初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集錦十篇

1、初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集錦十篇初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1 一、備課狀況。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于閱歷不夠，也由于工作量比較重，我忽視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的

2、主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。 通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺(jué)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，此地山區(qū)同學(xué)接受力量稽查，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如一班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)；而二班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個(gè)人力量，有一部分同學(xué)喜愛(ài)獨(dú)立學(xué)習(xí)。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有挺直影響。因而

3、在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。 二、上課狀況。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有： 1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。 2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)年下來(lái)，許

4、多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)這也 培育了一部分同學(xué)的寫(xiě)作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。 當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地

5、駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。 三、課外輔導(dǎo)狀況。 由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同

6、學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，如發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何

7、自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，取得更好的成果。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二一班和二班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆忙消逝，如白駒過(guò)縫，轉(zhuǎn)瞬即逝。來(lái)到林東四中工作已兩年完景，在這平穩(wěn)而又布滿挑戰(zhàn)的教同學(xué)涯中，深深體會(huì)到訓(xùn)練同學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，仔細(xì)鉆研，深化討論教材教法，虛心向同組的姐姐們學(xué)習(xí)，由于她們都是我的榜樣。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了新

8、課改，主動(dòng)開(kāi)展了各類活動(dòng)，在老老師們的帶領(lǐng)及影響下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況做一下總結(jié)。 一、備教法的同時(shí)要備同學(xué)。 在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。二班的同學(xué)是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相像，尤其是課堂上，發(fā)言主動(dòng)，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都能參加課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。而一班同學(xué)課堂氣氛沉悶，默默無(wú)語(yǔ)，就是尖子生有時(shí)也閉口不答。在同學(xué)中流傳一種說(shuō)法“學(xué)習(xí)好的女同學(xué)都是淑

9、女，學(xué)習(xí)好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”，針對(duì)此狀況，我利用語(yǔ)文課的隨便性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直的影響。 二、課堂教學(xué)要展現(xiàn)集體備課的重要性。 教學(xué)中，備課是必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在集體備課前，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，由于每一課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。 集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組

10、織同學(xué)自主讀文、自主質(zhì)疑、自主爭(zhēng)論方式、老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的力量訓(xùn)練等等都是我們備課中不行缺少的詳情。仔細(xì)學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，并且取其精華，去其糟粕，力爭(zhēng)使語(yǔ)文課堂變得潔凈利落、高效。同學(xué)多練老師少說(shuō)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給同學(xué)，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。 我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕老師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。 三、課堂教學(xué)注意同學(xué)學(xué)與練。 傳統(tǒng)教學(xué)中，老師在傳授學(xué)問(wèn)時(shí)，注意識(shí)記字詞，分析課文要同學(xué)記住段意，背下中心。同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是

11、老師在教，同學(xué)學(xué)得是學(xué)問(wèn)，而不是培育力量。我看到這樣一個(gè)案例，一位同學(xué)放學(xué)被老師留下，由于在作業(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是老師告知的結(jié)果，這位同學(xué)算了一遍又一遍，最終披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注意同學(xué)學(xué)習(xí)，是注意學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)結(jié)果還是注意學(xué)習(xí)分析方法道理。 現(xiàn)在的教學(xué)中同學(xué)自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后，自主合作探究學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使同學(xué)在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾多次耐煩地指導(dǎo)我，語(yǔ)文課重要的是，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)指導(dǎo)一篇或幾篇課文，交給同學(xué)

12、學(xué)習(xí)的方法和技巧，同學(xué)能舉一反三，觸類旁通，切忌挺直告知同學(xué)答案。同學(xué)學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)獲得學(xué)問(wèn)的方法，老師注意熬煉同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，這就需要大量的練習(xí)，日積月累的練習(xí)。 四、課堂教學(xué)注意活動(dòng)與力量的關(guān)系。 在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)同學(xué)“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中進(jìn)展”。用“以活動(dòng)促同學(xué)進(jìn)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有訓(xùn)練價(jià)值并適合于同學(xué)，使活動(dòng)真正為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，讓世界布滿愛(ài)活動(dòng)中，同學(xué)從照片中講解并描述他與伴侶的一件施愛(ài)的故事，又有幾名同學(xué)講解并描述父母關(guān)愛(ài)自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名同學(xué)也講解并

