普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施論文

1、普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：摘要：從普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)的目前狀況出發(fā)，提出建立以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向，動員校內(nèi)外一切可供利用資源，培養(yǎng)能為企業(yè)解決實際理由、具備良好的職業(yè)心理和職業(yè)道德的專家型應(yīng)用人才為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系，以及在構(gòu)建這一體系中需要注意的理由和必要的保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：保險專業(yè)；本科；實踐教學(xué)體系作者簡介：段銣（1976-），女，山西太原人，河北金融學(xué)院保險系，講

2、師。（河北?保定?071000）1007-0079（2012）26-0101-02中國保險業(yè)的快速發(fā)展急需大量高層次人才資源，但是，目前我國高校保險專業(yè)本科教育不僅無法從數(shù)量上滿足需求，在質(zhì)量上距離行業(yè)的要求也有一定差距，主要表現(xiàn)為各院校人才培養(yǎng)方案缺乏特色，課程教育體系不夠完整，實踐能力有待提高等。對此，不同類別的高校在注重凝練人才培養(yǎng)特點，完善課程體系的同時，更加注重實踐教學(xué)體系的建立和完善。如何構(gòu)建和實施本科保險專業(yè)的實踐教學(xué)體系，使其既區(qū)別于高職高專的實踐教學(xué)，又能提升學(xué)生的實踐技能，將其培養(yǎng)為勤于深思、善于動手，能夠帶動他人出色完成任務(wù)、滿足保險行業(yè)需求的高素質(zhì)人才，成為高校本科保險

3、專業(yè)教學(xué)的重要課題。由于重點高校與普通高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有所普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施論文資料由論文網(wǎng)提供,轉(zhuǎn)載請保留地址.區(qū)別，因此，本文僅探討普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施。一、普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系目前狀況從內(nèi)容看，本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系主要包括實訓(xùn)課、實驗課、畢業(yè)設(shè)計、校外實習(xí)等。該體系在提高學(xué)生實際操作能力、分析和解決實際理由的能力方面發(fā)揮了良好作用，但也存在一些理由。1.實踐課與理論課的關(guān)系處理不當(dāng)實踐教學(xué)是基于理論教學(xué)基礎(chǔ)之上而進(jìn)行的實際動手能力的培養(yǎng)，扎實的理論基礎(chǔ)是做好實踐教學(xué)的前提，而高水平的實踐課又有助于學(xué)生深化理論認(rèn)知，兩者相

4、輔相成，互相推動。但是，在實際教學(xué)過程中，由于實驗項目設(shè)計不合理，演示性實驗比重過大，導(dǎo)致實踐課的很大一部分時間用于重復(fù)理論課已經(jīng)講授過的內(nèi)容，造成課時資源的浪費。此外，有些實踐課的內(nèi)容與理論課的內(nèi)容脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)模糊不清，難以收到良好的效果。2.師資隊伍建設(shè)水平有待提高實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的根本保障。具有較高理論素質(zhì)和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師隊伍是實踐教學(xué)活動的策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。大部分的高校教師普遍缺乏實際工作經(jīng)驗，對于保險公司的工作環(huán)節(jié)、崗位職責(zé)、工作中迫切需要的職業(yè)技能沒有切身體驗，而具有實踐經(jīng)驗的校外兼職教師由于時間、精力等理由較少深度介入到實踐教學(xué)體系的設(shè)計和

5、執(zhí)行中，師資隊伍水平嚴(yán)重影響到實踐教學(xué)質(zhì)量和效果。3.實習(xí)基地建設(shè)速度落后，實踐教學(xué)的社會環(huán)境缺失，實踐教學(xué)效果難以保證雖然很多開設(shè)保險專業(yè)的高校與保險公司、保險中介機(jī)構(gòu)簽訂實習(xí)基地協(xié)議，但真正能夠投入運營、接納學(xué)生實習(xí)的基地數(shù)量偏少，尤其對于新設(shè)保險專業(yè)的本科院校；除此之外，隨著保險市場競爭日趨激烈，各公司商業(yè)秘密日益增加，許多保險公司即便接納學(xué)生實習(xí)，也主要讓其接觸非重要崗位，達(dá)不到實習(xí)應(yīng)起到的效果。二、本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系目標(biāo)針對保險專業(yè)本科實踐教學(xué)過程中存在的理由，結(jié)合保險行業(yè)對人才的需求，本文提出建立以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向，動員校內(nèi)外一切可供利用資源，培養(yǎng)能為企業(yè)解決實際理由、具備

6、良好的職業(yè)心理和職業(yè)道德的專家型應(yīng)用人才為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系，如圖1所示。1.能夠為企業(yè)解決實際理由的專家型應(yīng)用人才與研究型本科院校保險專業(yè)學(xué)生不同，普通本科院校保險專業(yè)的畢業(yè)生較少進(jìn)入科研院所從事科學(xué)研究工作，絕大部分會進(jìn)入保險公司、保險中介，從事與保險或風(fēng)險管理相關(guān)的經(jīng)營管理或?qū)I(yè)技術(shù)工作。因此，普通本科院校保險專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)過分注重理論的精深，并以此與研究型本科院校培養(yǎng)目標(biāo)相區(qū)別，同時，在實踐教學(xué)中也不應(yīng)僅僅注重實際操作技能的培養(yǎng)，并以此區(qū)別于普通高職高專院校，而應(yīng)加大對實踐教學(xué)的投入，通過壓縮演示性、驗證性實驗，提高綜合設(shè)計型、研究探索型實驗，提高綜合技能實訓(xùn)項目，以及畢業(yè)設(shè)計、校

