探索海底世界教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ “少教多學(xué)參評教研成果”探索海底世界教學(xué)設(shè)計訥河市長發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué) 李海蛟探索海底世界教學(xué)設(shè)計訥河市長發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué) 李海蛟教材分析：這篇介紹科普知識的說明文講述了人類探索海底世界的過程和所使用的潛水工具，介紹了海底生物和海底美景。讓讀者認(rèn)識到海底是個景色奇異、海洋生物繁多的世界。設(shè)計理念：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們積極參與課堂活動，大膽表達(dá)、想象，勇于創(chuàng)新，使他們在愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、探究，從中學(xué)到知識，獲得豐富的情感體驗，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流

2、利、有感情地朗讀課文。2認(rèn)識7個生字，積累課文中的詞語。3讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。教學(xué)重、難點：朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人類探索海底世界的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入： 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對大海有了了解，今天我們將進(jìn)一步探索海底世界，看看那里有什么奇異的景象。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三言兩語導(dǎo)入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省時間。）二、 板題示標(biāo)： 板書課題，學(xué)生齊讀一遍。 本節(jié)課我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，明確本節(jié)課的任務(wù)）為完成目

3、標(biāo)老師設(shè)計了四場比賽，同學(xué)們有沒有信心完成？下面進(jìn)入第一場比賽。三、 教學(xué)過程：（一） 比讀書1、出示自學(xué)指導(dǎo)一自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，通過查字典或問同桌解決不認(rèn)識的字。五分鐘后，比一比看誰能把課文讀得正確、流利。 2、學(xué)生自學(xué)學(xué)生認(rèn)真讀課文，解決不認(rèn)識的生字。 3、檢測后教 比讀書，板書糾正錯誤讀音。（二）比認(rèn)字1、 出示自學(xué)指導(dǎo)二用自己喜歡的方式認(rèn)識課后6個生字，可以查字典或問同桌解決。3分鐘后，比一比，看誰會讀含有生字的詞語，會給生字注音，組詞。2、 學(xué)生自學(xué)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)，解決生字。3、 檢測后教出示檢測題，指后進(jìn)生念生字或生詞。全班糾錯。（1）生詞檢測： 鯨魚 魚鱗 伺機(jī)

4、 攜帶 礁石 綺麗（2）生子檢測鯨 鱗 伺 攜 礁 綺 (3)指名給生字組詞（4）記詞語(學(xué)生齊讀) 鯨魚 藍(lán)鯨 鯨吞 伺機(jī) 窺伺 伺探 伺察 魚鱗 鱗片 鱗波 遍體鱗傷 綺麗 綺羅 礁石 暗礁 攜帶 攜手并肩（三）比理解課文<一>學(xué)習(xí)1-3自然段1、出示自學(xué)指導(dǎo)三速讀課文1-3自然段，同桌間完成人類是借助哪些工具來探索海底世界的？ 2分鐘后比一比，看誰回答的準(zhǔn)確。(提示最初 后來 近代)2、學(xué)生自學(xué)3、檢測后教 指名回答，學(xué)生更正。 小結(jié)出示：最初：屏著呼吸 后來：面罩、氧氣袋 近代：水肺、潛水器<二>學(xué)習(xí)4-5自然段1、 出示自學(xué)指導(dǎo)四自由讀課文4、5自然段想一想：

5、在海底世界里，我們會發(fā)現(xiàn)哪些珍奇的海洋生物和綺麗的海底景色？根據(jù)課文內(nèi)容獨立完成填空 (1)、讀課文第4自然段，我知道了海底是一個（ ）的世界。海里有纖細(xì)的（ ），龐大的（ ），高貴的（ ），狡猾的（ ），笨重的（ ）。（2）、讀課文5自然段，我知道了海底的景觀有五彩繽紛、千姿百態(tài)的（ ），把海底點綴得像一座花園；有穿梭往來，上下翻騰，蔚為壯觀的（ ）5分鐘后，比一比看誰回答的最準(zhǔn)確。2、 學(xué)生自學(xué)3、 檢測后教（1） 指名回答，更正。（2） 多媒體展示海洋生物圖片，并讓學(xué)生根據(jù)教師給出的圖片說話。（在海底你還可以看到.）（3） 多媒體展示海底形態(tài)各異的珊瑚和色彩斑斕、蔚為壯觀的魚群。（直觀的

6、多媒體圖片的展示把學(xué)生帶入海底世界中，如身臨其境，增添了學(xué)習(xí)的興趣，同時適時用圖片啟發(fā)學(xué)生說話，意在培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和加深對海底世界的認(rèn)識，擴(kuò)大知識面。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對海底生物和景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。）<三>問題總結(jié)全文 海底是一個（ ）的世界。（開放式的板書給學(xué)生一個開放的空間，讓學(xué)生填寫海底究竟是一個怎樣的世界，是學(xué)習(xí)全篇課文的一個個性化總結(jié)。）（四）比有感情的讀課文1、出示自學(xué)指導(dǎo)五小組內(nèi)選取自己喜歡的一句話來讀給同組成員聽，要讀得字正腔圓，感情飽滿。組內(nèi)評價。2分鐘后，小組長推薦本組一名同學(xué)來讀，比一比看誰讀得有感情.2、學(xué)生自學(xué) 小組內(nèi)練讀。 3、展示 小組長推薦有感情的讀文，其他學(xué)生評價。四、 當(dāng)堂訓(xùn)練詞語積累： 五光十色 身臨其境 婆娑起舞 慢條斯理 五彩繽紛 千姿百態(tài)