一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)歷程

1、靜待花開(kāi)我的教師成長(zhǎng)之路張家莊小學(xué)吳晶晶每一個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子，每一顆種子都有自己特有的花期。有 的會(huì)很快露出笑顏，有的只是默默生長(zhǎng)，無(wú)論是快是慢，最終總會(huì)開(kāi)花。 而陪伴在學(xué)生身邊的我們，又何嘗不是這樣呢？教師之路，最終也會(huì)發(fā)芽、 開(kāi)花。需要被雨水灌溉、被陽(yáng)光照耀滋潤(rùn)。每一個(gè)步驟都是大自然的恩惠， 每一步都是那么值得驕傲！ 初見(jiàn)一一漸入佳境記得剛進(jìn)入張家莊小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯蟻?lái)就讓我?guī)Ф昙?jí)，自己好多事情 都不懂，講課經(jīng)驗(yàn)為零。講起課來(lái)也是東一句西一句，想起什么就說(shuō)什 么，就來(lái)自己有時(shí)候也不知聯(lián)系的上。因此感覺(jué)一節(jié)課四十分鐘太漫長(zhǎng)了。 自己該如何去適應(yīng)新的工作、新的環(huán)境和人呢 ？1. 以案為綱，

2、隨機(jī)應(yīng)變教案是一節(jié)課的靈魂所在，如果把這節(jié)課比作吃打鹵面，那么教案就 是鹵子。老教師跟我說(shuō)過(guò)，要想講好課就得多看教學(xué)設(shè)計(jì)，得看進(jìn)去，所 以當(dāng)年下班后回到家里備課、寫(xiě)教案就成為了我的家庭作業(yè)。每次看完我都有一種滿(mǎn)足的感覺(jué)，然后在腦海中演練自己在課堂上課劇 本。2. 手中有案，眼中有生由過(guò)于吃肯教案，忽略了眼前的學(xué)生，導(dǎo)致課堂死板。我及時(shí)向張 秋菊老師請(qǐng)教，她告訴我教案是好東西，但不能整體性質(zhì)的按部就班, 如果教法形式和內(nèi)容太過(guò)整齊劃一、 課堂就顯得很生硬。并 傳授我許多的 理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我在教研課上多學(xué)習(xí)和積累其他老師在講解時(shí) 留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及教法，慢慢的我學(xué)會(huì)了教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂提問(wèn)、臨

3、場(chǎng)組 織學(xué)生秩序等環(huán)節(jié)的技能技巧，工作也開(kāi)始熟悉并進(jìn)入了軌道。在這一年，由于自己工作認(rèn)真、勤懇，上進(jìn)心強(qiáng)。 因此，校領(lǐng)導(dǎo) 每次安排去外面參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)都給我安排進(jìn)去了，經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課培訓(xùn)，我努力提高自己的理論文化知識(shí)，更進(jìn)一步地提高了自身的理論文化知 識(shí)和基本功。俗話(huà)說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。磨煉從量變到質(zhì)變，成長(zhǎng)路上難忘的大事件每學(xué)期伊始，區(qū)教育局教研室都會(huì)組織新老教師開(kāi)展教學(xué)聯(lián)查，教研 組集體聽(tīng)課并進(jìn)行研討。每一次聯(lián)查課準(zhǔn)備的過(guò)程中大家都自發(fā)主動(dòng)地參 與，組內(nèi)的研究氛圍特別濃厚。正是在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中大家共同進(jìn)步、 成長(zhǎng)，從稚嫩走向成熟。2012年5月12日，我承擔(dān)了一次蘆臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)送課下

4、鄉(xiāng)的任務(wù)。 當(dāng)時(shí), 我的經(jīng)歷尚淺，校長(zhǎng)和秋菊老師陪我一次次地試講、備課、修改。這節(jié)課 是幾百幾十加減幾百幾十，為了讓各個(gè)環(huán)節(jié)都自然高效，我可是動(dòng)了 一番腦筋：在這節(jié)課上，孩子們與動(dòng)物王國(guó)智商比較貫穿了課堂的始終。 整堂課學(xué)生都學(xué)得輕松愉快。2013年4月，我代表蘆臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)赴漢沽管理區(qū)參加唐山市展示課。從接到任務(wù)開(kāi)始就注定了我生活節(jié)奏的忙碌與緊張。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）是我參加比賽的課題，這也是將近一個(gè)月的時(shí)間里我的工作和生活 的中心。當(dāng)代表出門(mén)講課，就要引人入勝，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)讓學(xué)生心悅誠(chéng) 服。前幾次試講，我在導(dǎo)入時(shí)由于下足了功夫，孩子們總是能很快地進(jìn)入 情境，和老師一起思考。但是對(duì)于不進(jìn)位