7、內(nèi)外社會實踐等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、探索能力和創(chuàng)新能力，使之成為能為企業(yè)解決實際理由的專家型人才。2.具備良好的職業(yè)心理和職業(yè)道德的應(yīng)用人才良好的職業(yè)心理和職業(yè)道德是每一個行業(yè)對從業(yè)者的基本要求，但對于以“誠信為本”的保險行業(yè)的從業(yè)者而言，以誠信為核心的職業(yè)心理和職業(yè)道德培養(yǎng)顯得尤其重要，這是保險行業(yè)的特殊性決定的，必須在實訓(xùn)、實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、校內(nèi)外實踐等各實踐環(huán)節(jié)貫徹始終。通過構(gòu)建一個多目標(biāo)的實踐教學(xué)體系，為保險行業(yè)培養(yǎng)更多適應(yīng)市場需求的保險專業(yè)人才。三、普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建普通高校本科保險專業(yè)立體實踐教學(xué)體系主要由二維系統(tǒng)構(gòu)成：實踐教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)平臺，其結(jié)構(gòu)如

8、圖2所示。實踐教學(xué)內(nèi)容分為保險實訓(xùn)、實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和校外活動。實踐教學(xué)平臺根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，分為基礎(chǔ)平臺、專業(yè)平臺和綜合平臺?；A(chǔ)平臺注重計算機(jī)、英語等基本技能以及對保險公司各流程和崗位的功能性認(rèn)知，不過分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專業(yè)平臺注重對保險專業(yè)和保險相關(guān)職業(yè)所需基本技能的培養(yǎng)，其中，課程實習(xí)的目標(biāo)是用實踐的方式強(qiáng)化對所學(xué)理論課的理解和掌握。綜合平臺強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，無論是實訓(xùn)、實驗、畢業(yè)設(shè)計和校外活動，其實踐內(nèi)容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂內(nèi)的知識，對于提升學(xué)生的實踐能力具有極其重要的作用，是實踐教學(xué)的重點，也是難點。四、本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實施過程中應(yīng)注意的幾個理由1.注重跨學(xué)科知

9、識拓展本科保險專業(yè)的人才培養(yǎng)一般定位于培養(yǎng)保險和風(fēng)險管理專業(yè)人才。而保險與風(fēng)險管理涉及學(xué)科門類廣，與其他學(xué)科交叉內(nèi)容多，單一的保險學(xué)和風(fēng)險管理已無法滿足行業(yè)對人才的需求，也無法保證研究型、探索型實驗項目的設(shè)計與實施。因此，需要拓展統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容。例如，在探究性項目設(shè)計中，要求學(xué)生從壽險保險公司的面板數(shù)據(jù)探索影響壽險業(yè)務(wù)的發(fā)展因素的同時，也必定要求學(xué)生具備較高水平的統(tǒng)計和計量知識，在定性分析的基礎(chǔ)上，建立恰當(dāng)?shù)挠嬃拷?jīng)濟(jì)模型，從壽險公司的經(jīng)營實踐中探究影響因素究竟是什么，它們對壽險業(yè)務(wù)的發(fā)展有多大的影響。否則，此類實驗難以完成，學(xué)生的探索精神、研究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也無法得到良

10、好的訓(xùn)練。2.加大研究型、探究型實驗的比重既然將保險本科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位于幫助企業(yè)解決實際理由的專家型應(yīng)用人才，因此，必須在實踐教學(xué)中鍛煉學(xué)生利用已學(xué)的概念原理及多課程知識解決理由、利用所學(xué)知識探索產(chǎn)生新知識、發(fā)現(xiàn)新理由的能力。簡單的驗證性、演示性實驗及其著重培養(yǎng)的了解、理解知識和模仿能力遠(yuǎn)不能達(dá)到這一要求。為此，需要在人才培養(yǎng)方案中對研究型和探究型實驗的課時予以明確規(guī)定。3.采取多種途徑和手段提高實踐教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量實踐教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量是實踐教學(xué)效果的保證?？梢砸詫嵺`課程為基礎(chǔ)，組建“教學(xué)團(tuán)隊”，聘請保險業(yè)管理和銷售精英，根據(jù)其特長，承擔(dān)該實踐課程的部分教學(xué)任務(wù)。采用這種方式組

