歲月如歌讀后感

1、歲月如歌讀后感?歲月如歌?是一本自傳體散文，作者于漪。在參加 XX市農(nóng)村骨干教 師培訓時，曾經(jīng)聽于漪老師講過課。于漪老師已經(jīng)年過半百，兩鬢斑 白，但依然神采奕奕。兩個小時的時間，她用溫潤流暢的語言，智慧 而坦誠地解讀了為師者的真諦，贏得了全場的陣陣掌聲。她五十余載 的教育生涯，走出了一條改革和創(chuàng)新之路，碩果累累，被冠以 “教師的 楷模，甚至成了當代教育的坐標。在?歲月如歌?這本書中，于老師 用她最質(zhì)樸的語言向我們回憶了自己的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育 的思想軌跡，寫于老師的悲歡和酸甜，寫于老師的成敗與得失，教我 們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業(yè)，從 中可以看到當代教育大

2、師不懈學習、 深入思考、勇于實踐、 誨人不倦， “一片愛心在玉壺 的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌， 唱出 了一首首激揚飛越的歡歌。 “和學生的心弦對準音調(diào) 、“把握駕馭課堂 的主宰、“用語言 粘'住學生 、“教師身上要有時代的年輪 、“一輩子 學做教師書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事, 讓我讀了獲益非淺，感受頗多。讀完于老師的?門在哪兒?這篇文章 時，我感觸很深。作為一名教師，我真的入門了嗎？沒工作以前以為 當教師，只要給學生一碗水， 自己就要有一桶水。 只要把知識講清楚， 把題目講明白，學生有問題問不倒就可以，可如今看來，僅僅如此已 經(jīng)遠遠不夠了。我們要給

3、學生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓 流動的清泉。 因此，只有大學里學的知識， 遠遠還不能勝任教育工作。需要教師不斷學習，提升自己。這既包括學科知識的補充，也包括教 育思想的提升。原來教師一言堂的局面已經(jīng)不適應如今的教育形勢， 合作學習，學生為主體才是教學的符合教育實際的。于老師還指出， 學生是學習的主人， 教是為 學效勞的，教不是通知統(tǒng)治 學，也 不是代替學生 學，教師的教是啟發(fā)學生 學，引導學生 學。教師組 織課堂教學不應從 教出發(fā)，而必須從學生的 學出發(fā)。因此于老師的 教學還形成老師教學生、學生教老師、學生教學生、學生間互學的立 體化有序教學結構，使得于老師的課堂得到了最大化的利用。其

4、次， 作為教師不單單只是教給學生知識，培養(yǎng)學生能力，更重要的是培養(yǎng) 學生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試， 選拔，從而無視了學生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的， 危險的。教師的任務是塑造學生的靈魂，必須堅持 目中有學生的唯人 是教的原那么。教學、教學， 教要在學生身上起作用，培育 人才是 教育、教學的大目標，一切教學活動都必須服從于這個大目標，為實 現(xiàn)這個大目標效勞。教師在課堂上的地位猶如導演一般。導演的胸中 時時有觀眾，目的在于引導觀眾進入劇情，調(diào)動自己的感情，展開聯(lián) 想和想象，從而受到熏陶感染。愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是飽滿的真正的教育。但是離開了嚴格要求， 遷就和縱容學生的愛，絕對不是我們所要提倡的真愛。一個學生就是 一本豐富的書，一個多彩的世界。學生是活潑的生命體，每個人的成 長都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們， 從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。教師要練就一 副敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的長處與潛力，善于長善救失； 把隱藏的種種潛力變?yōu)殚_展的現(xiàn)實。教書必須教心，教心必先知心。知心不僅僅是了解學生而且是要讓學生了解自己，