小學生校園安全教育教案和反思

1、小學生校園平安教育教案和反思一.教學目的1、進步學生校園平安意識。2、知道在校園里哪些行為是不平安的。3、一旦不平安的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理。二.教學要求1.知識方面：理解有關知識;明確校園不平安的行為。2.才能方面：通過學習，時刻進步警覺，自覺做好防范工作。3.覺悟方面：認識校園平安隱患存在的必要性，樹立自我平安意識;增強自我保護才能。三.教學重點通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園平安觀念。四.教學難點遇到平安問題學會用如何處理。五.教學方法導、讀、議、評相結合六.教學過程(一)、講解導入新課同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的將來、民族的希望。我們愛學校、愛勞動，是充滿

2、活力的新一代。我們在黨的溫暖陽光下成長;在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和家人的關心、保護下成長;在教師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負重任，是跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端的橫禍向我們小學生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。因此，學習平安知識，保證校內(nèi)活動的平安是很重要的。今天我們的共同學習特殊的一課。板書課題：平安(二)、舉例說明事故的意外起因1、平安對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意平安。2、發(fā)生在校園里的事故：高空拋物，砸到同學。在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，出現(xiàn)不應有的事故。3、學生自由談發(fā)生在校園里的事故。4、總結：在校園里我們也一定要注意平安

3、。(三)、交流討論在校園里我們應當注意哪些方面的平安?1.在教室里應當注意哪些平安呢?為什么?應如何做?輕聲漫步，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關;發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動;2.在校園里應當注意哪些平安?為什么?應如何做?不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。3.在廁所里應該注意哪些平安?為什么?應當如何做?不

4、追逐打鬧做游戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。4.體育課應注意哪些平安?為什么?要在教師的指導下有秩序地活動，注意平安。特別是在一些爭搶劇烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)那么對于平安是非常重要的。(四)、學會自救1、說一說：日常生活中，你們還會遇到什么危險?當危險發(fā)生時，你應該怎么做?師板書：學會自救和求助2、演一演：目的：考考學生在危險中如何自救和求助。(1)師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來準備接她回家。(情境表演：生看、評價)(2)生生互演：遇到下面情況，你該怎么做?A、上學路上，遇到拆樓房。B、放學了，同學叫你去河邊游泳。C、放學路上

5、，遇到壞人訛詐。D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。E、一個人在家，有位叔叔來修水管。F、炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。(立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。)自由找好朋友分組進展表演。)小組演示：生觀看、評價。3、認一認：(1)、書中的平安標志各表示什么?(2)、你還知道哪些平安標志?(學生出示課前搜集的或者自己畫出來的平安標志，向同學進展介紹。)4、貼一貼：師生分別拿出自己搜集的平安標志，首先讓學生識別，代表什么意思，然后再貼到黑板上。小結：認識了一些常用的平安標志，我們可以防止許多事故

6、的發(fā)生，課后還可搜集更多的平安標志，拿來與同學或家人交流，使自己懂得更多的平安常識。(五)、作業(yè)穩(wěn)固1.寫一篇學習心得，自己以后應該怎樣來做?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻?，還有哪些應注意的事項。2、師生共同回憶應注意的平安事項。3、同桌互相提問應注意的事項。4、將重點條目抄記在筆記本上。(六)、總結學校平安人人講，平安學校個個贊。平安知識時時記，注意平安處處提。同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。教師祝愿同學們乘上平安之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。只要我們處處小心.注意平安.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的才能.機智英勇的處理各種異常的情況或危險.

7、就能安康的成長。同學們要時刻記住，時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了，日常生活中一定要注意平安，學會保護自己，讓我們增強“自護才能，共創(chuàng)“平安校園。(七)、拓展延伸小朋友，仔細聽，平安常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長教師才放心。過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。家來人，不認識，接待不可太隨意，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)。不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，

8、德智體美全開展，人人爭當接班人。說平安，道平安，平安工作重泰山，教師學生齊參與，校內(nèi)校外享平安。(八)學習反思從?品德與生活?教材應該具有“生活性、開放性、活動性的根本特點出發(fā)，并結合學生生活實際，讓學生主動參與整個教學活動，讓學生在活動中獲得體驗，具有很強的理論性。每一次的教學理論活動，都讓我有新收獲，新體驗。從學生的生活實際出發(fā)，設計適宜學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而安康、平安、快樂地成長。本次教學理論，我的收獲如下：(一)、參與活動：學生在活動中獲得體驗。課前布置學生搜集、畫出平安標志，讓學生在搜集、畫的過程中，懂得了一

9、定的平安知識;讓學生向家長、別人理解，既培養(yǎng)了學生與別人的交際才能，又使學生明白，理解平安知識、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學生用眼觀察生活，動口、動手理解生活，動腦考慮生活的才能。(二)、創(chuàng)設情境：學生在表演中解決生活問題。利用學生在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設情境，讓學生表演，在表演中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師靈敏、機智的聯(lián)絡學生學習、生活環(huán)境，挖掘潛在危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活潑，教師發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氣氛。(三)、課外延伸：學校、家庭和社會有機結合。教學的最后，教學生制作精巧小卡片，讓學生把理解到的平安知識和遇到危險時自救、求助的一些常識，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內(nèi)延伸到課外，從重視學生的知識構造的培養(yǎng)到關注學生的詳細生活和直接經(jīng)歷，