13、描述了親情故事，師生共同評(píng)價(jià)了同學(xué)的寫(xiě)作方法和談自己的感受，以至于有的同學(xué)掉下眼淚。還有的同學(xué)談到貧困兒童和殘疾同學(xué)，認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓同學(xué)心靈受到洗禮，又培育了口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)作力量。同學(xué)在活動(dòng)中有話可說(shuō)，思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課老師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。 除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。 當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了同學(xué)的進(jìn)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探究，探究更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。

14、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都是我和我的同學(xué)們共同努力的結(jié)果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論將來(lái)的路多么坎坷，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的人生哲理。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)42人，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期生理和心理的影響及.諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)漸漸多起來(lái)，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、主動(dòng)鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)

15、此文轉(zhuǎn)自理念，改革課堂教學(xué) 實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)

16、的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)同學(xué)的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握八班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛

17、。老師已成為同學(xué)的'親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽(yáng)完，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃完點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。同

18、學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解.人生；連續(xù)了解敘事性作

19、品的文體特征，品嘗含意豐富的語(yǔ)句。 2加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解挺直抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。 3在理解課文內(nèi)容、熟識(shí)科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。 4同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 5在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。 6在借助提示、解釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深

20、了理解。 五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量 死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng).對(duì)訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。對(duì)八班級(jí)的同學(xué)而言，方法要比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。 為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)

21、大積累課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）每天都寫(xiě)；訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量。 六、訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果和不足 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)得到圓滿完

22、成。老師與同學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量得到進(jìn)步。但同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待連續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆忙消逝。在這平穩(wěn)而又布滿挑戰(zhàn)的教同學(xué)涯中，深深體會(huì)到訓(xùn)練同學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，仔細(xì)鉆研，深化討論教材教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，由于他們都是我的榜樣。在老老師們的帶領(lǐng)及影響下，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)將教學(xué)閱歷做一下總

23、結(jié)。 一、備教法的同時(shí)要備同學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。6班的同學(xué)是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相像，尤其是課堂上，發(fā)言主動(dòng)，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都能參加課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此狀況，我利用語(yǔ)文課的隨便性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直的影響。 二、課堂教學(xué)要展現(xiàn)集體備課的重要性 教學(xué)中，備課是必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛及教學(xué)效果

24、。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，在集體備課前，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，由于每一課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。 集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織同學(xué)自主讀文、自主質(zhì)疑、自主爭(zhēng)論方式、老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的力量訓(xùn)練等等都是我們備課中不行缺少的詳情。同學(xué)多練老師少說(shuō)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給同學(xué)，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。 我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕老師，我

25、深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。 三、課堂教學(xué)注意同學(xué)學(xué)與練。 傳統(tǒng)教學(xué)中，老師在傳授學(xué)問(wèn)時(shí)，注意識(shí)記字詞，分析課文要同學(xué)記住段意，背下中心。同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是老師在教，同學(xué)學(xué)得是學(xué)問(wèn)，而不是培育力量。我看到這樣一個(gè)案例，一位同學(xué)放學(xué)被老師留下，由于在作業(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是老師告知的結(jié)果，這位同學(xué)算了一遍又一遍，最終披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注意同學(xué)學(xué)習(xí)，是注意學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)結(jié)果還是注意學(xué)習(xí)分析方法道理。 現(xiàn)在的教學(xué)中同學(xué)自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后，自主合作探究學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使同學(xué)在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類似的語(yǔ)段

26、與之進(jìn)行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾多次耐煩地指導(dǎo)我，語(yǔ)文課重要的是，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)指導(dǎo)一篇或幾篇課文，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，同學(xué)能舉一反三，觸類旁通，切忌挺直告知同學(xué)答案。同學(xué)學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)獲得學(xué)問(wèn)的方法，老師注意熬煉同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，這就需要大量的練習(xí)，日積月累的練習(xí)。 四、課堂教學(xué)注意活動(dòng)與力量的關(guān)系。 在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)同學(xué)“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中進(jìn)展”。用“以活動(dòng)促同學(xué)進(jìn)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有訓(xùn)練價(jià)值并適合于同學(xué)，使活動(dòng)真正為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。

