幼兒園中班音樂：大鞋與小鞋

1、幼兒園中班音樂：大鞋與小鞋教學(xué)方案Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.音樂教案學(xué)校： 年級： 教師： 教案設(shè)訃 /精品文檔 /文字可改DOCUMENT TEMPLATE幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂：大鞋與小鞋教學(xué)方案教材簡介 : 學(xué)習(xí)咅樂可以提高學(xué)生的智力與想彖力音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其 咅符 的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義

2、。 這便給學(xué)生的想象力及邏輯思維能力及跳 躍性思維 提供了無限的空間。學(xué)生可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂， 本教學(xué)設(shè)計資 料適用于幼兒園幼兒園中班音樂科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提 高自身技能，本文 檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。一、設(shè)計思路：1、選材：?大鞋小鞋?這是一首富有情趣的歌曲，也是“我長 大了主題背景下的一首歌曲，歌曲屮的形象比照鮮明，符合屮班 幼兒的認(rèn)知特點。中班初期，孩子對音樂的感受力比擬差，所以我 落 腳點是引導(dǎo)幼兒感受聲音的強(qiáng)弱，體驗歌曲有趣歡快的情緒，而不是學(xué)唱歌曲。2、環(huán)節(jié)：音樂的表現(xiàn)形式是多樣的，在今天的活動中，我設(shè)計 了語言節(jié)奏練習(xí)、練聲和感

3、受歌曲強(qiáng)弱音三個環(huán)節(jié)，第一和第二環(huán) 節(jié)是我的常規(guī)練習(xí)， 這是音樂導(dǎo)學(xué)班常用的模式之一 ；第三環(huán)節(jié) 是 我重點局部，通過幼兒的探索體驗，教師的引導(dǎo)表現(xiàn)及最后運用教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班音樂教案 樂器進(jìn)行的游戲，讓幼兒充分感知強(qiáng)弱的不同，也體驗了歌曲歡快 的情緒。活動屮融入了節(jié)奏和力度 的音樂要素，想從多方面培養(yǎng)幼 兒對音樂的感受力。二、活 動目標(biāo)： 在富有情趣的音樂活動中，學(xué)習(xí)區(qū)分強(qiáng)弱音，感受歌曲歡快的 情 緒。三、手 段和方法： 用情景化的語言來幫助幼兒控制自己的行為，注重幼兒音樂常 規(guī) 的培養(yǎng)。四、活動過程：一 語言節(jié)奏有個魔法公主邀請我們?nèi)ネ?，但要請本領(lǐng)

4、大的孩子去，聽聽誰 的 本領(lǐng)大？幼兒介紹：我的小手本領(lǐng)大二 練聲：小動物愛唱歌 注意幼兒的口形，學(xué)會聽前奏唱歌。教學(xué)文本 I DOCUMENTTEMPLATE 幼 兒園中班音樂教案三 探索體驗1、體驗穿大鞋和小鞋的感受說說穿大鞋和小鞋的感受引出穿大鞋重，踢踏踢踏的聲音；穿小鞋輕，的多的多的聲音2、聽著音樂再次走3、幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律1 第一段：我穿爸爸的鞋，就像什么？開在哪里？發(fā)出什 么聲音？ 2 第二段：我穿上了娃娃的鞋，又像什么？套在什么上？ 發(fā)出什么聲音？聽音樂，引導(dǎo)幼兒用手掌和手指表示大鞋和小鞋的強(qiáng)與弱4、幼兒跟唱歌曲。四 用樂器引導(dǎo)幼兒感受強(qiáng)弱變化1、聽辨兩種樂器的強(qiáng)弱魔法公主說今天送給小朋友兩件禮物，拿來了兩種樂器。教師出示大鼓和小木魚，讓幼兒說說它們發(fā)出的聲音適合穿哪雙鞋走幼兒園中班音樂教案路？2、游戲：聽音走路1、坐在椅子上，聽到鼓聲穿大鞋，聽到木魚聲穿小鞋2、根據(jù)木魚的節(jié)奏走。五、預(yù)計活動效果：在第一環(huán)節(jié)中通過生生互動提升個別幼兒語言節(jié)奏的能力。在探索體驗的環(huán)節(jié)屮孩子們興趣-定很高，也能感受這首歌的歡快情緒，但可能有個別孩子會控制不住