高二生物教學(xué)案（21）

1、高二生物教學(xué)案（21）04秋第9周 夏洪海編寫課題：生物的呼吸作用 目標(biāo)：識(shí)記：呼吸作用的概念。 理解：1.生物有氧呼吸 (1)有氧呼吸的概念。(2)有氧呼吸的公式。(3)有氧呼吸的過程。 2.生物無(wú)氧呼吸(1)無(wú)氧呼吸的概念。(2)無(wú)氧呼吸的兩條途徑。 (3)無(wú)氧呼吸的過程 3.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較。 4.呼吸作用的生理意義。 能力培養(yǎng)1.注意呼吸作用與其他各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)解決呼吸作用與新 陳代謝各過程之間的具體問題的能力。2.通過列表比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸、光合作用和呼吸作用，培養(yǎng)歸納綜合知識(shí)要點(diǎn)的能力。 自學(xué)導(dǎo)引1.呼吸作用的概念 生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的_ ，最

2、終生成_ 或其他產(chǎn)物，并且釋放出_的總過程?？偡磻?yīng)式: . 2.呼吸作用的方式及過程 （2）無(wú)氧呼吸（3）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較3.呼吸作用的意義第一，能為生物體的生命活動(dòng)提供_。 第二，能為體內(nèi)其他化合物的合成提供_。例題：1.(2000年廣東高考題)高等植物的呼吸作用只發(fā)生在 A.活細(xì)胞 B.含有葉綠體的細(xì)胞C.不含葉綠體的細(xì)胞 D.氣孔周圍的細(xì)胞 2.(2000年上海高考題)一運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉，從他的大腿肌細(xì)胞中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖328所示，圖中P、Q、R三曲線依次代表( )A.O、乳酸 B.乳酸、CO、C.CO、乳酸D.CO、乳酸、高二生物課課練（21） 一、選

3、擇題1.新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能適當(dāng)延長(zhǎng)保鮮時(shí)間的生理原因是 ( )A.呼吸作用減弱 B.呼吸作用加強(qiáng)C.光合作用減弱 D.促進(jìn)了物質(zhì)分解2.植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所和分解的主要能源物質(zhì)是 A.葉綠體、葡萄糖 B.線粒體、葉綠體基質(zhì)C.線粒體、葡萄糖 D.高爾基體、核糖體3.種在湖邊的玉米，長(zhǎng)期被水淹，生長(zhǎng)不好，其原因是 A.根細(xì)胞吸收水分過多 B.營(yíng)養(yǎng)缺乏C.光合作用的強(qiáng)度不夠 D.細(xì)胞有氧呼吸受阻4.在有氧和無(wú)氧條件下，丙酮酸的變化，分別是 A.氧化成CO和HO、分解成C和CO或CB.分解成酒精和CO、和水C.氧化分解為乳酸、分解為COD.兩種情況下都能徹底氧化分解為酒精5.在

4、有氧呼吸過程中，CO的產(chǎn)生和氧氣的參與分別發(fā)生在 A.第一階段和第二階段 B.第二階段和第三階段C.第一階段和第三階段 D.O參與產(chǎn)生CO，都在第三階段6.雨水過多時(shí)，農(nóng)作物發(fā)生爛根現(xiàn)象的原因是 A土壤中缺乏氧氣，根進(jìn)行無(wú)氧呼吸而受害B.土壤中水分充足，微生物繁殖快而引起爛根C.土壤中有毒物質(zhì)溶解到水中，使根遭到毒害D.土壤因水澇溫度低，使根受低溫?fù)p害7.甲酵母菌進(jìn)行發(fā)酵，乙酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，若它們消耗等量的葡萄糖，則甲、乙酵母菌釋放出的二氧化碳的體積比是 A.31 B.21 C.13 D.168.有氧呼吸的過程中，能生成大量ATP的階段是 A.由葡萄糖分解成丙酮酸時(shí)B.丙酮酸徹底分解成CO

