通往廣場的路不止一條教案

1、14* 通往廣場的路不止一條 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)識4個生字，能借助工具書，理解詞語意思，并積累好詞佳句。    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。 3、領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的人生態(tài)度，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：        引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎有關(guān)知識，預(yù)習(xí)課文。2、師制作課件。教學(xué)時

2、間：1課時教學(xué)過程：一、提出話題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師想調(diào)查一個問題：從你家里出發(fā)來學(xué)?；蛘邚膶W(xué)校回到家里，你知道可以走哪條路嗎？看來，從家到學(xué)校的路不止（一條），可以說通往學(xué)校的路不止一條。板書：路不止一條越是中心的地方，通向它的路就越（多）2、板題、質(zhì)疑今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，（補全課題）齊讀課題，讓我們一起走進(jìn)課文?？纯础巴ㄍ鶑V場的路不止一條”告訴了我們什么道理。二、自讀課文，初步感知1、出示“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，畫出文中不理解的詞語；（2）快速默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題：這句話是誰說的？課文圍繞父親對我的教導(dǎo)：“通往廣場的路不止一條”記敘了我人生路上

3、遇到的哪兩件事情？2、指名讀詞語，理解重點生詞。3、交流反饋：（讓學(xué)生挑簡單的說）（1）“通往廣場的路不止一條”這句話是誰說的？（父親）具體怎么說的？出示句子：（通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！）父親是在什么情景下說這句話的？請同學(xué)們讀讀第一自然段，找出當(dāng)時父親和我看到的情景。具體怎么說的？(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。)（2）父親當(dāng)時對女兒說這句話時的語氣是怎么樣的？你能用和藹的語氣讀讀這句話嗎？師引讀：父親和藹地說還可能用怎樣的語氣說？（嚴(yán)肅的、語重心長）男生齊讀，女生齊讀。過渡：

4、現(xiàn)在你們記住父親的話了嗎？作者也記住了，此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。  父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡。從哪看出來呢？三、再讀課文，深入理解瀏覽課文413自然段， 說說作者遇到了幾次困難，又是怎樣克有服的？一次：編織毛衣設(shè)計時裝，維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成四十件毛衣的訂單，我想到請其他婦女一起織；二次：時裝展因故不能如期舉行，我改成非成衣時裝展。在生活中，作者牢記父親的教導(dǎo)通往廣場的路不止一條。在遇到困難時，她想到，一條路無法到達(dá)自己的目標(biāo)，就要考慮另一條路。就是這樣善于另辟蹊徑，作者終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為一名時裝設(shè)計師。因此，作者在文末發(fā)出感慨：父親的的教導(dǎo)

5、讓我一生受用不盡通往廣場的路不止一條！四、拓展閱讀，連線生活師：這樣的道理，許多人都知道，并從中受益。請讀讀這份拓展閱讀材料，談?wù)剰闹形虺鍪裁?。將你的學(xué)習(xí)收獲與大家分享吧！師：請讀讀文中讓我們受啟發(fā)的語句。這與課文中講到的父親的話有異曲同工之妙。師：通往廣場的路不止一條。發(fā)現(xiàn)一條道走不通時，我們就要尋找另一條通達(dá)羅馬之路。在現(xiàn)實生活中，你有沒有經(jīng)歷過這樣的事？也可以談?wù)勛约郝牭降?、了解到的事例。師：這些都是生活中善于另辟蹊徑的好例子！是啊，條條大道通羅馬。只要有一顆堅定的心，只要有勇氣與困難抗?fàn)?，那么，你有可能?chuàng)造屬于自己的精彩人生！(出示課件)“現(xiàn)實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。如果你有著頑強的意志，堅定的信念，勤于積累，腳踏實地，積極肯干，那么，成功一定屬于你！”五、課堂練筆，感悟生活過渡：父親的話一定也給了我們許多啟示，聯(lián)系我們平時的學(xué)習(xí)、生活，請大家把自己在克服困難時感受最深、最想說的一句話寫下來，送給你的朋友。六、總結(jié)鞏固師：同學(xué)們說得真好！父親教導(dǎo)我通往廣場的路不止一條；作者用自己的成功證明通往廣場的路不止一條；我們以自己的感想證