合理存款教案

1、合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)麻坪小學(xué) 柴萬(wàn)春 合理存款是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)： 如何讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解足夠多的有關(guān)存款的信息，并在實(shí)踐中感悟知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？我在課前通過(guò)與電腦老師合作，有意識(shí)的教學(xué)生上網(wǎng)查詢理財(cái)?shù)姆绞?、近期的銀行存款利率，并讓學(xué)生以組為單位到銀行查詢核實(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查表詢問(wèn)周圍成人的理財(cái)方式及理由。在課堂中通過(guò)交流，通過(guò) “爭(zhēng)做小小理財(cái)師” 活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用課前獲得的知識(shí)，經(jīng)歷自我了解，交流知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知

2、識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)查，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及成人的理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。 2、通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 3、讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中，體會(huì)到父母理財(cái)?shù)钠D辛。二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表，電腦課上的資料查詢，銀行的宣傳資料，計(jì)算器三、教學(xué)過(guò)程 （一）前置學(xué)習(xí)課前調(diào)查、收集信息1、通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢問(wèn)家人，調(diào)查有哪幾種儲(chǔ)蓄存款形式？每種儲(chǔ)蓄方式有什么特點(diǎn)？2、調(diào)查近期定期儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和

3、國(guó)債的利率。 （二）創(chuàng)設(shè)情境 1、今天老師和大家一起開(kāi)展“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”活動(dòng)，看哪些同學(xué)在本節(jié)課中能被當(dāng)選為“理財(cái)師”，哪些小組能被當(dāng)選為理財(cái)團(tuán)隊(duì)？好嗎？ 活動(dòng)一： 匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果?！罢f(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？” 2、明確問(wèn)題 出示情境圖，聽(tīng)說(shuō)我們成立了理財(cái)團(tuán)隊(duì)，媽媽現(xiàn)在有件事想請(qǐng)大家?guī)兔?。作為“小小理?cái)師”，你了解了媽媽的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確媽媽的存款本金、年限及用途。 （三）合作探究：活動(dòng)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”1、 設(shè)計(jì)方案。分組設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方式，并小組合作計(jì)算收益。(先小組討論出你們認(rèn)為收益最高的方案，然后計(jì)算)（1）選擇定期儲(chǔ)蓄存款的話有哪些方案？填寫(xiě)在

4、下面表格中。定期儲(chǔ)蓄存款方案存期到期利息利息稅最后收益（2）選擇教育儲(chǔ)蓄存款以及購(gòu)買(mǎi)國(guó)債的方案有哪些？填寫(xiě)在下面表格中。其它存款方案存期到期利息利息稅最后收益（四）、展示交流，選擇最優(yōu)方案1、小組推薦人展示組內(nèi)方案，其他小組與之交流。2、分析每種儲(chǔ)蓄方式，選擇優(yōu)化方案。（五）拓展延伸談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲：寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。片段：（上課時(shí)）師：“說(shuō)一說(shuō)，你通過(guò)上網(wǎng)，到銀行，詢問(wèn)家人，知道了哪些儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”生1：我媽媽有的錢(qián)就在工資卡上，說(shuō)是便于在商場(chǎng)買(mǎi)東西，積分；生2：我家里大部分存整存整取一年期，說(shuō)這樣錢(qián)比較多，穩(wěn)定；生3：我媽媽也存了定期，用的零存整取。生4：我爸爸還買(mǎi)了國(guó)債，因?yàn)槔时容^高；

5、不用交稅，也比較穩(wěn)定。但爸爸說(shuō)原來(lái)不怎么好買(mǎi)。現(xiàn)在，利率總在上調(diào)，有人認(rèn)為不劃算。生5：我在網(wǎng)上看到有的人買(mǎi)基金，有的買(mǎi)股票，說(shuō)收益很高，但虧起來(lái)也很快，還有人因?yàn)樘潛p而跳樓等等。生6：我還知道教育儲(chǔ)蓄，他是專給學(xué)生的，也不用交稅。利率也滿高。取時(shí)要學(xué)校開(kāi)非義務(wù)教育的學(xué)生證明，比如高中、大學(xué)可以，小學(xué)、初中生就不能取。生7：我還知道（學(xué)生們興趣高漲，爭(zhēng)先恐后紛紛說(shuō)各種理財(cái)?shù)男畔?，這些信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象）教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣。“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快的去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在調(diào)查中獲取知識(shí)，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)開(kāi)拓”地目標(biāo)靠攏，使學(xué)生數(shù)