27、比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，讓世界布滿愛(ài)活動(dòng)中，同學(xué)從照片中講解并描述他與伴侶的一件施愛(ài)的故事，又有幾名同學(xué)講解并描述父母關(guān)愛(ài)自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名同學(xué)也講解并描述了親情故事，師生共同評(píng)價(jià)了同學(xué)的寫(xiě)作方法和談自己的感受，以至于有的同學(xué)掉下眼淚。還有的同學(xué)談到貧困兒童和殘疾同學(xué)，認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓同學(xué)心靈受到洗禮，又培育了口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)作力量。同學(xué)在活動(dòng)中有話可說(shuō)，思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課老師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。 除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

28、當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了同學(xué)的進(jìn)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探究，探究更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸低，都是我和我的同學(xué)們共同努力的結(jié)果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論將來(lái)的路多么坎坷，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的人生哲理。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5 酷夏已至，一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了，我覺(jué)得有必要好好反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)

29、。 針對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的改良和指導(dǎo)，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于我認(rèn)為“愛(ài)好是第一個(gè)老師”，假如同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好淡淡，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成果，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)也是如此，只有讓他樂(lè)在其中才能仔細(xì)學(xué)習(xí)好。 語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓同學(xué)明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰慧就能學(xué)好的科目，必需有著鍥而不舍的精神。因此，我要求每位同學(xué)都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀力量。 語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不

30、明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的挺直聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素養(yǎng)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題難以培育出同學(xué)的綜合語(yǔ)文力量。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣。同學(xué)的學(xué)問(wèn)面和閱讀范圍打算了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的凹凸，而現(xiàn)在學(xué)校生學(xué)習(xí)緊急，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)同學(xué)根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì)靜下心來(lái)去品嘗觀賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在.讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀，同學(xué)接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致同學(xué)語(yǔ)文綜合力量差的緣由之一。鑒于此種狀況，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于

31、老師，在于老師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。 一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能夠按部就班，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。 同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念仍未轉(zhuǎn)變，認(rèn)為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，考試即使考不了高分，但也不會(huì)比別人差多少，帶著愛(ài)好學(xué)的同學(xué)并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致同學(xué)閱讀量太少，學(xué)問(wèn)面太窄，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)很多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就手

32、足無(wú)措，作文寫(xiě)作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正。作為老師應(yīng)負(fù)肯定的責(zé)任，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好培育起來(lái)。 此外，針對(duì)這一學(xué)期中同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的差異，我覺(jué)得好習(xí)慣使同學(xué)終身受益。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不完要有方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀(jì)以前，老訓(xùn)練家葉圣陶先生在論述訓(xùn)練的根本宗旨時(shí)指出：“訓(xùn)練的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習(xí)慣，使同學(xué)終生以之。以為訓(xùn)練可以把同學(xué)所需要的全部給他們，同學(xué)出了學(xué)校再不用自己探討追求了，這種熟悉是根本不對(duì)的。”葉老訓(xùn)練思想的一個(gè)重要方面，就是

33、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“用法語(yǔ)文”的良好習(xí)慣。 隨著課改的不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的改變。老師在教學(xué)中不再僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更多是教給同學(xué)方法，所謂“授之于魚(yú)，不如授之于漁”；更多是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)做人的品質(zhì)。據(jù)我觀看，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò)，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成果也不會(huì)差到哪兒去的。 在我所任教的班級(jí)中，就有幾個(gè)這樣的同學(xué)。她們平常上課用心聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦，作業(yè)清清晰楚，而且擅長(zhǎng)提問(wèn)，每天保持著學(xué)習(xí)的熱忱。更重要的是她們注意學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問(wèn)題的完整性、針對(duì)性，看到不熟悉的字能準(zhǔn)時(shí)地查字典等。由于她們已踏入了語(yǔ)文這扇“門”，所以學(xué)習(xí)起來(lái)才得心應(yīng)手，游刃有余。

