嶺南版四年級上冊美術(shù)

1、 如意吉祥的民間美術(shù)課時(shí)：2節(jié)一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。 2、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對本民族文化的了解。 3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、課前準(zhǔn)備 CAI多媒體光盤，其中盡量收集當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)品。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 播放歌曲三月三，介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決重點(diǎn) 介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別 民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天

2、工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。 1、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息； 2、制作的材料就地取材； 3、為手工方式制作的； 4、它具有濃厚的地域文化的特征。 一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。民間工藝美術(shù)的種類。 民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）1

3、、民間雕刻工藝石雕： 浙江青田石雕（出圖片） 福建壽山石雕木雕 浙江樂清黃楊木雕（出圖片） 浙江東陽木雕 廣東潮州金漆木雕竹刻 上海嘉定竹刻2、民間編織工藝 竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。（出提盒、墊子草盒）3、民間染織繡工藝 我國染織繡工藝的兩條發(fā)展道路： 一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用； 二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。（出繡花鞋等圖片）4、剪紙工藝北方剪紙： 風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）南方剪紙： 構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。（出圖片）5、玩具工藝 是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品 江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、

4、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）6、彩燈工藝 上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）7、民間戲劇人物造型儺戲面具 造型夸張，上色大膽 顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇（出圖片）社火臉譜 是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的（出圖片）木偶戲 著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等皮影戲 造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息（出圖片）小結(jié) 學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。練習(xí) 尋找身邊的民間美術(shù) 課時(shí)：2節(jié)一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。 2、

5、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對本民族文化的了解。 3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、課前準(zhǔn)備 CAI多媒體光盤，鼓勵學(xué)生盡量收集本地工藝美術(shù)品。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 播放歌曲三月三，尋找童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解決重點(diǎn) 尋找民間工藝和一般工藝的區(qū)別 民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。 1、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日

6、用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息； 2、制作的材料就地取材； 3、為手工方式制作的； 4、它具有濃厚的地域文化的特征。 一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。民間工藝美術(shù)的種類。 民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）1、民間雕刻工藝石雕： 浙江青田石雕（出圖片） 福建壽山石雕木雕 浙江樂清黃楊木雕（出圖片） 浙江東陽木雕 廣東潮州金漆木雕

7、竹刻 上海嘉定竹刻2、民間編織工藝 竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。（出提盒、墊子草盒）3、民間染織繡工藝 我國染織繡工藝的兩條發(fā)展道路： 一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用； 二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。（出繡花鞋等圖片）4、剪紙工藝北方剪紙： 風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）南方剪紙： 構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。（出圖片）5、玩具工藝 是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品 江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）6、彩燈工藝 上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）7、民間戲劇人物

8、造型儺戲面具 造型夸張，上色大膽 顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇（出圖片）社火臉譜 是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的（出圖片）木偶戲 著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等皮影戲 造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息（出圖片）小結(jié) 學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。練習(xí) 泥板植物浮雕 兩課時(shí)教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)植物浮雕。難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。 2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，

9、簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。教學(xué)過程：第一節(jié)一、欣賞引入新課： 出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。 板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。二、講新課： 1指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。 2指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示： 選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形

10、作基本形 (只畫外形)。 在紙上畫一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。選擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。 第 二 節(jié)一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。三、教學(xué)過程： 1，

11、教師宣布學(xué)習(xí)要求。 2出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。 3學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。4，講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。 泥板動物浮雕 兩課時(shí)教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)動物浮雕。難點(diǎn)：1、對動物浮雕知識的理解。 2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。教學(xué)過程：第一節(jié)一、欣賞引入新課： 出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動物造型及

12、教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些動物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。 板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。二、講新課： 1指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動物浮雕。 2指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示： 選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形 (只畫外形)。 在紙上畫一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本

13、形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。選擇同一種動物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動物浮雕。四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。 第 二 節(jié)一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動物的作業(yè)紙，每人一張。二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式動物設(shè)計(jì)花紋。三、教學(xué)過程： 1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。 2出示三種未經(jīng)裝飾的動物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上

