合成圖像做海報(bào)

1、合成圖像做海報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本課選自西安交通大學(xué)出版社信息技術(shù)，以第一單元第6節(jié)的合成圖像做海報(bào)內(nèi)容為基準(zhǔn)，教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop的一些基本工具的使用和圖像合成后，缺乏對(duì)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，通過(guò)本節(jié)課的實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握Photoshop的基本應(yīng)用和合成圖像的制作步驟，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)圖片制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：篩選圖片并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯；設(shè)計(jì)海報(bào)的布局，掌握海報(bào)的制作步驟和方法；懂得利用畫(huà)筆、填充工具等對(duì)海報(bào)進(jìn)行美化。過(guò)程和方法：通過(guò)主題海報(bào)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和大膽創(chuàng)新、敢于求異

2、、勇于探索的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，知識(shí)的遷移結(jié)合能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思維；在知識(shí)的講授過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的成功與快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的濃厚興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：插入圖片的方法；文字工具的使用難點(diǎn)：畫(huà)筆工具的使用方法和過(guò)程 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、演示課件、教師提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的相關(guān)素材及課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境、引出課題 師：同學(xué)們，班里要做一次科技創(chuàng)新圖片展，班主任老師想讓大家先做一張宣傳海報(bào)。大家打算怎樣來(lái)對(duì)海報(bào)進(jìn)行布局設(shè)計(jì)？生：嗯，這個(gè)，還沒(méi)有想好呢。 師：如果只是簡(jiǎn)單地把圖片拼湊到

3、一起，看起來(lái)不夠美觀，漂亮的海報(bào)還需要設(shè)計(jì)、修飾。大家先來(lái)欣賞欣賞這些海報(bào)作品吧！（老師向大家展示了幾幅制作比較精美的海報(bào)作品）?，F(xiàn)在，我們就來(lái)共同動(dòng)手，創(chuàng)作屬于自己的海報(bào)作品。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生日常生活中所見(jiàn)到的海報(bào)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作主題鮮明的海報(bào)。 （二）新課講授任務(wù)一：添加“背景和文字”師：同學(xué)們，一幅精美的海報(bào)作品，大家知道都由哪些素材組成的呢？生：有背景和圖片。師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，一幅海報(bào)最基本的是需要一張背景、一些文字和圖片，可是為了達(dá)到美觀效果，我們還需要為它點(diǎn)綴點(diǎn)東西，使它更加漂亮、美觀。師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們按要求完成如下任務(wù)，同時(shí)也可

4、以點(diǎn)擊“幫助”尋找一些新的操作技術(shù)。教師出示并下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)單里包含制作海報(bào)的背景及添加標(biāo)題和文字的方法和技巧。教師在巡視中回答學(xué)生的各種疑難問(wèn)題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中容易出錯(cuò)的地方。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作，將自己的制作方法和技巧與大家共同分享。（教師從學(xué)生中挑選一名動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)給大家邊演示邊講解）生：在建好的一張空白海報(bào)中，我們需要給海報(bào)添加美麗的背景色，我是利用矩形選框和油漆桶工具是這樣實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生一邊講解一邊給同學(xué)們演示，并在操作難點(diǎn)處放慢語(yǔ)速。師：通過(guò)剛才的演示，你們看看自己在創(chuàng)作過(guò)程中哪些步驟還不是很熟練，又有哪些新技巧和大家共同探討？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的上臺(tái)

5、演示操作以及技巧的總結(jié)，讓學(xué)生落實(shí)了文件創(chuàng)建以及添加背景的方法。同時(shí)教師不急于給學(xué)生說(shuō)出制作的步驟，只是給學(xué)生提供一個(gè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)它們學(xué)習(xí)的積極性，為下一節(jié)打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：添加“圖片和裝飾”師：制作完基本的背景和文字后，現(xiàn)在我們就來(lái)為我們的海報(bào)添加美麗的圖片和圖案吧。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，請(qǐng)學(xué)生完成操作任務(wù)二：（1）設(shè)計(jì)海報(bào)的布局并添加圖片；（2）利用畫(huà)筆工具制作自己喜歡的圖案并添加于海報(bào)中。教師向?qū)W生展示制作的幾個(gè)美麗的圖案以供學(xué)生參考，學(xué)生繼續(xù)完善自己的海報(bào)作品。教師巡視輔導(dǎo)，在此過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、觀察、控制、協(xié)調(diào)、答疑。設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)單的演示完操作步驟之后，

6、把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展任務(wù)：美化海報(bào)師：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)可以完成一幅漂亮的海報(bào)作品了，不過(guò)，為了讓我們自己制作的海報(bào)有與眾不同的效果，我們可以使用濾鏡來(lái)達(dá)到。教師利用多媒體展示了一幅學(xué)生使用完濾鏡后的效果圖。師：這樣的作品確實(shí)令人驚嘆，大家想不想試試？那完成任務(wù)一、二的學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng)作吧！ 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，相互交流，進(jìn)一步對(duì)海報(bào)進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生作品的展示，進(jìn)一步感受Photoshop的神奇功效，自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握移動(dòng)工具和畫(huà)筆工具的用法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如何將圖片中的一部分移動(dòng)到海報(bào)中，我通過(guò)兩種方法的操作來(lái)使學(xué)生熟練掌握了該技巧的應(yīng)用；在添加裝飾圖案的環(huán)節(jié)，我只講解了應(yīng)用技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