美麗的丹頂鶴教案

1、美麗的丹頂鶴教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的二、三自然段。3、了解丹頂鶴的樣子和為什么要保護(hù)丹頂鶴；結(jié)合課外對(duì)“扎龍自然保護(hù)區(qū)”的了解，懂得保護(hù)珍稀動(dòng)物，人與自然的和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解、想像重點(diǎn)詞句，背誦二、三自然段。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻、 多媒體課件、丹頂鶴圖片。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)想：新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但低年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)水平低，自我調(diào)控能力差。因此教學(xué)活動(dòng)更多地著眼于學(xué)生的需

2、要、動(dòng)機(jī)、興趣等個(gè)性傾向，讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的心里需要。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的美麗，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)野生動(dòng)物的意義。 第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、揭題導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)了一些朋友，你們看?。?觀看視頻：各種姿態(tài)的丹頂鶴，有的在天空展翅飛翔，有的在水中嬉戲，有的悠閑地散布，還有的在引吭高歌）。親愛的同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)了一些朋友，你們看！你們知道它們的名字嗎？你們能不能大聲告訴我？同學(xué)們一定迫不及待地想看看課文是怎樣描述這只美麗的鳥了吧。二 、初讀課文：1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音。2同桌互讀課文，糾正

3、不正確的讀音。3.課件出示詞語(yǔ)，開火車領(lǐng)讀，齊讀。潔白顯得傳說嘹亮脖子嵌著高雅仙鶴旅伴逗人喜愛 引吭高歌 展翅飛翔4快速瀏覽課文找出本文有幾個(gè)自然段。請(qǐng)四名同學(xué)分段為我們朗讀。三、精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段 （1）出示春天來(lái)了，丹頂鶴從南方遷徙回來(lái)的課件 。（2）師誦讀第一自然段（3）讓生通過看的，聽到的談?wù)劯惺堋＃?）找生讀第一自然段，大家相互評(píng)價(jià)。（5）指導(dǎo)有感情的朗讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）通過圖片讓生來(lái)說說丹頂鶴長(zhǎng)的怎么樣？（2）找生讀第二段 ，邊出示帶有第二段內(nèi)容的課件。（3）讓生說說讀了這一段你知道了什么？（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子 （丹頂鶴有一身潔白的羽毛，脖子和翅膀邊卻是黑）的這

4、句話。通過對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)潔白、黑的體會(huì) ，感受丹頂鶴的顏色之美。（它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴）。理解鮮紅鮮紅這個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生明白丹頂鶴名字的來(lái)歷。人們?yōu)槭裁唇兴ろ旡Q你們知道了嗎？（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（6）讓學(xué)生通過看圖片和重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。3.學(xué)習(xí)第三自然段（1）丹頂鶴的羽毛確實(shí)美極了，它的身材也很美，我們學(xué)習(xí)第三段。（找生讀 邊出示帶有第三段內(nèi)容的課件）（2）為什么說丹頂鶴很逗人喜愛呢？（3）它腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)?？吹竭@樣一只身材修長(zhǎng)，亭亭玉立的丹頂鶴，你好像看到了什么？（4）你還能從哪感受到丹頂鶴很逗人喜愛呢？（5）出示重點(diǎn)句子 （丹頂鶴無(wú)論是在

5、地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅）。 讓生通過課件還有圖片理解“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”的含義。（6）丹頂鶴的姿態(tài)優(yōu)美嗎？高雅嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，相互評(píng)價(jià)。（7）看段動(dòng)畫片，了解什么是傳說，丹頂鶴的傳說的來(lái)歷。（出示哪吒要和太乙真人到仙島學(xué)藝的故事）師適機(jī)補(bǔ)充關(guān)于傳說的故事。（8）通過重點(diǎn)詞語(yǔ) 、圖片來(lái)指導(dǎo)背誦第三自然段。4. 學(xué)習(xí)第四自然段（1）這么美的丹頂鶴，真讓人喜愛，遺憾的是全世界的野生丹頂鶴僅剩多只，可喜的是其中竟有多只，生活在我國(guó)的，并列為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)在我們的黑龍江省呢，找生讀第四段。（2）讀后你們的心情怎么樣？為什么？（3）為什么要保護(hù)呢？可以把你查閱的資料給同學(xué)們介紹介（4）難怪有一位大學(xué)生為了搶救一只丹頂鶴落水身亡了.（視頻播放：音樂響起出示音樂畫面 一個(gè)真實(shí)故事）（5）聽了這個(gè)故事你的心情怎么樣？四 、結(jié)課文，拓展延伸冬天到了的時(shí)候，這些美麗的丹頂鶴就要從北方飛到遙遠(yuǎn)的南方，它們的第二故鄉(xiāng)我國(guó)的黃海之濱。丹頂鶴帶著它們的孩子三五成群，無(wú)憂無(wú)慮地生