14、面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。 3學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。4，講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。 神秘的圖騰柱 一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。 重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)圖騰柱。 難點(diǎn)：1、對圖騰柱知識的理解。 2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。 3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。 教學(xué)過程：一、欣賞引入新課： 出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹

15、圖騰柱的有關(guān)知識。 板書課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。二、講新課： 1指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。2指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？3. 圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示： 畫出柱體外形； 劃分柱體單元；添加裝飾紋樣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個(gè)人或

16、小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。四、講評：完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。 漂亮的掛盤 教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系，在用線條作裝飾的描繪中，領(lǐng)會圖案裝飾的特點(diǎn)，提高對形式美的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用線條為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的運(yùn)用，以圓的特點(diǎn)來考慮。教學(xué)用具：(一) 教師美術(shù)課本、實(shí)物投影儀、紙碟作品、電腦軟件（二）學(xué)生美術(shù)課本、水彩筆、紙碟課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓（盤底部分）、外圓（盤沿部分）教師示范畫碟。 （老師想為這個(gè)白色紙碟添上一些東西。）畫完后與白色碟子比較

17、，那種碟子好看？為什么？其實(shí)，同學(xué)們也能運(yùn)用自己靈巧的雙手，為這些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？板書課題：為碟子添畫（線條裝飾畫）二、 講授新課分小組討論：（1）書上哪個(gè)碟子你最喜歡，為什么？（2）分組游戲： 要想為碟子添好畫，首先要根據(jù)圓形的特點(diǎn)，考慮好內(nèi)圓圖案的安排?，F(xiàn)在有一個(gè)游戲請同學(xué)們來做一做。游戲規(guī)則:： 每一組都有一張白色卡紙和一個(gè)信封?？埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個(gè)圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，速度最快。游戲后提問：（1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？（2）為碟子添畫，完整了嗎？ 還要為圓形和

18、橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。三、 欣賞優(yōu)秀作業(yè)。 運(yùn)用電腦播放圖片。四、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 接下來，同學(xué)們運(yùn)用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自己開動腦筋，不能與老師和其他同學(xué)畫的一樣。五、 學(xué)生互評。六、 課堂小結(jié)。 今天，我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。 媽媽的好幫手（想象畫） 兩課時(shí)教學(xué)目的培養(yǎng)兒童從小熱愛科學(xué)，通過學(xué)習(xí)本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手

19、。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。難點(diǎn)：能找出中心內(nèi)容，把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫出來。教學(xué)過程第 一 節(jié)一、引入新課：展出學(xué)生們帶來的玩具機(jī)器人，師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容，增加一些感性認(rèn)識，然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類的故事。板書課題。二、講新課： 1講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶，是一種可以代替常人工作的智能活動機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事，例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見過的各種機(jī)器人的形象講述出來

20、。 2想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求：大家都來當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人，并指出在未來的社會中，人類生活和科研工作對機(jī)器人的要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來。 3想象(設(shè)計(jì))畫畫法；先構(gòu)思所要畫的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫下來，接著再從機(jī)器人身上的某一個(gè)部件開始，細(xì)致描畫，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫，著色，直至完成。四

21、、小結(jié)：教師對設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫用具。 第 二 節(jié) 繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)：一、為機(jī)器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情，除了畫出它的動作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)必須畫上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作，則應(yīng)畫上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。二、著色。教師可列舉幾組對比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍(lán)等兩色的配合使用，能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。一、講評。表揚(yáng)、鼓勵想象奉富的學(xué)生作品，挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?/p>

