幼兒園：中班計(jì)算《學(xué)習(xí)1

1、幼兒園：中班計(jì)算?學(xué)習(xí)1-5的順數(shù)、倒數(shù)?教學(xué)方案Reas on able comb in ati on and arran geme nt of various teachi ng eleme nts, a systematic pla nning process for formulati ng impleme ntati on pla ns for optimiz ing teachi ng effects.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：年級：教師:教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改幼兒園：中班計(jì)算?學(xué)習(xí) 1-5 的順數(shù)、倒 數(shù)?教學(xué)方案教材簡介 : 依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師口己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系

2、 統(tǒng)的 觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟，合 理組合和安排各種教學(xué)耍素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng) 的方案過程， 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班科目， 學(xué)習(xí)本教材的學(xué) 生可以提高自身技 能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材 使用?；顒幽繕?biāo)：1. 學(xué)習(xí) 1-5 的順數(shù)、倒數(shù)。知道順數(shù)時一個數(shù)比一個數(shù)多一， 倒 數(shù)時一個數(shù)比一個數(shù)少一2. 在搭建樓梯的過程屮， 大膽探索順數(shù)、 倒數(shù)的含義。 重難點(diǎn)3. 喜歡擺弄、操作，愿意將自己的探索過程與結(jié)果用語言表達(dá) 出 來。三、活動準(zhǔn)備：1. 圖片、小熊指偶2. 形狀、大小相同的長方形積木或

3、小木盒假設(shè)干， 1-5 的數(shù)字卡片 假設(shè) 干。四、活動過程：1. 出示圖片，引出問題“幫助小熊搭樓梯，激發(fā)幼兒的興趣。2. 通過為小熊搭建樓梯的操作活動 如圖，初步感知 1-5 的順 數(shù)、 倒數(shù)，知道順數(shù)時一個數(shù)比一個數(shù)多 1,倒數(shù)時一個數(shù)比一個數(shù) 少 lo1引導(dǎo)幼兒分組為小熊搭建樓梯，要求：需要搭建 5 級臺 階, 每級臺階所用的積木數(shù)量相差 1 個。2引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每級臺階所用的積木數(shù)量， 幫助幼 兒 發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時，前后兩個數(shù)之間多1 少 1 的關(guān)系，理解順數(shù)、倒數(shù)的含義。如：上樓梯時， 臺階所用的積木一級比一級多 1 塊；下樓梯時 , 臺 階所用的積木一級比一級少 1 塊。小結(jié)：數(shù)數(shù)時，一個數(shù)比一個數(shù)多 1,就是順數(shù)；數(shù)數(shù)時，一個 數(shù)比一個數(shù)少 1,就是倒 數(shù)3討論生活屮關(guān)于順數(shù)和倒數(shù)的應(yīng)用， 如：微波爐、 信號燈 上 的數(shù)字表示等候的時間3. 幼兒指偶扮演小熊，邊進(jìn)行口頭順數(shù)、倒數(shù)。五、活動延伸： 玩“電腦打字游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對順數(shù)、倒數(shù)含義的理解。玩法：幼兒 5 人一組每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打鍵盤 練 習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。如：第一名幼兒先打擊一下，后面的幼兒那么依次 擊打 2、3、4、5 下，練習(xí)順數(shù)；第一名幼兒先擊打 5 下，后 4名幼 兒依次 擊打 4、3、2、1 下，練習(xí)倒數(shù)。重難點(diǎn)分析：在活動 2、3 屮表達(dá)，通