項(xiàng)目 南區(qū)北臺社區(qū)小候鳥親子活動

1、項(xiàng)目計(jì)劃書項(xiàng)目名稱： 情牽小候鳥，幸福樂中山 南區(qū)北臺社區(qū)小候鳥親子活動實(shí)施地點(diǎn)： 中山市南區(qū)北臺小學(xué)項(xiàng)目時(shí)間： 2014年9月至2014年12月資金需求情況： 2670元實(shí)施團(tuán)隊(duì)成員： 尹湘堯、彭良鵑、陳玉娟、熊李芳、 劉舒婷、蘇煥文、肖奕明、孫欣健一、項(xiàng)目背景 中山作為一個(gè)發(fā)達(dá)的城市，南區(qū)以“組團(tuán)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)強(qiáng)區(qū)”為指導(dǎo)，大力發(fā)展新型工業(yè)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，勞動力市場廣闊，吸引著大量的務(wù)工人員進(jìn)城，與此同時(shí)外來工子女也大量隨著父母進(jìn)城求學(xué)。這也造成許多問題的出現(xiàn)，其中一個(gè)就是家庭親子關(guān)系失衡。絕大多數(shù)的外來工人員為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作，沒有空余的時(shí)間去關(guān)心子女，和子女缺乏溝通，促使

2、子女對父母產(chǎn)生不滿。再加之教育制度的不全、生活條件的巨大差距，造成大部分外來工子女有認(rèn)識偏差、自卑心逆反心理等問題，這些都不利于孩子的健康成長。北臺小學(xué)位于我市南區(qū)，工廠林立，外來務(wù)工人員較多。在該校就讀的外來務(wù)工人員子女占全校學(xué)生比例較大。為增進(jìn)孩子與家長溝通以及朋輩群體交流提供平臺，在南區(qū)北臺小學(xué)舉辦“情牽小候鳥，幸福樂中山”的親子活動，有利于促進(jìn)外來工與子女的溝通，營造和諧的家庭氛圍。二、需求評估根據(jù)實(shí)地的調(diào)研了解，北臺村住環(huán)境較好，以楊仙逸故居為著名景點(diǎn)，周圍的交通比較的便利，村里村內(nèi)外的道路也是四通八達(dá)，村內(nèi)有市場、幼兒園、銀行、操場、百貨商場、多間私人的工廠村的組成村的核心區(qū)域，村

3、子有一間北臺小學(xué)，還有私人的企業(yè)和工廠能夠?yàn)榇謇锾峁┐罅康膭趧訊徫唬虼宋溯^多外來人口進(jìn)駐。北臺小學(xué)為南區(qū)西環(huán)片區(qū)僅有的兩間小學(xué)之一。在該校就讀的外來務(wù)工人員子女占全校學(xué)生比例較大。且該學(xué)生群體父母忙于工作，無暇照顧以及陪伴孩子。 對于外來務(wù)工人員，每天大部分時(shí)間都忙于工作，為了孩子的學(xué)習(xí)生活而忙碌，回到家倒頭就休息，根本無暇兼顧孩子，沒時(shí)間與孩子交流，更別說一些獨(dú)處的時(shí)間。因此，他們的需求有：1、與孩子的溝通與互動；2、增加外來務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐臍w屬感；3、增進(jìn)他們與孩子間的信任與理解等。對于孩子，沒有父母的照顧，除平常中午在學(xué)校休息外，其余課外時(shí)間只能“自由活動”。因而孩子的安全、教育、

4、照顧等問題得不到解決。因此，孩子們的需求有：1、加強(qiáng)父母對孩子的信任、認(rèn)同；2、在同輩群體中結(jié)識更多的小伙伴；3、讓孩子了解雖身在異鄉(xiāng)，卻不能忘記家鄉(xiāng)；4、建立孩子對異鄉(xiāng)的歸屬感；5、讓孩子了解與父母溝通的必要性，并加強(qiáng)孩子們與父母的溝通與交流。 因此，開展此次活動，通過增加親子互動，促進(jìn)親子間相互理解，肯定對方價(jià)值，同時(shí)讓外來務(wù)工人員及其子女認(rèn)識更多具有相似經(jīng)歷的朋友，緩解外來務(wù)工人員子女孤獨(dú)感，使其在良好的環(huán)境中成長。為增進(jìn)孩子與家長溝通以及朋輩群體交流提供平臺。3、 項(xiàng)目目的和目標(biāo)目的:目的：通過增加親子互動，促進(jìn)親子間相互理解，肯定對方價(jià)值，同時(shí)讓外來務(wù)工人員及其子女認(rèn)識更多具有相似經(jīng)

5、歷的朋友，緩解外來務(wù)工人員子女孤獨(dú)感，使其在良好的環(huán)境中成長。長期目標(biāo):親子間一周內(nèi)至少交流達(dá)到三次，每次時(shí)間最少十分鐘中期目標(biāo):親子雙方每兩周至少為對方做一件事初期目標(biāo):作品展活動后親子雙方至少能夠說出對方的三個(gè)或以上的興趣愛好四、項(xiàng)目實(shí)施階段及主要內(nèi)容（一）活動內(nèi)容為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，我們小組將本次活動分為五個(gè)步驟分別是前期攤位游戲宣傳、作品收集、家庭拍照、種子派發(fā)、親子游。具體安排如下：階段時(shí)間地點(diǎn)活動內(nèi)容分工負(fù)責(zé)人備注階段一2014、9、109、25南區(qū)西環(huán)片區(qū)北臺村北臺小學(xué)門口的籃球場利用由3個(gè)小游戲組成的攤位活動與北臺小學(xué)的小學(xué)生以及家長建立信任關(guān)系，宣傳本項(xiàng)目的系列活動。（宣傳方式