22、好作品的評價(jià)。 課題：炊具與餐具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、欣賞炊具與餐具的特色，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。同時(shí)讓學(xué)生用重疊畫出自己喜愛的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生對形狀的觀察、分析能力和概括表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索炊具與餐具的形、色之美，教學(xué)生用重疊畫出自己喜愛的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：要重疊畫出造型美、色彩美的炊具與餐具。 教學(xué)環(huán)節(jié) “教”的過程 “學(xué)”的過程 過程調(diào)控 媒體運(yùn) 用 課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：1、 課件：炊具與餐具圖片2、 示范作品。3、 造型分解步驟圖學(xué)具準(zhǔn)備：1、 有關(guān)炊具與餐具的圖片或圖畫。(資料)2、 橡皮泥。鼓勵學(xué)生與父母一起品嘗美食，了解中

23、外的美食餐飲文化。在父母的幫助下，學(xué)會收集有關(guān)資料。小廚師舞蹈錄象帶 課堂導(dǎo)入1、 欣賞舞蹈快樂的小廚師，激趣引入。2、 問：“小廚師開心嗎？”“你們想不想像小廚師那樣開心？” 展示課題。3、“你們喜歡炊具與餐具？”學(xué)生小組討論。拿出自己所準(zhǔn)備的炊具與餐具資料，貼在黑板上。并說明是在哪里收集的。通過欣賞錄象導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶在幼兒時(shí)玩過家家的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。檢查資料收集情況。實(shí)物投影儀展示資料 課 堂 發(fā) 展1、 欣賞課本圖片 欣賞課件：各種材料 制作的炊具與餐具的圖片。2、 示范制作：“老師的早餐”“老師今天早上吃了一個(gè)很豐盛的早餐，想不想看一看老師的早餐的用什么做出來的嗎？示范重疊畫

24、出炊具與餐具。3、 盛早餐的碟子還可以是什么形狀和顏色？”4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：“流花美食店明天要開張了，老板想要布置一個(gè)好用的廚房。黃老師已經(jīng)制作了部分炊具與餐具，請同學(xué)們穿上廚師的工作服，以小組為單位制作其它的各種炊具與餐具。1、 學(xué)生邊看邊討論分析炊具與餐具的形與色。 2、 學(xué)生上臺與老師一起重疊畫出炊具與餐具。 3、 鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地重疊畫出點(diǎn)、線、色的炊具與餐具。 4、學(xué)生穿上圍裙戴上廚師帽，以小組合作畫出炊具與餐具。通過欣賞，加深學(xué)生對形與色的表現(xiàn)。教學(xué)課件 實(shí)物投影儀 音樂： 英語小廚師 反思評價(jià)1、小組把自己的食品帶到美食街上，學(xué)生以顧客的身份投餐票給各小組。2、問：“這節(jié)課你有哪些

25、進(jìn)步了？”1、學(xué)生以小組形式自評、他評。2、評出*“最佳合作小組獎”*“設(shè)計(jì)師獎”讓學(xué)生感受色、豐富多彩的中國飲食文化，激發(fā)愛國情感。 課后延伸創(chuàng)設(shè)“美廚房比賽”的氛圍，爭當(dāng)“流花美廚房”張貼一些與學(xué)生健康有關(guān)的美食圖片、學(xué)生與父母一起品嘗美食的圖片。 瓶子的化裝舞會課時(shí)：2節(jié)教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美

26、，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等2、 材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等3、 學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具教學(xué)過程：一、新課引入1、 多媒體屏幕展示“美”字，教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們的身

27、邊，同學(xué)們請看屏幕。（播放風(fēng)光片）3、 教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受4、 教師談話：我們的家鄉(xiāng)也有這么美麗的風(fēng)光，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象）5、 教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)

28、給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）二、講授新課1、 教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟

29、、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）3、 教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它

30、們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）三、學(xué)生創(chuàng)作1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。2、 鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。3、 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。四、作品評講1、 請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。2、 請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋Ｎ?、小結(jié)本課1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一

