中觀中學(xué)校級骨干教師培養(yǎng)方案設(shè)計

1、中觀中學(xué)校級骨干教師培養(yǎng)方案（草案）學(xué)校的發(fā)展離不開每位教師的發(fā)展，固原市回民中學(xué)持續(xù)、快速 的發(fā)展，要求具有一批既具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育方法、又 富有創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)于一體、有核心戰(zhàn)斗力的師資隊伍。我校高 中考成績連年大幅度提升，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理， 青年教師比例較大。 因此在加強教師隊伍建設(shè)的過程中， 學(xué)校要努力 造就一支中青年骨干教師隊伍， 使他們成為我校教育教學(xué)科研和全面 實施和推動“高效課堂”的帶頭人， 從而推動教師隊伍整體素質(zhì)的提 升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的總體要求，著眼于寧南山區(qū)民族教育與 全

2、區(qū)教育同步發(fā)展的戰(zhàn)略高度，爭取到 2006 年，成功創(chuàng)建自治區(qū)普 通高中二級示范學(xué)校和固原市文明單位， 辦成寧南山區(qū)人民滿意的民 族中學(xué)。 2020 年之前把我校辦成寧南山區(qū)民族教育的示范窗口學(xué)校。 為此，我校要堅持走科研興校之路，完善骨干教師培養(yǎng)的有效機制， 構(gòu)建骨干教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實、學(xué)科造詣深厚、 業(yè)務(wù)技能精湛、 富有活力和創(chuàng)新精神的骨干教師， 充分發(fā)揮教育教學(xué) 科研示范帶頭作用， 將科研與教學(xué)有機結(jié)合， 形成全員參與教科研的 良好氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標校級骨干教師培養(yǎng)目標：使其在教育觀念、思想政治、職業(yè)道 德、專業(yè)知識等方面具有較高素質(zhì)

3、、具有一定教育教學(xué)、科研能力， 在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、 帶頭作用， 尤其在推進我校著力實施“高校 課堂”過程中能夠起到示范帶頭作用， 在我校高中考中取得突破性成 果。為高一級骨干教師評選儲備人選。三、培養(yǎng)方式個人學(xué)習、集中培訓(xùn)、“走出去”與“請進來”相結(jié)合等方式。四、具體措施1、嚴格要求、勇于擔當。高標準、嚴要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤榇?，?們平時應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)， 把政治素質(zhì)好、 思想 水平高、業(yè)務(wù)能力強、 教研意識先進的青年教師及時吸收進骨干教師 隊伍。對已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重擔， 具有創(chuàng)新發(fā)展的目 光，不能吃老本，加強與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究

4、上有敢試、敢 闖、敢于擔風險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。2 、分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。具體由辦公室、教務(wù)處、教科室按骨干教師評選條件嚴格把 好骨干教師的推薦、考核、 審核關(guān)。辦公室負責思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負責固原市回民中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理， 教科室負責教 育科研方面的管理，并建立骨干教師檔案。3、“鋪路搭橋”，迅速成長。（1）充分挖掘校內(nèi)資源， 聘任我校部分區(qū)市級骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo) 師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。（2）采用“請進來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作 講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等， 讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。（3）采用“走出去”的方法

5、， 即讓一些有培養(yǎng)前途的青年教師或 骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習、培訓(xùn)進修等，不斷地給他們 “充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進一步提高，最終 向高層次發(fā)展。4 、大膽實踐，形成特色。（1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實的青年教 師，參加各類基本功競賽或評課活動 （市級優(yōu)質(zhì)課、市五個百活動等）， 讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。（2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓骨干教師創(chuàng)出個人教學(xué)風格，形成特 色，為學(xué)校打出旗幟。 每學(xué)年開展“五個一”主題活動。即上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍， 完成一篇教育教學(xué)案例或 優(yōu)秀論文的撰寫，負責一項課題研究，完成一