5、空零，尤其是零不寫(xiě)這一塊我卻 一直未能有滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研 室杜小虎老師親自輔佐我試講一遍，討論過(guò)后，我就不斷調(diào)整自己的教學(xué) 設(shè)計(jì)，最終定下設(shè)計(jì)進(jìn)入狀態(tài)。漢沽管理區(qū)一小現(xiàn)場(chǎng)的展示課，是10次教學(xué)嘗試后的階段性匯報(bào)。2013年5月，在外出講課之后，教研室周玉庫(kù)老師讓我為開(kāi)發(fā)區(qū)老 師們?cè)偕弦淮问痉墩n，我知道這又是一次學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的契機(jī)。成長(zhǎng)中的這些大事件之所以讓我記憶猶新，不僅因?yàn)楂@得了榮譽(yù)。更 多是過(guò)程中的歷練成長(zhǎng)以及讓我充滿(mǎn)了感激和感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的支持、組內(nèi)同仁們的陪伴讓我更加有勇氣面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)，一次次的 沉淀，逐漸成熟。沉淀一一不停止成長(zhǎng)的腳

6、步1、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)四十分鐘我想許多老師和我一樣所教學(xué)科課程有主也有副，面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi) 容和不同的學(xué)生群體，課堂也絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地復(fù)制和粘貼。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 每一個(gè)四十分鐘對(duì)學(xué)生而言都是學(xué)習(xí)提高的時(shí)間。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每一個(gè) 四十分鐘也是不斷思考、反思、沉淀并繼續(xù)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。2.寬容理解學(xué)生，做一位亦師亦友的老師回想剛上班時(shí)，遇到的第一波調(diào)皮的學(xué)生，那時(shí)候總覺(jué)得頭痛，不完 成作業(yè)或者上課說(shuō)話(huà)不聽(tīng)講，就會(huì)覺(jué)得他們太過(guò)分。感謝我的兒子，他一 天天的成長(zhǎng)讓我由衷體會(huì)小生命的成長(zhǎng)是多么的不容易，當(dāng)我從一個(gè)母親 的角度再看這些孩子時(shí)，自己的心態(tài)更加平和，對(duì)孩子們也多了一份寬容 理解，我突然覺(jué)得他們都是一個(gè)個(gè)

7、可愛(ài)調(diào)皮的天使?，F(xiàn)在有時(shí)我會(huì)在課堂上和孩子們即興開(kāi)個(gè)小玩笑，逗孩子們樂(lè)活躍一 下課堂氣氛。有時(shí)也會(huì)偷偷了解孩子們最近關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，了解他們的喜 好。孩子們和老師的距離拉近了，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就容易多了。3、善“變”，讓孩子們時(shí)常體會(huì)課堂的新鮮中國(guó)好聲音、王牌、奔跑吧兄弟這些熱門(mén)電視節(jié)目也有 很多小粉絲。我將游戲經(jīng)過(guò)改良用在課上，孩子們特別愿意參與。課上孩 子們開(kāi)展“班級(jí)好聲音”鼓勵(lì)讀書(shū)，“掃雷游戲”來(lái)檢查讀課文。翻轉(zhuǎn)課 堂，師生角色互換。多給學(xué)生新刺激，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)常保持新鮮和興趣！感恩一一成長(zhǎng)路上一路相伴常懷感恩之心。提起成長(zhǎng)，就不得不提我成長(zhǎng)道路上遇到的一個(gè)又一 個(gè)良師益友。我們教研組的老師們是“有求必應(yīng)”，絕對(duì)是“一個(gè)好漢三 個(gè)幫”！凝結(jié)團(tuán)隊(duì)力量互幫