31、下感受）2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！ 蔬果的童話 一課時(shí)教學(xué)目的 通過畫蔬果想象畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖把自己熟悉的形象表現(xiàn)出來，要求表現(xiàn)一個(gè)中心，構(gòu)圖飽滿，用色恰當(dāng)。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聚散的變化不同把形狀、大小各異、色彩不一的蔬果組成畫面。難點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，做到有聚有散，有高有低的變化。教學(xué)過程一、講新課： 1、從課本的照片導(dǎo)入課題，由學(xué)生回答蔬果的種類，并用自己的語言描述其外形和色彩特點(diǎn)。 2出示實(shí)物讓學(xué)生觀察，并指定幾名學(xué)生用語言描述蔬果的外形和

32、色彩特點(diǎn)，再由教師和其他同學(xué)作補(bǔ)充，對正確的回答加以肯定。 3欣賞高劍父的作品，說明大師是畫蔬果類的高手，使學(xué)生懂得平凡的東西也可以發(fā)掘出很美的因素，畫出成功的作品。 4欣賞并講解學(xué)生作品，從中引出構(gòu)圖的基本知識：聚散。說明畫面上的蔬果有時(shí)可堆放在一起，有時(shí)可以分開，放到籃子里或碟子上，加上臺布的襯托，即可形成一個(gè)以某種蔬果為主體的中心。通過講解，啟發(fā)學(xué)生回憶自己最熟悉、形狀色彩最美的蔬果究竟有哪幾種?自己準(zhǔn)備畫什么?二、學(xué)生作想象畫，教師啟發(fā)輔導(dǎo)：要求作業(yè)時(shí)先想好畫什么，怎樣安排，然后再轉(zhuǎn)入具體的形象及細(xì)節(jié)描繪。三、講評：對能細(xì)致表現(xiàn)蔬果外形、色彩的作業(yè)給予表揚(yáng)。 鹽的妙用學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

33、課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1） 掌握用鹽作水墨畫的方法；（2） 初步明白鹽能作畫的基本科學(xué)原理；2、過程與方法：（1）在比較中體驗(yàn)鹽的妙用；（2）在比較中感知偶爾肌理效果的美；（3）在“玩”中學(xué)習(xí)科學(xué)小常識；（4）在試一試中，發(fā)展抽象思維能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1） 我喜歡用鹽畫的水墨畫；（2） 感受鹽的妙用的樂趣。 教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用鹽作畫的方法、步驟。 2、難點(diǎn)：用鹽作畫的創(chuàng)意變化。 3、興趣點(diǎn)：（1）看用鹽作畫的圖例；（2）變一變游戲；（3）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 4、觀察點(diǎn)：鹽制作出的奇妙水墨肌理。 作業(yè)要求：1、基本要求：用鹽作一幅水墨畫。 2、較高要求：用鹽制作奇妙

34、的肌理。 3、個(gè)性探究：能創(chuàng)作出一幅有趣的水墨畫。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：1、 活動一：我的發(fā)現(xiàn)。（評價(jià)目標(biāo)：我發(fā)現(xiàn)了什么？）比一比：有用鹽畫的水墨畫和沒用鹽畫的水墨畫。想一想：鹽為什么能使畫面不一樣了呢？（小組探究討論）做一做：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。（小組合作研究）說一說：我的發(fā)現(xiàn)：鹽的可溶性很強(qiáng)，撒到未干的畫面上會向四周迅速溶化，推開原有的水墨，就形成點(diǎn)狀的肌理。2、 活動二：在不同的紙上用鹽作畫。（圖畫紙、生宣紙）想一想：設(shè)疑怎樣的紙材用鹽才會有肌理效果？試一試：在實(shí)踐中找答案。比一比：在有滲化作用的生宣紙上效果好。3、 活動三：用鹽制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，創(chuàng)作一幅有趣的水墨畫。（評價(jià)

35、目標(biāo)：能畫出有變化的肌理）4、活動五：評價(jià)。比一比：看誰的水墨畫最有趣。 美麗的荷塘課業(yè)類型： 造型表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過荷花畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。 作業(yè)要求： 使用硬筆或毛筆，畫一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。 課前準(zhǔn)備： 一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）并據(jù)此畫成荷花范畫，作教學(xué)與欣賞用。 二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。三、有幻燈設(shè)備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備的，可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。 教