6、份學(xué)期活動小結(jié)。五、保障措施1. 成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責培養(yǎng)的組 織、實施、指導(dǎo)和管理工作。組長：慕力副組長：李有民 馬金成 郭新仁 湯效震 何桂琴 馬廷軍 張瑞碩組員：楊曉紅、褚萬宗、楊平、尹文鐸、茍曉燕、王富軍、區(qū)市 級骨干教師。2. 制定方案，認真落實。學(xué)校以“注重能力、 講求實效、更新觀念、 發(fā)展自我、形成特色” 的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案， 并認真落實。 培養(yǎng)對象認真制訂 個人年度發(fā)展計劃，明確定出自己的發(fā)展目標方向、具體措施等。3. 搭建舞臺，拓寬視野。學(xué)校創(chuàng)造條件為科研骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時組織骨干 教師參加自治區(qū)、市教育

7、、教學(xué)、科研培訓(xùn)，提高理論水平。4. 健全機制，動態(tài)管理。骨干教師每三年選拔調(diào)整一次， 三年為一個培養(yǎng)周期， 跟蹤培養(yǎng)。 設(shè)立骨干教師成長專門檔案袋， 及時記載教師成長的情況。 學(xué)校每年 組織一次評估驗收活動， 對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價， 不 合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格， 優(yōu)秀者在評優(yōu)、 晉級等方面優(yōu) 先考慮。六、骨干教師的審核和認定（一）、骨干教師候選人評選條件1、堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛祖國， 忠誠于人民的教育事業(yè)；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人 師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng) 新的精神品質(zhì)。2 、堅持在教育教學(xué)第一線

8、工作，有先進的教育教學(xué)理念、符 合時代特點的教育教學(xué)思想， 在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位； 對 所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，高中考 教學(xué)成績突出，在市內(nèi)位居前列。3、近三年承擔過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較 高水平的研究成果， 本人科研成果對全校實施“高效課堂“教學(xué)改革有一定的推動作用； 發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有 一定學(xué)術(shù)價值的著作。4、近三年承擔過市級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動 中的公開課，或市級以上部門所組織的課題研究和區(qū)級以上的教學(xué)觀 摩活動。5 、自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、 教育教學(xué) 水平和科研能力，對形成合理

9、的教學(xué)梯隊做出重要貢獻。6、教師具有中學(xué)一級以上教師職務(wù)，年齡一般不超過 45 歲。7、近 5 年獲得市級或市級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教 師稱號。8 、具備下列條件之一者（近三年來）：（1）有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；（2）獨立出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著（不含教案、試題、 論文集等）；（3）獨立承擔過市級以上科研課題，研究成果具有較大應(yīng)用 價值；（4）獲得過市級以上人民政府委托評定的教學(xué)成果獎，或受 區(qū)級以上教育行政部門委托評定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎；（5）在市內(nèi)外有較高聲望，在教育界有一定影響，對提升我 校聲譽做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)

10、年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每 組推薦人選， 學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織審核， 最后確定骨干教 師候選人。骨干教師候選人評選每 3 年進行一次。（二）、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果， 每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報 （必要時， 可以向全體 教師述職），每年至少開出一節(jié)校級公開課。2、工作有激情，工作效率較高，在校內(nèi)、組內(nèi)起一定的模范帶 頭作用，促使本備課組、教研組教學(xué)成績大幅提高，學(xué)生評價較好， 能積極承擔額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，能主動地進行教育教學(xué)研究3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為

11、（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起 引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔額外的教學(xué)工作，不進行研究，教 學(xué)成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。（三）、校級骨干教師候選人的確立學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等）， 任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。 考核結(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。 考 核結(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的 “骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期 3 年，不搞終身制。（四）、校級骨干教師的職責1、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫 一篇論文、著書立說，每一位

12、“骨干教師”都應(yīng)當有明確的，既符合 自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課 題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響 的優(yōu)秀教研成果。2、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。 骨干教師 是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、 示范課或舉辦專題講座， 并根據(jù)教育行政部門的安排， 承擔青年教師 培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。 帶動本備課組、 教研組教研活 動的進一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀。3、具體考核要求和任務(wù)：（1）每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動上報）。（2）三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校按排）。（3）指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展爭取早日 成為更高級別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。（4）三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。（5）在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出 色。（6）在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在 全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。（五）、骨干教師的權(quán)利和待遇1、評定為