雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、小學(xué)語(yǔ)文“有效課堂教學(xué)研究與展示活動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校：高橋小學(xué)授課教師姬英時(shí)間2012年3月29日教材人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元課題名稱18雷雨學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)研究專題低段“識(shí)字與閱讀相結(jié)中 學(xué)練結(jié)合的有效性”備課組成員徐紅梅、姬英、劉菊紅、馬文娟、魏敏華學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力，但閱讀感悟的能力還很欠缺，有待于進(jìn)一步提高。他們對(duì)雷雨天是比較熟悉的，但是，如果讓他們說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象，還是有相當(dāng)?shù)碾y度的。教材分析本組課文是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，好似一幅多姿多彩的畫(huà)卷，向我們展示了美麗、神奇的自然景象。本文共

2、8個(gè)自然段，用較為簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)生字，會(huì)寫“壓、亂、垂、彩 、虹”等六個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)聲音感受雷雨前后不同的景象。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)生字，會(huì)寫“彩虹”等六個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)聲音感受雷雨前后不同的景象。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)寫“垂、彩、越”三個(gè)字。通過(guò)聲音，感悟雷雨前后景象的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法）創(chuàng)設(shè)情景法：借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、有吸引的情景。讓學(xué)生欣賞雨前、雨中、雨后的生動(dòng)景象。朗讀感悟法：讓學(xué)

3、生多種形式朗讀課文，以讀促思，理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象特點(diǎn)。學(xué)練結(jié)合法：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字并 當(dāng)堂寫字。以此三種方法突破難點(diǎn)。 18、雷雨教學(xué)各環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學(xué)各環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具媒體 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，揭示課題（ 3 分鐘）1、謎語(yǔ)激趣，引出課題。親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，考考你，看看誰(shuí)最聰明（課件出示謎面）有位老兄脾氣大，愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他。發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串淚珠下。（板書(shū)雷雨）2、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)入情境：那么，雷雨發(fā)生在什么季節(jié)呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的雷雨有什么特點(diǎn)？（指名說(shuō)）。有位小朋友把他看到的雷雨景象寫下來(lái)了。

4、他是怎樣描繪雷雨的呢？讓我們一起走進(jìn)第十八課-雷雨（齊讀課題）學(xué)生動(dòng)腦揭示謎底，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)雷雨特點(diǎn)課件出示謎語(yǔ)：有位老兄脾氣大，愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他。發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串淚珠下。運(yùn)用學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出課題，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際描述雷雨特點(diǎn)，能把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)課文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)二初讀課文，認(rèn)讀生字。 （10 分鐘）1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，要求邊讀邊劃出生字詞并標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3、指名分段接讀課文。師糾正讀音。學(xué)生按老 師的要求自主學(xué)習(xí)，接受老師的檢查。課件出示字詞：我會(huì)讀壓

5、亂 垂 虹讓學(xué)生按要求多種形式讀文識(shí)字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更樂(lè)意去讀。通過(guò)朗讀，檢查學(xué)生的字音掌握情況，讓學(xué)生充分接觸熟悉文本內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)三再讀課文，理清順序。（ 5分鐘）1、默讀課文，想一想小作者是按怎樣的順序來(lái)描寫雷雨的呢? (師相機(jī)板書(shū)：前、中、后)2、哪幾個(gè)自然段寫雷雨前？哪幾個(gè)自然段寫雷雨中？哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的呢？ (小組討論匯報(bào))學(xué)生自主默讀思考，小組合作解決問(wèn)題課件出示問(wèn)題把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己讀文中思考并解決問(wèn)題，理清了課文條理，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)四、品讀課文，識(shí)字寫字 (18 分鐘）（一）學(xué)習(xí)課文“雷雨前”（ 1

6、3自然段）過(guò)渡：雷雨前的景象到底是什么樣的呢？1、(課件出示）你看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么，感受到了什么？2、剛才大家看了，說(shuō)了雷雨前的景象，現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文1-3自然段，說(shuō)說(shuō)你從文中讀懂了什么?體會(huì)到了什么？（生匯報(bào)，師板書(shū)）3、朗讀句子，指導(dǎo)寫字。（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。（2）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。（3）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（4）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響）。學(xué)生讀句子（指名讀，齊讀）。小組內(nèi)交流識(shí)字方法 指導(dǎo)寫字：1、學(xué)生觀察生字在田字格中的占位情況。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)注意哪些地方？3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“垂、越”。 練習(xí) ：“黑沉沉” 練習(xí)積累ABB式的詞語(yǔ)。課件出

7、示：練習(xí)說(shuō)話“ 越來(lái)越 ”?！?越 越4、小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀13自然段。1、學(xué)生看圖自由匯報(bào)，談感受。2、學(xué)生讀文思考談體會(huì)。3、學(xué)生按時(shí)老師的要求讀句子、小組合作交流 識(shí)方法，并再老師的指導(dǎo)下練習(xí)寫字。4、在師 的指導(dǎo)下感情朗讀課文。1、課件出示雷雨前圖景。3、課件出示句子。課件出示所學(xué)生字。字詞的最好教學(xué)方法是處在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、感觸。字詞教學(xué)做到字不離詞，詞不離句，不孤立進(jìn)行教學(xué)。因此，我一開(kāi)始出示課文

8、生字比較集中、朗讀有難度的句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。在這一段的教學(xué)中，采取合作探究這一有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生的互相交流、互相啟發(fā)，共同探究，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。教學(xué)環(huán)節(jié)五鞏固練習(xí)，辨析組詞（ 2 分鐘）看誰(shuí)的眼睛最亮。壓（ ） 彩（ ） 莊（ ） 菜（ ） 扎（ ） 垂（ ） 亂（ ） 睡（ ） 虹（ ） 紅（ ）學(xué)生自由匯報(bào)，口頭完成填空課件出示：看誰(shuí)的眼睛最亮。壓（ ） 莊（ ）亂（ ） 扎（ ）彩（ ） 菜（ ）垂（ ） 睡（ ）虹（ ） 紅（ ）提高學(xué)生辨析形近字的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)六課后總結(jié)，布置作業(yè) （ 2 分鐘）1、小結(jié)：雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，小作者按照（指著板書(shū)，生說(shuō)：雷雨前、雷雨中、雷雨后）的順序來(lái)描寫這場(chǎng)雷雨。大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的書(shū)。只要你做個(gè)生活中的有心人，你就會(huì)從大自然這本