36、學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：欣賞了國畫，可知道齊白石的荷花是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：荷花（臨摹畫）。二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”?！皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L客觀形象，是中國畫的基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡述。同時(shí)，指出這節(jié)課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫，繪畫的臨摹，主要是指對著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。 掛出荷花照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對照欣賞（啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化） 三、教師先示范運(yùn)筆的方法：通過方向、快慢、頓挫、提接的不同運(yùn)筆，畫出不同的線條。接著將熟宣

37、覆蓋在“荷花”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講寫意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過程。 四、學(xué)生臨?。涸谡n本的范畫中，選一幅對臨，或摹寫。強(qiáng)調(diào)在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。 五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。六、評講。 快樂的黑天鵝教學(xué)目的：1通過繪畫黑天鵝，使學(xué)生懂得它是我國特有的珍貴動物，從而愛護(hù)黑天鵝，保護(hù)黑天鵝。2使學(xué)生認(rèn)識黑天鵝的形象特點(diǎn)和生活習(xí)

38、性，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水墨作畫的基本方法。畫一幅動態(tài)生動的中國畫黑天鵝。重點(diǎn)：了解中國畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。難點(diǎn)：了解中國畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并運(yùn)用不同的運(yùn)筆方法和水墨顏色嘗試畫出一幅中國畫。第 一 節(jié)一、出示黑天鵝的圖片，講述黑天鵝的生活習(xí)性，引起學(xué)生作畫興趣。 提問：1你見過黑天鵝嗎?它生長在什么地方? 2你喜歡黑天鵝嗎?為什么? 教師根據(jù)學(xué)生回答后小結(jié)：黑天鵝是珍稀動物，它只生活在那些沒有環(huán)境污染的沼澤、濕地。它有著發(fā)亮的黑羽毛，修長的脖子。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的照片，欣賞吳作人的作品黑天鵝，理解它的形體結(jié)構(gòu)和形象特征，介紹繪畫方法：

39、 1黑天鵝頭部呈圓形，身體呈橢圓形，肢肥體胖。 2黑天鵝頭、頸、腹背、尾部為黑色，嘴巴為紅色。 3繪畫步驟：用淡墨勾出頭和身體。 用濃墨畫眼睛和嘴巴。 4示范作畫步驟： (1)根據(jù)黑天鵝外形和動態(tài)，用炭條或鉛筆勾出基本形。 (2)用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼和嘴巴。 因?yàn)槊P含水墨分量不同，在宣紙上會產(chǎn)生不同的滲化效果，因此必須注意控制毛筆含水分的多少和運(yùn)筆速度。三、學(xué)生練習(xí)畫黑天鵝，教師指導(dǎo)。四、小結(jié)作業(yè)，指出學(xué)生用筆和用水存在的問題。 第 二 節(jié) 一、欣賞課本中的學(xué)生作品，指出這些作品畫出了生活在不同環(huán)境中的黑天鵝的不同動態(tài)，生活氣息濃郁，因而活潑可愛。同時(shí)說明本節(jié)課作業(yè)要求，是畫出黑

40、天鵝生動的體態(tài)，并添加環(huán)境。二、復(fù)述黑天鵝的形象特點(diǎn)。三、提供有關(guān)黑天鵝各種動態(tài)的形象，并作講解。四、根據(jù)動態(tài)的特點(diǎn)，通過想象畫一幅自己喜愛的黑天鵝圖。 作畫步驟： 1構(gòu)思，勾出一至兩只黑天鵝動態(tài)。 2淡墨勾出頭和身體。 3濃墨畫出眼和嘴巴。 4，添加一些生活環(huán)境(例如湖水、荷塘、岸等)。五、學(xué)生練習(xí)：教師鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶、想象畫出自己喜愛的黑天鵝。六、評講：展覽作業(yè)，共同評議誰畫的黑天鵝最可愛，畫面最美。最后小結(jié)用筆和用墨的方法。 千姿百態(tài)的樹教學(xué)目的：通過觀察感受樹的自然形態(tài)美，學(xué)習(xí)用毛筆作畫，概括、簡練地畫出一棵樹。通過學(xué)習(xí)有關(guān)的國畫知識激發(fā)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)中國繪畫藝術(shù)。 重點(diǎn)： 了解中國

