱點(diǎn)問題,可謂瞬間場(chǎng)面,深化主題。3、歸納場(chǎng)面描寫要點(diǎn):a、要營(yíng)造氛圍;b 、要點(diǎn)面結(jié)合;c、要語言形象;d、要滲透感情;、e、要表達(dá)主題;f、要張顯性格。(不一定要面面俱到,滿足三點(diǎn)即可三、思路引導(dǎo):1、審題立意:讓我們看題目:記那次表演。首先,這是屬于寫事的文章。其次,對(duì)它的內(nèi)容有時(shí)間和事件限制:即“那次”“演出”。因此我們要抓住自己最有感受或收獲的一次演出作為記敘的

9、內(nèi)容,并確立主題,展開敘述和描寫。2、拓展思路篩選新材:看學(xué)校文藝匯演、觀電視節(jié)目、聽演唱會(huì)、甚至看馬戲表演等,都可以作為寫作素材。我們從內(nèi)容的分類來考慮:a、學(xué)校演出方面。每到元旦或國(guó)慶節(jié),學(xué)校會(huì)組織一些文藝匯演。同學(xué)們或親身參加或親自觀看,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)等,都是我們應(yīng)該仔細(xì)觀察的?；叵胍幌率遣皇且灿性S多收獲?b、電視節(jié)目方面。幾乎每天都會(huì)有文藝節(jié)目,或是現(xiàn)場(chǎng)演唱,或是綜藝節(jié)目,總有吸引我們眼球的地方。你可以選擇最感興趣的節(jié)目作為寫作素材。c 、現(xiàn)場(chǎng)表演方面。同學(xué)們很喜歡的像秧歌表演、樂器表演、魔術(shù)表演、街舞、武術(shù)表演,甚至宜都嗩吶、腰鼓表演等等。這么多的表演

10、,你總會(huì)有最愛參加或最為印象深刻的一次經(jīng)歷。哪次印象最深刻,哪個(gè)場(chǎng)面最好寫,你就選擇哪次寫。3、列提綱巧布局表演本身就是一種美,是欣賞性很強(qiáng)的藝術(shù)。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲,或自己受到的教育。寫作重點(diǎn)是抓住表演的內(nèi)容,“觀察”表演中人們的表現(xiàn),寫出大家(包括自己參與的場(chǎng)面。4、寫作順序提示:介紹演出的時(shí)間、地點(diǎn)觀看前的心理表演過程(先寫演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng),然后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫演出后的感受、收獲,這其中,要把不同表現(xiàn)的人的動(dòng)作、神態(tài)、演出時(shí)的氣氛,以及看到的其他人的反映進(jìn)行細(xì)致描述,當(dāng)然也要穿插寫出自己參與的情景及心情,并注意每寫出自己看到的情況后就要

11、寫出自己當(dāng)時(shí)的感受或想法。比如,我們所學(xué)的課文安塞腰鼓的文章就是按照“鼓響前腰鼓表演鼓聲止”的順序來寫的。第二部分為文章的主體部分,分別從四個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力,這四個(gè)角度的分水嶺都是一句話:“好一個(gè)安塞腰鼓!”5、語言表達(dá)要求:語言表達(dá)力求生動(dòng)形象,以達(dá)到錦上添花的藝術(shù)效果。概括地說,就是具體地將自己看到的、聽到的、想到的仔細(xì)描述出來。把不同人的獨(dú)特的表現(xiàn)、自己當(dāng)時(shí)的心情、感受寫出來。在語言上,要進(jìn)行豐富的想象,突出獨(dú)特的藝術(shù)感受,并以此來感染讀者,引起讀者的共鳴。四、作文實(shí)踐:1、先動(dòng)筆描寫一個(gè)精彩片段,然后在班上展示,教師指導(dǎo)同學(xué)間互相點(diǎn)評(píng),教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。2、模仿觀舞記或者安塞腰鼓片段試作,然后暢所欲言