34、 可見(jiàn)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中特別重要。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，但我信任，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，我肯定會(huì)讓自己所帶班的語(yǔ)文成果有所進(jìn)步。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6 完陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果。 現(xiàn)將工作總結(jié) 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，杜朗

35、口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是：同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。二是：老師真正的動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)地探究教學(xué)。而同學(xué)動(dòng)的前提是老師先動(dòng)。只有老師先動(dòng)才有真正同學(xué)動(dòng)。因此，我們首先應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去討論教材教法，去討論同學(xué)學(xué)情，去討論試題，為同學(xué)撐起一片藍(lán)天，讓同學(xué)在藍(lán)天下自由地展翅飛行；健康成長(zhǎng)。事實(shí)上，老師只要主動(dòng)主動(dòng)去探究學(xué)問(wèn)、探究教學(xué)，主動(dòng)地進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無(wú)論在哪里，還是面對(duì)什么樣的同學(xué)。就肯定會(huì)取得良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。 二、主要教學(xué)工作 本學(xué)期進(jìn)行了以成長(zhǎng)痕跡，散文詩(shī)，環(huán)境愛(ài)護(hù)，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇；古代散文，詩(shī)歌課文教學(xué)10篇；作文教學(xué)7

36、篇；語(yǔ)文活動(dòng)課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)同學(xué)課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)同學(xué)在課前根據(jù)老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和.的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。 1、重視閱讀教學(xué) 重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。很多同學(xué)甚至某些老師對(duì)語(yǔ)文課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是鋪張時(shí)間與精力，倒不如多買幾本參考書(shū)做做練習(xí)。這種看法大錯(cuò)特錯(cuò)，語(yǔ)文課本上有很多有價(jià)值的文章，無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得討論。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文力量形成的拐

37、杖，學(xué)習(xí)課本，其實(shí)也是在關(guān)心同學(xué)提高理解、分析及閱讀文章的力量。沒(méi)有基礎(chǔ)，何來(lái)力量？ 增加閱讀量。俗話說(shuō)，熟能生巧，要使解題過(guò)程達(dá)到自動(dòng)化的程度，閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對(duì)訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針對(duì)閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思索力度深，觀賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，積累肯定閱讀學(xué)問(wèn)和技巧。讓同學(xué)自己用老師教的方法去尋求答案，讓同學(xué)在這種自我摸索自我感悟中把握肯定的解題技巧，提高解題力量。 2、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫(xiě)少改詳評(píng) 首先解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題。俗話說(shuō)“巧

38、婦難為無(wú)米之炊”，生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活，才能有東西寫(xiě)，也才能寫(xiě)得好，寫(xiě)得動(dòng)人于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。 其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題?，F(xiàn)在中考中特殊要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹驼務(wù)?，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情談?wù)撜摵谩?、“?chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”“話題作文如何創(chuàng)新”三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫(xiě)作片段修改練習(xí)全文觀賞全文寫(xiě)作講評(píng)部分修正。其間穿

39、插同學(xué)的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣，我特殊抓好最終一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最簡(jiǎn)單忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。由于會(huì)寫(xiě)的根本不用你教的。 抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)峻的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參與有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量，對(duì)一般的敘事力量，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)以上種種努力，同學(xué)的作文水平的確有較大的進(jìn)步，作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的力量都大有改觀。絕大部分同學(xué)作文都有500字，90%的同學(xué)告辭了涂改的壞習(xí)慣。 3、將文

40、言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文學(xué)問(wèn)總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓同學(xué)熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、組織語(yǔ)文教研活動(dòng)，分工進(jìn)行周備課，讓課堂更精彩 我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，有利于老師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，成效顯著。 分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，細(xì)心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮保窦?xì)刻出精品。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特殊適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思索，主動(dòng)爭(zhēng)論溝通，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合

41、新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。 分工周備課教學(xué)有利于同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，細(xì)心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容明顯比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸引力。 特殊值得留意的是，分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文老師備課量，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的敏捷多變特點(diǎn)，（不僅由于眾多課文變換頻繁，更由于一堂精彩的語(yǔ)文課在備課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力；難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大，即便是閱歷豐富的老老師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付）。老師在當(dāng)今各行各業(yè)中，是特別辛苦的職業(yè)；而語(yǔ)文老師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái)，將節(jié)約的珍貴時(shí)間用