41、畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。 難點(diǎn)：了解中國畫筆墨知識，能認(rèn)識不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并運(yùn)用不同的運(yùn)筆方法和水墨顏色嘗試畫出一幅中國畫。 教學(xué)過程一、欣賞課本中的圖例，感受國畫筆墨的表現(xiàn)力和作者筆下創(chuàng)造出來的“樹”的造型美與藝術(shù)美。欣賞黎雄才的樹及石魯?shù)墓虐貐⑻?，指出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。前課學(xué)習(xí)用色彩畫樹，本課學(xué)習(xí)用毛筆畫樹，畫法有很大的不同。二、講授新課； 1我國傳統(tǒng)繪畫是用毛筆作畫。毛筆畫是指用毛筆、墨、宣紙等工具進(jìn)行描繪的畫，毛筆畫塑造的形象以線條為主，并重視用筆和用墨的技法。出示準(zhǔn)備好的工具材料向?qū)W生介紹： 毛筆狼毫、羊毫、兼毫。 墨中華墨汁或書畫墨汁

42、均可。 宣紙生宣、熟宣。 用筆方法中鋒、側(cè)鋒。技法分勾、皴、擦、點(diǎn)、染(教師演示)。 用墨濃、淡、干、濕、焦(演示)。 2繪畫方法(教師邊講解、邊示范)： (1)抓住樹的形態(tài)，用木炭或鉛筆定出樹的主要枝干。 (2)從樹干到樹枝進(jìn)行勾畫(先畫前面，再畫后面，注意樹干的粗細(xì)變化。樹干和長樹枝用重墨畫出，小枝用淡墨畫)。 (3)用濃淡不同的墨色表現(xiàn)樹葉的疏密、遠(yuǎn)近。畫葉可用點(diǎn)葉或夾葉的方法，要注意枝干參差錯落，有疏有密。用較濃的墨畫密處和近處的葉，用較淡的墨畫疏處和遠(yuǎn)處的葉。 (4)局部可用淡墨渲染，以豐富畫面層次.(注意提醒學(xué)生試筆，了解用筆、用墨的變化關(guān)系和用水的分量）三、布置學(xué)生根據(jù)發(fā)下的樹的

43、寫生資料進(jìn)行臨摹練習(xí)。四、講評作業(yè)，從用筆用墨方面指出存在問題。 我的第一次課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,學(xué)會用畫的形式 表現(xiàn)出來。1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。第一節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。教具準(zhǔn)備：范畫人物面部表情，漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的漫畫形象。分類收集學(xué)生

44、作業(yè)。2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。3、今天我們就來學(xué)習(xí)漫畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞范畫。三、新課教學(xué)1、板書課題： 漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動”起來，結(jié)合范畫分析講解。（讓學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動、速度、音樂的畫面。）3、豐富的面部表情 （出示各種不同的面部表情圖片）4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤＃ㄗ⒁庖c(diǎn)：動作與表情要協(xié)調(diào)。）5、用身體說話（游戲）游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡單的動作表情）2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做

45、的是什么動作與表情。（通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語言。）教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）四、學(xué)生作業(yè)。按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。五、小結(jié)。本節(jié)講述了漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動、情感。（通過師生互動的形式，學(xué)生表演老師做畫、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂趣。最后教師將漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫手法敘說第一次的故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：漫畫手法敘說我的第一次故事教具準(zhǔn)備：相關(guān)范畫。教學(xué)過程：

