社區(qū)親子活動中的材料投放(濃縮)doc

1、社區(qū)親子活動中的材料投放新躍雙語幼稚園 楊慧 最新科學(xué)研究證明：人腦存在著巨大的潛能。潛能的開發(fā)除了先天的因素，更多在于后天的激發(fā)。寶寶13歲是潛能激發(fā)期，該階段是表現(xiàn)能力的發(fā)展期，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的潛能,由此也就出現(xiàn)了對早教的研究。隨著對早教的不斷深入感受，我們體會到要想讓社區(qū)的寶寶們在早教親子活動中得到能力的提高，特別是動作技能的發(fā)展，就離不開各種游戲材料，尤其是低成本、高質(zhì)量材料的投放，游戲材料在寶寶的成長中起著重要的推進(jìn)作用。它能使幼兒在活動過程中積極地發(fā)現(xiàn)、自主地探索、主動地學(xué)習(xí)。我們幼稚園自2003年以來通過不斷地開展多種形式的社區(qū)早教親子活動，在滿足寶寶

2、和家長需要的同時(shí)，也積累了一些親子活動中游戲材料投放的經(jīng)驗(yàn)。材料投放時(shí)應(yīng)注意的原則：一、材料的安全性、可靠性在“小貓釣魚”這一活動材料上，我們?yōu)閷殞殰?zhǔn)備了長短不等、色彩鮮艷的硬吸管來作為魚竿，既使魚桿變得鮮艷、美麗，又軟軟的有彈性，即使不小心打戳到人體的任何部位都沒有危險(xiǎn)性。特別是寶寶最愛玩的豆豆，我們會盡量選擇大而堅(jiān)硬的蠶豆、云豆、核桃等。所以在活動材料的投放上我們更多的選擇質(zhì)地是塑料的、木頭的或布的，盡量排除那些鐵質(zhì)的或有尖角的玩具，保證寶寶在活動中的安全?？傊?，任何一種材料在提供給寶寶操作時(shí)都必須是安全的。如果它具有尖利、太小、易沾上細(xì)菌等不安全因素，我們都必須進(jìn)行改進(jìn)或舍棄不用。二、材

3、料的真實(shí)性、趣味性在親子活動中，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，越是年齡小的孩子越喜歡低結(jié)構(gòu)的玩具，因此提供的活動材料具有真實(shí)性非常重要。所以我們收集了一些日常生活中衛(wèi)生、安全的廢舊物品讓寶寶玩。比如說：各種大小的塑料瓶，在瓶蓋、瓶身上貼上顏色、形狀、圖形標(biāo)記，寶寶可以進(jìn)行瓶蓋、瓶身的配對游戲，掌握物體一一對應(yīng)，還可以旋瓶蓋，促進(jìn)寶寶精細(xì)動作的發(fā)展，另外還能說說說它們的顏色、大小排排隊(duì)；小瓶一個一個裝進(jìn)一定量的水、放成一排當(dāng)保齡球玩；瓶里放上豆子搖一搖，滾一滾，聽聽聲音。還有卷筒紙的紙芯又輕又有硬度，可以滾一滾、敲一敲，串一串，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡；各種盒子、糖紙這些生活中的真實(shí)物品，既容易收集，又具有教育價(jià)值，最重要

4、的是寶寶喜歡。 三、材料的豐富性、多樣性這里所說的多樣性有兩層意思，一是指同種材料要多。對于03歲的社區(qū)寶寶來說，他們的活動興趣容易轉(zhuǎn)移，同時(shí)由于寶寶具有從眾心理，看到好玩的材料你也要，我也要，容易出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，而且游戲時(shí)往往表現(xiàn)為單獨(dú)游戲，游戲過程沒有交叉性，因此必須提供數(shù)量充足的同種材料才能滿足他們的需要。其次是指需要提供多種不同的促進(jìn)不同感官需要及能力發(fā)展的操作材料,如促進(jìn)寶寶小肌肉動作的發(fā)展，我們可以提供“串木珠” 、“夾夾子”、 “扣紐扣”、“包糖果”等多種材料，不同的材料會給寶寶以不同的刺激，而不同的刺激又會激發(fā)寶寶與材料互動。而這一互動又能讓寶寶從中開啟潛能，獲得發(fā)展。四、材料

5、的層次性、多變性例如在“喂動物寶寶”這一活動材料的提供上，我們就為不同能力水平的嬰幼兒提供了不同的大小勺子和嘴巴開口大小不同的動物面相盒子，這樣不同難易程度的喂食方法，讓小肌肉動作得到發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力有所提高，他們能在不同的操作中獲得不同的發(fā)展。歸納了材料投放的原則后，我們在材料的投放過程中根據(jù)我園的情況，進(jìn)行了大膽的實(shí)踐。一、根據(jù)不同的活動主題投放材料我們親子指導(dǎo)站在幾年的實(shí)踐活動中逐步形成了自己的特色，既根據(jù)不同的主題來提供活動材料。如以語言能力培養(yǎng)為主的親子活動中，812個月的寶寶我們投入了長毛絨動物玩具，小饅頭、糖果、娃娃家，在以小肌肉動作練習(xí)為主題的親子活動中，我們?yōu)?318個月寶

6、寶投放小長毛絨玩具若干懸空的掛在橡皮筋或繩子上，讓他們發(fā)展抓、握物體的能力；對于1930個月的寶寶，我們投放2-3種不同類型的紙（報(bào)紙、餐巾紙等），通過讓寶寶捏、團(tuán)、撕2-3種紙，訓(xùn)練寶寶手指肌肉。每次活動每次都有不同的主題，使寶寶在每次活動中都能得到一種技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高了社區(qū)寶寶的綜合能力。二、根據(jù)不同年齡段來投放材料在活動中我們發(fā)現(xiàn)，不同年齡段寶寶的活動中可適當(dāng)增添、豐富材料的種類，滿足不同年齡寶寶游戲和發(fā)展的需要。在812個月的寶寶組，我們就給寶寶們提供一些小碗、小勺這些最簡單的餐具，讓小寶寶們?nèi)シ磸?fù)擺弄，滿足他們重復(fù)動作的愿望；在1318個月的寶寶，我們就會增添一些小鍋?zhàn)雍兔簹庠?/p>

7、、冰箱等成套玩具，讓寶寶還能利用煤氣灶、冰箱進(jìn)行簡單的模仿；對于1924個月的寶寶，我們就再增加了一些食物玩具，豐富寶寶們游戲的情節(jié)和操作擺弄的樂趣；2530個月寶寶我們則會將增加的玩具換成可以切開、合攏的木質(zhì)玩具，除了可以促進(jìn)寶寶們的手部動作的發(fā)展，還引發(fā)寶寶們的交往；年齡較大的3036個月的寶寶，我們則會在提供木質(zhì)玩具的同時(shí)，還將寶寶們安排在與家庭構(gòu)造相仿的有圍墻和門的區(qū)域里進(jìn)行辦家家游戲，讓幼兒能更多的交往。三、提供家長可模仿、借鑒的材料我們親子指導(dǎo)站的活動不僅僅是針對寶寶，也擔(dān)負(fù)著對家長的指導(dǎo)任務(wù)，因此在活動中材料的提供上，我們注意多投放一些自制的、家長容易收集的游戲材料。如各種大小的瓶子、罐子，可以讓家長引導(dǎo)寶寶將家中玩具的放入其中，還可以教家長在瓶蓋上開洞，讓寶寶將豆、絲巾、紙從洞口塞入、取出，鍛煉手指靈活性和指端力量。還有家中的各種牙膏盒、