6、學(xué)素養(yǎng)得到提高。本節(jié)課課前我通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的電腦作為主要調(diào)查工具，學(xué)生有興趣，還及時(shí)與電腦老師將信息技術(shù)與調(diào)查研究整合，將調(diào)查落入實(shí)處使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地參與活動(dòng)，在愉快的活動(dòng)中探索，體嘗成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，并擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。有了大量的理財(cái)觀作支撐，在后面的設(shè)計(jì)和選擇存款方式的活動(dòng)過(guò)程中精彩也就層出不窮。片段：出示情景圖（110頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：媽媽到銀行咨詢什么問(wèn)題？生：“媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元錢(qián)給兒子六年后上大學(xué)，問(wèn)怎樣存款收益最大？”師：“如果你是銀行職員，你該如何工作？”生1：把她的要求想清楚。師：“討論一下媽媽的要求。你要明確那些問(wèn)題呢？”生

7、2：媽媽要存6年，本金一萬(wàn)，目的是給小孩讀書(shū)。師：那你們考慮選擇哪些儲(chǔ)蓄方式呢？生3：我們認(rèn)為不適合買(mǎi)股票或買(mǎi)基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。生4：我同意他的看法，因?yàn)閶寢尩倪@筆錢(qián)是用來(lái)讀書(shū)的，賠不起，必須保證孩子上大學(xué)。（同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。）生5：活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍?。零存整取也可以不用選擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。生6：可以整存整取。也可以買(mǎi)國(guó)債。生7：還可以買(mǎi)教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。師：那你們每人設(shè)計(jì)一種方案，算一算（運(yùn)用計(jì)算器），比一比，幫媽媽選一種儲(chǔ)蓄方式嗎？學(xué)生出現(xiàn)多種不同的儲(chǔ)蓄方式，經(jīng)小組討論后，認(rèn)為以下幾種方式可供媽媽選擇

8、：生1：先存3年定期，再存3年定期；穩(wěn)定，雖然目前效益不是最多，但三年后有可能利率上漲。生2：先存5年定期，再存1年定期。穩(wěn)定，目前效益較多。生3：先存3年國(guó)債，再存3年國(guó)債；穩(wěn)定，效益較多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。生4：先存5存國(guó)債，再存1年國(guó)債。穩(wěn)定，目前效益較多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。生5：先存5存國(guó)債，再存1年教育儲(chǔ)蓄。穩(wěn)定，目前效益最多，但不大好買(mǎi)。如遇急事，不劃算。生6：存6年教育儲(chǔ)蓄，穩(wěn)定，目前效益第二多，還可刺激學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，建議購(gòu)買(mǎi)。（其他學(xué)生笑，但都贊同，于是學(xué)生選擇了第（6）種方案）數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思

9、考，多種感官參與，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，獲得思維的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的活動(dòng)目的之一。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”為內(nèi)容，為學(xué)生展示自己的聰明才智搭設(shè)一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分根據(jù)調(diào)查的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和先前學(xué)過(guò)的有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，自我探求合理的儲(chǔ)蓄方式，令人驚喜的是，在學(xué)生大量調(diào)查研究后，學(xué)生既感興趣，又能學(xué)以致用。學(xué)生不僅比哪種儲(chǔ)蓄收益高，還注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走勢(shì)。在課堂評(píng)價(jià)中，我還要求學(xué)生寫(xiě)出本次實(shí)踐活動(dòng)的感想，有的學(xué)生寫(xiě)到：在實(shí)踐中，我知道了做一名理財(cái)師真不容易。還有的學(xué)生說(shuō)：我要把我的押歲錢(qián)存起來(lái)。真是不實(shí)踐不知道，一實(shí)踐就明了我將來(lái)長(zhǎng)大要當(dāng)一名小小理財(cái)師。這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被充