邏輯思維培訓(xùn)

1、1邏輯思維形式基礎(chǔ)訓(xùn)練Logic Tranning（相對于發(fā)散跳躍的思維形式）2邏輯學(xué)（Logic)是研究思維形式的結(jié)構(gòu)和規(guī)律的科學(xué)。3思維形式： 概念、判斷、推理。（3種）4概念：反映對象本質(zhì)屬性的思維形式， 是構(gòu)成判斷、推理的基礎(chǔ)。5判斷：對事物情況有所斷定（肯定or否定） 的思維方式。 例如：所有的金屬都是導(dǎo)電體； 所有的行都不是自身發(fā)光的； 有些留學(xué)生來自非洲， 只有認識落后，才能夠改變落后， 并非閃光的都是金子。6判斷的邏輯特征之一：任何判斷都通過肯定or否定來反映客觀現(xiàn)實的。 Yse or No?7判斷的內(nèi)容源于客觀，判斷所表現(xiàn)的形式是主觀的。（是由單個人來判斷的）判斷的邏輯特征之

2、二：某判斷是否符合客觀現(xiàn)實的問題，即判斷的“真假問題”。真or假？（在形式邏輯中，判斷：非真即假）8推理：概括一個或一些判斷得出一個判斷的思維形式。例如：1、所有的金屬都是導(dǎo)電的，銅是金屬，所以銅 是導(dǎo)電的。 2、所有的S是P，所以，有的P是S。 3、所有的M是P，所有的S是M，所以，所有的S 是 P。（前提）所依據(jù)的判斷，以推出判斷（結(jié)論）9推理的有效性從兩個方面考慮：（1）前提是否真實。（2）形式是否正確。10 邏輯的基本規(guī)律：（1）同一律（2）矛盾律（3）排中律11同一律“不能借換概念”要求人們在同一思維過程中，即在同一時間、同一關(guān)系下：（1）必須保持概念自身的同一，否則就會犯“混淆概念

3、”或“偷換概念”的邏輯錯誤。（2）必須保持論題自身的同一，否則就會犯“偷換論題”的邏輯錯誤。 作用：保持思維的確立性。12矛盾律“不能自相矛盾”兩個相反否定的思想，不能同真，其中必有一假。例如：“所有人都交海報了，但有的人卻沒交?！弊饔茫罕３炙季S首尾一貫，避免自相矛盾。13排中律“不能摸棱兩可”兩個相互否定的思想，不能同假，其中必有一真。例如：同上。作用：保持思維明確性，避免混亂。排除中間可能性14典型邏輯錯誤案例15（一）同語反復(fù)和循環(huán)定義：例如：“形式主義者就是形式主義地觀察和處理問題的人?！倍x： （同語反復(fù)）例如：“若把奇數(shù)定義為偶數(shù)+1，那么，偶數(shù)是奇數(shù)+1得 到的?！?（循環(huán)定義）

4、16（二）概念不當并列：把不同層次的概念（或具有交叉或）的概念并列使用。（劃分：明確概念外延的邏輯方法。母項、子項+劃分標準）例如：出席座談會的有著名的科學(xué)家、核物理學(xué)家和教育家。I科學(xué)家 II 物理學(xué)家 III 核物理學(xué)家 地球物理學(xué)家 數(shù)學(xué)家 分析數(shù)學(xué)家 17（三）偷換概念的轉(zhuǎn)移話題。 違反同一律。例：顧客：“請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半個 小時了?！?營業(yè)員：“你為什么非要吃排骨的，你不能吃炸醬面嗎？”例：大娘：“同志，我想扯塊好布，給我閨女結(jié)婚用的”。 營業(yè)員（沒好氣）：“我們這兒都是好布，次品廢品不讓出 廠。”18（四）自相矛盾例：我贊成全部項目都應(yīng)該招標，但有的可以議 標。19（五）兩不可 （違反排中律）例：說世界上有鬼，這不對，這是迷信。 但要說世界上沒有鬼，也未免武斷，因為有 些現(xiàn)象還真不好解釋。20（六）以偏概全 不正確使用“簡單投舉法”用以歸納推理。例： 這個人態(tài)度真差,酒店里的服務(wù)員都是這個樣!21 （七）倒因果“為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展人轎車工業(yè)，因為發(fā)達國家中，人大部分都有轎車。”22市場上“邏輯學(xué)”的書籍很多。如果有的人認為自己在這方面以往得到的訓(xùn)練不多，能力不確定，可以買一些書，利用上面的習(xí)題挑戰(zhàn)一下自己。23經(jīng)常注意練習(xí)：說話會更有條理、更嚴密！不會語無倫次了！24但巧用“邏輯錯誤