11、建教學(xué)團(tuán)隊，一方面可以克服保險業(yè)內(nèi)人員沒有足夠的時間和精力獨立承擔(dān)整門課的實踐教學(xué)任務(wù)，另一方面本校教師和外聘人員在教學(xué)團(tuán)隊中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒和提高。采取“送出去”的方式選派教師到保險公司掛職鍛煉；采取“請進(jìn)來”的方式引進(jìn)行業(yè)精英，開設(shè)大量培訓(xùn)性專題講座、基本職業(yè)道德與素質(zhì)講座、銷售團(tuán)隊管理講座等，幫助學(xué)生深化保險行業(yè)的性質(zhì)和作用，調(diào)整從業(yè)心態(tài)，提高個人財商與情商，更新職業(yè)觀念，最大程度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動其全面成長，從職業(yè)品德、心理、技能等方面為步入保險行業(yè)做準(zhǔn)備。4.重視課外學(xué)術(shù)活動對提高學(xué)生實踐能力的作用以“挑戰(zhàn)杯”系列科技創(chuàng)新競賽、“數(shù)學(xué)建模”、“ERP沙盤”等校外競賽帶動學(xué)生科

12、研和創(chuàng)新能力的提升，通過設(shè)立保險學(xué)術(shù)社團(tuán)、提供專項科研活動經(jīng)費、鼓勵參與教師科研項目等方式提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用型研究能力，并將研究型、探究型實驗項目的開設(shè)與科技創(chuàng)新競賽相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生完成實驗的積極性。5.開展社會實踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高綜合能力，提升就業(yè)能力利用寒暑假，組成社會實踐小分隊，深入農(nóng)村和城市普及保險和社保知識、參與保險公司的宣傳和市場調(diào)查，掌握保險市場發(fā)展的第一手資料，研究和發(fā)現(xiàn)保險市場運轉(zhuǎn)中存在的理由，搜集保險展業(yè)、理賠、市場營銷、公司管理等方面的 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一

13、定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：予以保障。3.加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)，建立校企合作的長效機(jī)制校外實習(xí)在實踐教學(xué)體系中具有不可替代的作用。它是學(xué)生真實接觸和感受保險行業(yè)的窗口。實習(xí)基地的建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展關(guān)鍵在于校企雙方之間的合作是否能夠帶來雙贏局面。一方面，學(xué)校利用智力資源，承擔(dān)保險公司的培訓(xùn)、項目開發(fā)，并為企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，對保險公真實案例，通過師生間的交流，在教師的指導(dǎo)下自主編寫保險案例，既可以鍛煉學(xué)生應(yīng)用理論分析、解決實際理由的能力，又能為理論教學(xué)和實踐教學(xué)提供生動、詳實的第一手案例。五、本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的制度保障實踐教學(xué)體系的建立需要學(xué)校、保險行業(yè)、保險監(jiān)管部門的相互合作，更需要學(xué)校

14、建立一系列規(guī)章制度，將實踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難以制度的形式規(guī)定解決辦法，為實踐教學(xué)體系的運轉(zhuǎn)提供制度保障。1.建立實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系與理論課教學(xué)相比，實踐教學(xué)過程靈活，學(xué)生參與程度高，形式多樣，但如何評價實踐教學(xué)效果，提高實踐教學(xué)質(zhì)量成為操作中的難點。沒有一套科學(xué)的質(zhì)量評價體系，實踐教學(xué)必定處于無監(jiān)督、無標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，效果難以保證。建立實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系應(yīng)本著注重過程監(jiān)控的原則，從師資水平、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面建立多層次、多指標(biāo)評價指標(biāo)體系。2.建立開放的實驗室運轉(zhuǎn)機(jī)制，配備合格的實驗室指導(dǎo)教師保險專業(yè)的綜合性、設(shè)計性實訓(xùn)項目有時難以在專門的保險實訓(xùn)室完成，同時學(xué)生自主設(shè)計的創(chuàng)新

15、性實驗也需要開放的實驗環(huán)境。因此，必須建立開放的實驗室運轉(zhuǎn)機(jī)制，以實驗室為單位，配備專職指導(dǎo)教師，對每一位進(jìn)入實驗室的學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。為此，需要從經(jīng)費投入、院系職責(zé)界定、實驗教師激勵機(jī)制等方面予以保障。3.加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)，建立校企合作的長效機(jī)制校外實習(xí)在實踐教學(xué)體系中具有不可替代的作用。它是學(xué)生真實接觸和感受保險行業(yè)的窗口。實習(xí)基地的建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展關(guān)鍵在于校企雙方之間的合作是否能夠帶來雙贏局面。一方面，學(xué)校利用智力資源，承擔(dān)保險公司的培訓(xùn)、項目開發(fā)，并為企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，對保險公司優(yōu)秀的實習(xí)指導(dǎo)教師提供適當(dāng)獎勵。另一方面，聘請保險公司參與到人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)體系設(shè)計普通高校本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施由專注畢業(yè)論文與職稱論文的提供,轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址.等教學(xué)環(huán)節(jié)，使保險專業(yè)人才的培養(yǎng)更能體現(xiàn)行業(yè)需求。鑒于保險學(xué)的學(xué)科特點，本科保險專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建需要產(chǎn)學(xué)研政的多方面配合，更需要在實踐過程中，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點逐步摸索，不斷完善，使實踐教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提升就業(yè)能力方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，為保險行業(yè)提