42、于大語(yǔ)文的讀寫(xiě)力量訓(xùn)練；用于對(duì)同學(xué)盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；用于老師細(xì)心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個(gè)意義上講，我們語(yǔ)文老師其實(shí)是將節(jié)約的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的老師；我們的課堂將由于老師的精彩而更精彩；僅此一點(diǎn)，就足以充分確定試驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義，甚至可以說(shuō)這是試驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。 四、教改成果 本次期末考試，我們我校初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒(méi)有排出，但感覺(jué)不會(huì)差！ 一切僅僅是開(kāi)頭，是起步。改革是進(jìn)展必由之路，我們必需堅(jiān)決不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念，同樣的老師、同樣的

43、同學(xué)、同樣的時(shí)間（甚至更少）只要我們情愿，我們也可以制造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松！ 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7 酷熱的夏日又來(lái)臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來(lái)與xx班同學(xué)相處的情景，真的感覺(jué)到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。訓(xùn)練是愛(ài)的溝通，我和同學(xué)在這半年來(lái)相處更加融洽；現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、在學(xué)習(xí)與生活中公正公正對(duì)待同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué) 首先是敬重同學(xué)的人格。無(wú)論多么生氣的訓(xùn)練情形下，我都會(huì)顧忌同學(xué)的自尊心，從不辱罵同學(xué)，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公正公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生，我覺(jué)得我不是這樣的，我喜愛(ài)看法好，也就是上進(jìn)的同學(xué)。我們班有同學(xué)，成果都只是中等，甚至有的

44、總體成果偏下，但是他（她）們自控力較強(qiáng)，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來(lái)勝利的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān)愛(ài)同學(xué)。只要是同學(xué)生活中有什么困難，都可以來(lái)找我，只要我可以解決的。對(duì)同學(xué)在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級(jí)、家庭、個(gè)人中的難處，我都會(huì)盡力開(kāi)解、勸慰。 總之，摒棄漠不關(guān)懷，坦然接受同學(xué)與己的情感溝通，同學(xué)就會(huì)感其愛(ài)聽(tīng)其道。 二、連續(xù)培育并穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)字跡潦草，錯(cuò)漏百出；今年再來(lái)看同學(xué)的本子、練習(xí)冊(cè)，90%的同學(xué)有了力求潔凈、工整的意識(shí)和努力。從做完作業(yè)，書(shū)上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡（紅、黑、藍(lán)色）、各種不同的符號(hào)的嫻熟運(yùn)用，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)

45、勾畫(huà)批注”的實(shí)踐，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來(lái)看，我們班同學(xué)已經(jīng)初步形成了肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。 三、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走 1、字詞的積累 每一課字詞的把握，要求同學(xué)先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě)，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。 2、仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣 我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求同學(xué)仔細(xì)閱讀課文，答案都在課文中。要讓同學(xué)覺(jué)得只要仔細(xì)讀書(shū)就可以有答案，這樣，同學(xué)才會(huì)喜愛(ài)閱讀，也覺(jué)得有成就感。 3、由課內(nèi)到課外的閱讀 每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，肯定要與課內(nèi)有

46、一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的學(xué)問(wèn)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。 總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作敏捷性比較大，面對(duì)不同的訓(xùn)練對(duì)象，要有相應(yīng)的方法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去，展望將來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8 xxxx至xxxx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

47、的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況： 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，

48、使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初二的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好 對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部

49、的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。 總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為市十五中的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇9 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 一方面，仔

50、細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的

51、基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。 四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，本人主動(dòng)撰寫(xiě)論文，撰寫(xiě)的讓賞識(shí)訓(xùn)練綻放在訓(xùn)練過(guò)程中獲得省師陶杯一等獎(jiǎng)，審請(qǐng)的市縣課題順當(dāng)結(jié)題。 五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作 本人主要負(fù)責(zé)初二班級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)等各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與班級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)