《氫氣》教案 (2)

1、講授科目：化學(xué) 教授年級：九年級授課教師：原公霞 授課時間：2010、11、24§5.1潔凈的燃料氫氣【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1、了解氫氣的物理性質(zhì) 2、了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物 3、知道點燃可燃性氣體前必須檢驗純度 4、知道化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化技能目標(biāo)1、掌握可燃性氣體檢驗純度的方法 2、了解由物質(zhì)的性質(zhì)推知其用途的方法 3、遵守實驗規(guī)則，提高實驗操作的安全意識情感目標(biāo)1、通過對于氫氣的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，為新能源開發(fā)貢獻自己的力量【教學(xué)重點】1、氫氣的物理性質(zhì) 2、氫氣的可燃性，純度檢驗，燃燒反應(yīng)【教學(xué)難點】點燃氫氣前必須檢驗純度的原因及方

2、法【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法【教學(xué)用具】實驗儀器錐形瓶、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、小試管2支、酒精燈、干燥小燒杯1支、木條、火柴、干燥管、塑料小筒、金屬尖嘴實驗藥品鋅粒、稀硫酸、肥皂水輔助教具多媒體【教學(xué)安排】一課時【教學(xué)過程】（復(fù)習(xí)鞏固）讓學(xué)生思考以下三個問題：通電分解水得到的產(chǎn)物是什么？如何檢驗產(chǎn)物？通常氣體的手機方法有哪些，體現(xiàn)了氣體的那些性質(zhì)？什么叫爆炸？（學(xué)生回答）略。（新課引入）在學(xué)習(xí)燃燒與滅火時我們就知道，人類早在幾十萬年前就懂得利用燃料的燃燒取暖和獲取熟食。歷史發(fā)展到了今天燃料的用途也發(fā)生了改變，例如本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是與生活密切相關(guān)的“燃料”。同樣是燃料，但燃燒產(chǎn)生

3、的效果卻不盡相同，我們在衡量一種燃料的優(yōu)劣時，還必須考慮它的經(jīng)濟性，環(huán)保性等。本節(jié)課將向大家介紹一種潔凈高能的燃料氫氣！（教師板書）§5.1潔凈的燃料氫氣（教師引導(dǎo)）學(xué)習(xí)一種物質(zhì)，必須先了解它的性質(zhì)，以便于推知它的用途。首先我們來觀察一瓶已收集好的氫氣，利用已有知識你能推知它的一些性質(zhì)嗎？（觀察活動）展示一瓶氫氣樣品，學(xué)生觀察并討論（教師板書）一、氫氣的物理性質(zhì)（教師引導(dǎo)）從色、態(tài)、味、集氣瓶外觀、放置方法等方面引導(dǎo)（學(xué)生回答）略。（教師板書）1、通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體 2、降溫加壓時可變成無色液體或雪狀固體 3、難溶于水 4、氫氣密度小于空氣（現(xiàn)存自然界中最輕的氣體）

4、（教師引導(dǎo)）為了進一步驗證氫氣的密度，請大家觀察以下實驗（觀察活動）氫氣流吹肥皂泡（學(xué)生互動）吹肥皂泡時，一名學(xué)生在旁點燃飛起的氫氣泡（教師總結(jié)）由氫氣流吹肥皂泡的現(xiàn)象得出其密度與命名。（過渡引言）同學(xué)們在觀察時應(yīng)注意到，飛起的氫氣泡用打火機引燃出現(xiàn)了一團火焰，你們想到了什么？它屬于氫氣的什么性質(zhì)？（學(xué)生回答）。（教師板書）二、氫氣的化學(xué)性質(zhì)1、 常溫下，氫氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2、 氫氣具有可燃性（教師講述）為了驗證氫氣的可燃性，需點燃氫氣，在點燃之前，還需做另一項工作，請大家仔細觀察。（操作指引）氫氣的驗純。在操作中引導(dǎo)學(xué)生觀察正誤思索原因。（小結(jié)板書）（1）、點燃氫氣前必須檢驗純度 “尖銳爆鳴

5、聲”不純不能點燃 “沉悶的噗聲”純凈可以點燃（教師講述）此套裝置已經(jīng)連續(xù)產(chǎn)生氫氣很長時間，裝置內(nèi)空氣已經(jīng)排盡，現(xiàn)在我們來點燃它，請大家仔細觀察。（觀察活動）氫氣的燃燒及產(chǎn)物的驗證（學(xué)生討論）現(xiàn)象、產(chǎn)物、方程的書寫（學(xué)生總結(jié)板書）（2）、現(xiàn)象：淡藍色火焰、水霧、放熱 （3）方程：2H2 +O2 =2H2O（教師活動）評價方程的書寫，引導(dǎo)學(xué)生思索若氫氣不純點燃可能發(fā)生什么后果。（觀察活動）氫氣的爆鳴實驗。（教師小結(jié)）由實驗可以看出，當(dāng)氫氣中混入一定量的空氣，即氫氣不純凈引燃是危險的。我們從兩次實驗中通入氫氣量的不同產(chǎn)生的不同結(jié)果可看出點燃可燃性氣體或粉塵，驗純是保證安全所必須的。那么是否只要氫氣中

6、混入空氣就一定會爆炸？（學(xué)生回答）略。（多媒體展示）空氣中混入氫氣不同體積點燃情況表。（教師引導(dǎo)）通過觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？請大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容爆炸極限。（教師板書）（4）氫氣的爆炸極限：體積分數(shù)4%74.2%（教師引導(dǎo)）由以上數(shù)據(jù)大家不難想象，我們強調(diào)的“純凈”是指H2的含量高于爆炸極限的上限。氫氣具有可燃性，因此它可作為一種燃料，但在課題中強調(diào)“潔凈”是為什么？（教師板書）三、氫氣是理想的高能燃料（學(xué)生活動）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，討論氫氣作為燃料的優(yōu)點，并得出結(jié)論。（教師板書）1、燃燒產(chǎn)物無污染 2、熱值高（QH2=143X103KJKg Q汽油=46X103KJKg）（教師引導(dǎo)）氫氣的優(yōu)點突出，為什么沒有廣泛使用？（學(xué)生回答）略。（教師總結(jié)）氫氣在制造、運輸?shù)确矫孢€存在問題，有待于進一步完善，希望大家學(xué)好化學(xué)，解決遺留問題，使對我們有利的物質(zhì)更早的走進我們的生活?。ㄕn堂小結(jié)）概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（隨堂練習(xí)）多媒體例題（作業(yè)布置）略?！菊n后反思】1、內(nèi)容較多，加強實驗操作，確保每個演示實驗的成功對課堂至關(guān)重要。2、 加強師生互動可極大的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性3、 教師應(yīng)對課本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況作出適