46、一、組織教學(xué)二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。三、新課教學(xué)1、板書課題 我的第一次2、學(xué)生賞析漫畫。3、出示范畫提出問題：如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等。）學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的第一次故事”。5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的第一次”。四、小結(jié)講評學(xué)生作業(yè)。 我的一天課時(shí)

47、：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,學(xué)會用畫的形式 表現(xiàn)出來。1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。第一節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動起來。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。教具準(zhǔn)備：范畫人物面部表情，漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的漫畫形象。分類收集學(xué)生作業(yè)。2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。3、今

48、天我們就來學(xué)習(xí)漫畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞范畫。三、新課教學(xué)1、板書課題： 漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動”起來，結(jié)合范畫分析講解。（讓學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動、速度、音樂的畫面。）3、豐富的面部表情 （出示各種不同的面部表情圖片）4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬?。（注意要點(diǎn)：動作與表情要協(xié)調(diào)。）5、用身體說話（游戲）游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡單的動作表情）2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動作與表情。（通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語言。）教師把學(xué)生表演的動態(tài)用簡

49、筆畫的形式畫出來。（圖）四、學(xué)生作業(yè)。按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。五、小結(jié)。本節(jié)講述了漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動、情感。（通過師生互動的形式，學(xué)生表演老師做畫、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂趣。最后教師將漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫手法敘說一天的故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：漫畫手法敘說我的一天故事教具準(zhǔn)備：相關(guān)范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會

50、怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。三、新課教學(xué)1、板書課題 我的一天2、學(xué)生賞析漫畫。3、出示范畫提出問題：如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等。）學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的一天故事”。5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的一天”。四、小結(jié)講評學(xué)生作業(yè)。 可愛的童帽 一課時(shí)教學(xué)目的通過童帽設(shè)計(jì)，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較的觀察方法去理解客觀事物(設(shè)計(jì)對象)，運(yùn)

51、用繪畫手段把對象的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩等細(xì)致地描繪出來。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，把童帽美的，具有立體感的地方表現(xiàn)出來。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點(diǎn)：運(yùn)用詳略結(jié)合進(jìn)行精細(xì)的線條描繪，把童帽的立體感和美感表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課：出示課本的優(yōu)秀作業(yè)，提問：“他為什么畫得這樣好?”待學(xué)生回答后，教師作總結(jié)：“只要細(xì)心觀察，多作分析比較，把自己看到的東西如實(shí)地描設(shè)計(jì)來，就能取得最好效果?！?板書課題：童帽(設(shè)計(jì))宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)。二、講授新課：1、童帽是我們的生活用品，它們有什么作用呢？（保溫、防曬、擋風(fēng)）2、啟發(fā)學(xué)生各種童帽有何不同？（外形、材料、圖案）讓學(xué)生拿出自己的童

52、帽與課本中展示的童帽作比較，說出它們的形狀有什么不同，再看看幾幅學(xué)生作品的畫法究竟好在哪里。引導(dǎo)學(xué)生觀察童帽的結(jié)構(gòu)，講述童帽的構(gòu)造是主要由帽檐、帽身組成的，外加一些漂亮的裝飾圖案，便是日常使用的童帽了。教師可用“、”三種幾何形與童帽各部分的結(jié)構(gòu)作比較，讓學(xué)生說出各部分各屬什么形。對于復(fù)合結(jié)構(gòu)，教師要啟發(fā)學(xué)生用幾何形去分析，幫助學(xué)生把握其形象特征，接著指導(dǎo)學(xué)生觀看童帽，并用手去觸摸，感覺童帽的材料。3、理解了結(jié)構(gòu)后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解童帽外表的裝飾、色彩等，指出這些東西的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生，要從什么角度去看，童帽上的這些特點(diǎn)才看得最清楚。三、設(shè)計(jì)步驟(邊講邊示范)： 把童帽放在桌上，對照實(shí)物參照。 1、觀察理解教師所講的