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文檔簡介

1、強化小括號的作用教學(xué)內(nèi)容：P11/例5(強化小括號的作用)、歸納運算順序教學(xué)目標：使學(xué)生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。在學(xué)生的頭腦中強化小括號的作用。在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運算順序。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運算順序?根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。二、新授出示例5(1)42+6×(12-4)(2)42+6×12-4學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。(畫出順序線)兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變

2、，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣?這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢?學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。(板書)誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下?學(xué)生自由回答。三、鞏固練習(xí)P12/做一做1、2P14/4教師巡視糾正。四、作業(yè)P1415/2、3、57板書設(shè)計：四則運算(三)(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4 運算順序：=42+6×8 =42+72-4 (1)在沒有括號的算式里，如果=42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計算。(2)在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。(3)算式里有括號的，要先

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