5、和H時(shí)C.丙酮酸分解成CO和酒精時(shí)D.葡萄糖分解的H和丙酮酸分解出的H與O結(jié)合生成HO時(shí)9.蘋果和馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是 A.乳酸、酒精和二氧化碳 B.都是酒精和二氧化碳C.都是乳酸 D.酒精和二氧化碳、乳酸10.把小白鼠和青蛙從25的室溫中移至5的環(huán)境中，這兩種動(dòng)物的需氧量會(huì)發(fā)生什么變化 A.兩種動(dòng)物的耗氧量都減少 B.兩種動(dòng)物的耗氧量都增加C.青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加 D.青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少11.人體內(nèi)的葡萄糖經(jīng)徹底氧化分解并釋放能量，其中大部分能量的去向是( )A.供細(xì)胞生命活動(dòng)消耗 B.貯存在線粒體中C.作為熱能散失 D.貯存在高能化合物中12.貯藏水

6、果和糧食時(shí)，充加CO或抽取空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于( )A.抑制有氧呼吸 B.促進(jìn)有氧呼吸 C.抑制無(wú)氧呼吸 D.促進(jìn)無(wú)氧呼吸13.田間豌豆種子萌發(fā)的初期，CO釋放量比O的吸收量大34倍，其原因是( )A.光合作用比呼吸作用強(qiáng) B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)C.無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng) D.呼吸作用比光合作用強(qiáng)14.圖330所示氧氣濃度對(duì)乳酸菌、酵母菌、草履蟲呼吸作用的影響(縱坐標(biāo)為呼吸速度，橫坐標(biāo)為O%)，則曲線、分別代表 A.酵母菌、草履蟲、乳酸菌 B.乳酸菌、酵母菌、草履蟲C.酵母菌、乳酸菌、草履蟲 D.草履蟲、乳酸菌、酵母菌15.(1999年廣東高考題)在適宜的溫度條件下，在下列裝置中都

7、放入干酵母(內(nèi)有活酵母菌)，其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是 二、簡(jiǎn)答題15.無(wú)氧呼吸釋放的能量比有氧呼吸少，未釋放的能量存在于_中。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相同之處有兩個(gè)方面，一是過程中的第一階段完全相同，都是從_到_；二是本質(zhì)相同，都是_。16.高等植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式是_，微生物的發(fā)酵實(shí)際上是_。17.根據(jù)下圖回答問題：(1)圖中和所示的過程是_ 。(2)圖中和所示的過程是_ 。(3)丙酮酸之所以會(huì)發(fā)生或不同的變化，一方面是由于是否有_參與，另一方面是由于 所造成。(4)產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害作用的物質(zhì)是圖中 過程。19.向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入A、B、C、D四種抑制劑。加入A后，O不能

8、被消耗；加入B后，細(xì)胞質(zhì)中丙酮酸增多；加入C后，線粒體中ADP增加；加入D后，丙酮酸減少，這四種抑制劑的作用分別是：_抑制葡萄糖分解；_抑制丙酮酸分解；_ 抑制H氧化成水；_抑制ATP生成。20.圖331為酵母菌無(wú)氧呼吸實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)為什么要用煮沸又冷卻的葡葡糖溶液_ 。(2)溶液A可產(chǎn)生沉淀，容器中溶液A是_。(3)本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是_。 21.(1997年21圖332表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO產(chǎn)生的影響，試據(jù)圖回答：(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO較多，這些CO是_的產(chǎn)物。 (2)由A到B，CO的釋放量急劇減少，其原因是_ 。(3)由B到C，CO的釋放量又不斷增加，其主要原因是_。(4)為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?_。采取這一措施的理由是_。22.將酵母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)，把等量 的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中(如圖333)，分別進(jìn)行以下四項(xiàng)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)一：向3支試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液，3支試管中的最終產(chǎn)物分別是 _。