6、：以“給家長的一封信為題”，1、包含自我介紹，參與人群，本項(xiàng)目的活動內(nèi)容及時(shí)間；2、包含階段二活動的提交方式。尹湘堯，陳玉娟階段二2014、10、710、27南區(qū)西環(huán)片區(qū)北臺村北臺小學(xué)舉辦以“我的家鄉(xiāng)_”為題的作品有獎?wù)骷顒?，作品可為作文（文體、字?jǐn)?shù)不限），優(yōu)秀作品用于階段三活動展示。彭良鵑，蘇煥文階段三2014、11、1南區(qū)西環(huán)片區(qū)北臺村北臺小學(xué)舉辦以“你微笑，我拍照”為主題的為外來務(wù)工人員家庭拍照的活動，同時(shí)進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)_”優(yōu)秀作品展。劉舒婷，林梓輝階段四2014、12、15南區(qū)西環(huán)片區(qū)北臺村北臺小學(xué)舉辦以“愛在溫暖中成長”為主題的綠色種子派發(fā)活動，種子伴隨“你微笑，我拍照”的照片派發(fā)

7、到外來務(wù)工人員子女手中。種子附帶“給家長的一封信”，內(nèi)容包括種子的寓意，種植家庭的責(zé)任，以及工作人員后期回訪的任務(wù)。孫欣健階段五2014、12、27孫中山故居舉辦以“手牽手，一起走”為主題的外來務(wù)工人員家庭游孫中山故居活動。該活動參與人數(shù)為12組家庭。肖奕明，熊李芳（二）執(zhí)行計(jì)劃階段前期準(zhǔn)備活動實(shí)施所需物資備注階段一收集相關(guān)信息，申請場地,，準(zhǔn)備必要的資料。與學(xué)校那邊溝通好，游戲道具，布置場地 在北臺小學(xué)的籃球場進(jìn)行3個(gè)攤位小游戲。布置“給家長的一封信”的作業(yè)并附帶自我介紹游戲道具等根據(jù)當(dāng)天天氣狀況開展，注意安全，活動后并保持場地清潔，并時(shí)刻保持警惕發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)需及時(shí)排除階段二收集并整理階段

8、一“給家長的一封信”作品，與老師溝通好，準(zhǔn)備獎品 以“我的家鄉(xiāng)_”為題的作品有獎?wù)骷顒?，作品可為作文（文體、字?jǐn)?shù)不限），優(yōu)秀作品用于階段三活動展示。并收集階段一的作品電話提醒提交作品需提前1周階段三收集并整理階段二作品，與學(xué)校方面溝通評出優(yōu)秀作品，申請場地用以進(jìn)行作品展。與學(xué)校方面溝通好 舉辦以“你微笑，我拍照”為主題的為外來務(wù)工人員家庭拍照的活動，同時(shí)進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)_”優(yōu)秀作品展。在作品展中并向優(yōu)秀作品作者頒發(fā)獎狀和給予獎勵(lì)。獎勵(lì)，獎狀注意安全，活動后并保持場地清潔階段四準(zhǔn)備種子，照片（打印出來）和階段一作品 收集階段三活動的照片并打印出來。準(zhǔn)備種子并與照片和階段一“給家長的一封信”作品放

9、在一齊派發(fā)到外來務(wù)工人員子女手中。以及工作人員后期回訪的任務(wù)。種子，打印照片注意與外來吳工人員說清楚階段五包兩架大巴車，簽到表 選取12組家庭，并參加到參觀孫中山故居的活動當(dāng)中包兩臺大巴車根據(jù)當(dāng)天天氣狀況開展，注意安全，并時(shí)刻保持警惕發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)需及時(shí)排除五、預(yù)期達(dá)到的效果1不花費(fèi)費(fèi)用與孩子互動2小候鳥父母利用業(yè)余時(shí)間放松身心3認(rèn)識與自己有眾多共同點(diǎn)的伙伴4解決孩子課余無人陪伴和孤獨(dú)問題5孩子能表達(dá)對父母的愛6肯定相互價(jià)值，促進(jìn)共同成長6、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算名稱單價(jià)（元）數(shù)量金額（元）來源備注1給家長的一份信600張60打印2彩帶38卷24購買3氣球123包36購買4綠色種子1300包300購買5獎

10、品1015份150購買6宣傳海報(bào)1010張100購買7交通補(bǔ)貼50人1500合計(jì)約2170元 備500元 共2670元七、項(xiàng)目難點(diǎn)、不確定性及應(yīng)對措施 項(xiàng)目難點(diǎn)、不確定性應(yīng)對措施參與人數(shù)太多，在小游戲攤位人多造成混亂工作人員要維持好現(xiàn)場秩序在活動中發(fā)生意外注意提醒家長看好自己的孩子上交的作品不多多鼓勵(lì)他們參與活動八、成效評估1、每一節(jié)都設(shè)計(jì)相對應(yīng)的問卷和反饋表，通過服務(wù)對象的填寫來評估活動是否對于父母與子女關(guān)系有幫助，在日常生活中能否使用到在活動中學(xué)到的一些交流的小技巧等。也對于活動的開展?fàn)顩r一個(gè)了解，以及讓下一節(jié)的活動進(jìn)行的更好。2、隨機(jī)抽取個(gè)別服務(wù)對象進(jìn)行訪談，詢問其在參加這個(gè)活動前后對于父母的生活、情感等了解的對比來評估此次活動的成功率。3、邀請附近的居民以及校長老師等成立評估