教學點數字教育資源全覆蓋項目設備及資源應用

1、教學點數字教育資源全覆蓋項目應用培訓一、教學點數字資源全覆蓋項目使用和管理計劃為了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有效管理，長期使用特制定本計劃。（一）、項目的安裝1、及時、認真安裝調試，讓儀器能夠正常快速投入使用。2、下載教學資源，讓項目進入課堂。 （二）、項目的使用 1、要求一三年級任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。 2、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。 3、實行“教學點數字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富課堂。 （三）、項目的管理 1、專人管理。學校安排各年級班主任管理

2、儀器。 2、愛護儀器。在平時管理人員嚴格要求學生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習慣。3、嚴格要求。在使用過程中嚴格要求教師愛護儀器，正確操作。 4、清潔衛(wèi)生。時刻保證儀器的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵?？傊尅敖虒W點數字資源全覆蓋”項“教學點數字資源全覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學點數字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學生受益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務。二、教學點數字資源全覆蓋項目培訓內容（一）目標： 1. 保證設備到位的同時，國家提供的以人教版為主的1-3年級教學資源播發(fā)到位； 2. 在設備到位的一個學期內，通過培訓、指

3、導等形式提高教學點教師的教學水平，幫助教學點教師利用設備和資源至少開好一門過去開不齊或開不好的課程； 3. 探索實現教學點“優(yōu)質資源班班通”的資源組織和傳輸的工作機制。（二）、操作方法1 / 71.教師上課欄目： 資源內容: 通過有經驗的專家、學科教師進行教學設計，將多媒體素材（課件、動畫、音視頻等）組織成1節(jié)完整的課 設計目的: 幫助教師完成教學任務 具體環(huán)節(jié)：依據每個學科特點和不同課時的需要設置不同的子欄目，如情景導入、范讀課文、學習字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸等。教師在教學時可以自由選擇不同環(huán)節(jié)進行教學。2.學生自學欄目:資源內容: （1）.跟我學（以人教社“小班教學”視頻為主，有

4、些課可能是以同類視頻替代);（2.）學生練習。設計目的: 在沒有教師或者教師作為輔導者情況下幫助學生完成學習和進行課堂學習。 具體環(huán)節(jié)：依據每個學科特點和不同課時的需要來設置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇。（如跟我學、跟我練、練一練、做一做等。 3.拓展資源欄目：資源內容: 1）.教學設計2）.教學案例（優(yōu)秀教師課堂實錄） 3.）常見問題設計目的: 作為輔助材料，供教師觀摩、參考。設計原則: 1.）課堂實錄具有示范性。2）教學設計提供可下載的word文檔，便于教師編輯使用。 設計原則 1.突出重點，首先解決教學點開齊課問題； 2.教學目標和學習目標準確、清晰，可操作、可檢測；3.注重學生參與和互動，

5、強調活動性和趣味性，引發(fā)學生思考； 4.貼近農村學生生活，既要體現學生生活特點，又要高于生活，有助開闊學生眼界。 5.注意知識的政治性、科學性，描述文字準確、清晰；6.教師授課使用的指導語統(tǒng)一置頂，教師操作的提示統(tǒng)一置底教學點數字教育資源全覆蓋項目應用培訓一、教學點數字資源全覆蓋項目使用和管理計劃為了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有效管理，長期使用特制定本計劃。（一）、項目的安裝1、及時、認真安裝調試，讓儀器能夠正?？焖偻度胧褂?。2、下載教學資源，讓項目進入課堂。 （二）、項目的使用 1、要求一三年級任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。 

6、;2、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。 3、實行“教學點數字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富課堂。 （三）、項目的管理 1、專人管理。學校安排各年級班主任管理儀器。 2、愛護儀器。在平時管理人員嚴格要求學生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習慣。3、嚴格要求。在使用過程中嚴格要求教師愛護儀器，正確操作。 4、清潔衛(wèi)生。時刻保證儀器的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵。總之，讓“教學點數字資源全覆蓋”項“教學點數字資源全覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學點數字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學生受

7、益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務。二、教學點數字資源全覆蓋項目培訓內容（一）目標： 1. 保證設備到位的同時，國家提供的以人教版為主的1-3年級教學資源播發(fā)到位； 2. 在設備到位的一個學期內，通過培訓、指導等形式提高教學點教師的教學水平，幫助教學點教師利用設備和資源至少開好一門過去開不齊或開不好的課程； 3. 探索實現教學點“優(yōu)質資源班班通”的資源組織和傳輸的工作機制。（二）、操作方法1.教師上課欄目： 資源內容: 通過有經驗的專家、學科教師進行教學設計，將多媒體素材（課件、動畫、音視頻等）組織成1節(jié)完整的課 設計目的: 幫助教師完成教學任務 具體環(huán)節(jié)：依據每個學科特點和不同課

8、時的需要設置不同的子欄目，如情景導入、范讀課文、學習字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸等。教師在教學時可以自由選擇不同環(huán)節(jié)進行教學。2.學生自學欄目:資源內容: （1）.跟我學（以人教社“小班教學”視頻為主，有些課可能是以同類視頻替代);（2.）學生練習。設計目的: 在沒有教師或者教師作為輔導者情況下幫助學生完成學習和進行課堂學習。 具體環(huán)節(jié)：依據每個學科特點和不同課時的需要來設置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇。（如跟我學、跟我練、練一練、做一做等。 3.拓展資源欄目：資源內容: 1）.教學設計2）.教學案例（優(yōu)秀教師課堂實錄） 3.）常見問題設計目的: 作為輔助材料，供教師觀摩、參考。設計原則: 1.）課堂實錄具有示范性。2）教學設計提供可下載的word文檔，便于教師編輯使用。 設計原則 1.突出重點，首先解決教學點開齊課問題； 2.教學目標和學習目標準確、清晰，可操作、可檢測；3.注重學生參與和互動，強調活動性和趣味性，引發(fā)學生思考； 4.貼近農村學生生活，既